新時代職業院校勞動教育的現狀與未來展望

韓奕文，朱麗華，郭婷婷，黃竹清

(江蘇衛生健康職業學院，南京 211899)

0 引言

2022年4月20日，《中華人民共和國職業教育法》完成首次大修，并于5月1日正式施行，其中明確定義了“職業教育”：職業教育是培養高素質技術技能型人才、提高社會勞動者素質和技術水平的主陣地，其使命是使受教育者具備從事某種職業或者實現職業發展所需要的職業道德、科學文化與專業知識、技術技能等職業綜合素質和行動能力[1]。2020年中共中央國務院印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》中指出：“勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。”[2]職業院校開展勞動教育有著得天獨厚的優勢和勢在必行的需要，但勞動教育開展至今仍然存在一系列問題，文章將從高職院校勞動教育開展情況入手，探討新時代背景下職業教育院校勞動教育的未來發展方向。

1 新時代背景下職業院校勞動教育的現狀

1.1 新時代背景下勞動教育的內涵探索

黨的十九大于2017年10月在北京召開，習近平在會上首次提出“中國特色社會主義進入新時代”[3]，所謂“新時代”是指國家進入到了一個新的發展階段：人民的需求從簡單的物質文化轉向了內涵更加豐富的美好生活，我國的社會生產力也已經居于世界領先水平，但相對應的出現了發展不平衡不充分的現象。在“實現中華民族偉大復興”這一歷史使命不變的情況下，建設偉大的工程、推進偉大的事業是必要的、緊迫的，而教育事業的發展必然是極為重要的一環。……