巧施粉黛 著成精彩

沈悅

清代李漁曾說：“終篇之際，當以媚語攝魂，使之執筆留連，若難遽別?！币虼耍蠓矁炐愕淖髌?，其結尾都有與眾不同或者新穎別致的地方。高考考場作文若想得到閱卷老師的青睞，從而獲得高分，也必須注重結尾。那么，該如何寫好高考考場作文的結尾呢？筆者認為，以下“五式”可以作為參考和借鑒。

水到渠成式

水到渠成式，也叫自然式結尾。這種結尾方式在記敘文或散文中較為常見。其實，這樣的結尾方式很容易。一般來說，人物描寫完了，景物觀賞盡了，事情記敘完了，結果也就出來了，文章到此也就結束了，大有一種“車到山前必有路，船到橋頭自然直”之感。

如朱自清《荷塘月色》之結尾：“……——這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。”顯然，朱自清寫到這里，行止情盡意至，一切都剛剛好！同時，文章一開一合，不愧是大家手筆！

再如，2022年高考北京一考生的高分作文《在線》，結尾段這樣寫道：“今天上課，我一直在線：凝神聚思，奔向‘遠方’。” 2022年北京卷高考語文作文是讓考生描述自己在疫情期間 “在線”的經歷、見聞和感受，此考生在結尾部分，既寫出了自己一直在線，也順便交代了自己一直在線上課的神態和目的。讓人不由得為之點贊！

當然，在考場作文中，如果能夠選擇以上兩種文體（記敘文、散文）寫作，那大可采用水到渠成式的結尾方式，因為這種結尾方式既省時又不費力，還能給閱卷老師一種文章完整之感。

點石成金式

眾所周知，“點石成金”原是神話傳說，說的是一塊光怪陸離的石頭躺在荒野中，沒有任何價值，誰都不屑一顧；可是仙人呂洞賓用手輕輕一點，這塊石頭就變成了金子。點石成金式結尾，從某種意義上來講，其實就是總結升華式，即在文章結尾處對文章主題進行恰到好處的總結和升華，使境界全出，并以此增添文章光彩，從而獲得高分。不過，這種結尾方式，更適合論述文和觀（讀）后感等。

比如，一考生的優秀作文《身處井隅尋詩意，心向星光赴征程》結尾處這樣寫道：“縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。且讓我們不被這生活束縛，化身孤島的鯨，此后雖征途漫漫，風雨兼程，但只要心懷尋找詩意的信念便不會覺得孤單與漫長，還可以品咂波瀾壯闊的海與漫天閃耀的光?！弊x后，不禁贊嘆考生的過人之處：集“豹尾式”“總結式”“駢體式”“升華式”與“呼吁式”結尾于一文，實在難得。

再如，杜牧《阿房宮賦》的最后一段：“嗚呼！滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦。使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也?！边@就是典型的總結升華式結尾，卒章顯志可見一斑。

當然，堪稱議論文典范的《六國論》更是如此，其結尾這樣寫道：“夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣?！边@段結尾，不僅總結了六國滅亡的原因，還不動聲色地告誡北宋統治者要汲取歷史教訓，不要重蹈覆轍！

余味無窮式

清代謝榛在《四冥詩話》中說：“結句當如撞鐘，清音有余。”是的，結文有余，余中含味，才會耐人咀嚼，值得品讀。這樣的結句，即所謂的“辭意俱盡，辭盡而意不盡，意盡而辭不盡”。高考考場作文的結尾，如果能夠做到這一點，其文定會不賴！

例如，高中語文必修教材四，沈從文的《邊城》結尾這樣寫道：“這個人也許永遠不會回來了，也許明天回來！”相信所有的讀者讀完后，都會流露出一種淡淡的哀傷，以及產生無限的遐想?！皟汀边@個人，明天到底會不會回來，能不能回來？回來后，他能和翠翠在一起嗎？等等，答案不是唯一的，它會隨著讀者的想象而產生其希望得到的結果！你看，這種結尾，不就印證了那句“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”嗎？

再如，筆者發表的《一個追夢人——記一個“跛腳”大叔 》一文，其結尾這樣寫道：“讓我感到意外的是，樓下‘跛腳’大叔的家里傳來了一陣陣歌聲，這次的歌聲既高亢又洪亮，其中幾句歌詞是：‘共產黨，像太陽，照到哪里，哪里亮！’隨著我的腳步，這歌聲飄到了太陽升起的地方，一會兒，又飄到了太陽落山的地方！”讀后，是不是有一種意猶未盡之感？

還如，2022年高考北京一考生的高分作文《這，才是成熟的模樣》，結尾處是這樣寫的：“桃子成熟時節，幼苗稚嫩，卻已然是成熟的模樣?！闭恼乱砸患∈隆恍『⑼堤抑e之后，自覺主動地掏錢買桃，映射了小人物的品質。文章采用以小見大的方式，讓讀者自己思考其中的內涵和余味。

歐·亨利式

所謂歐·亨利式結尾，通常是指以歐·亨利為代表的短篇小說大師們常常在文章結尾時突然讓人物的心理情境發生出人意料的變化，或使主人公命運突然逆轉，出現意想不到的結果，結尾既在意料之外，又在情理之中。這種結尾藝術，在歐·亨利的作品中有充分的體現，所以，被稱為“歐·亨利式結尾”。

最具有代表性的是法國作家莫泊桑的小說《項鏈》，其結尾是這樣的：“弗雷斯蒂耶太太被深深地打動了，緊握住她的雙手：‘啊！我可憐的瑪蒂爾德！但我那串是假的，頂多值五百法郎！……’”讀完后，不由得為之拍案叫絕！這種意料之外、情理之中的結尾情節，是完全合乎情理的。

首尾照應式

首尾照應式，就是文章的開頭和結尾相互照應。這種結尾方式，在寫作中是極其常見的一種方式，且適合各種文體。比如，文章的開頭交代背景、描寫景物、抒發情感、說明道理等，那在文章的結尾處再次進行強調，與開頭相應和，使整篇文章渾然一體，不至于出現有頭無尾，或者牛頭對馬尾的情形！

比如，文學大家魯迅先生的《祝?！?，開頭寫道：“舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時時發出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經散滿了幽微的火藥香。……”

結尾寫道：“……我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺地在空中蹣跚，預備給魯鎮的人們以無限的幸福?！边@就是一種完全意義上的首尾照應式結尾，開頭和結尾，整個魯鎮都沉浸在“祝?！敝?、“幸?！崩铮馍钪歼h，耐人尋味！

再如，2023年高考語文全國甲卷一考生的高分作文《獨創與借用齊飛，創新共科技一色》，開頭這樣寫道：“時光斗轉星移，日月經年。無‘借用’，何以在發展中創新？生命跌宕浮沉，盈方有間。唯‘獨創’，方可穩立科技潮頭?！苯Y尾這樣寫道：“唯有以借用為基礎，發展獨創，才能打破技術的限制。借用與獨創，不只體現在科技領域里，它們也將永遠活躍在不同時空的不同舞臺上，翠玉流芳，遍濟四方?！?/p>

不難看出，其開頭對偶句字字珠璣，句式工整，強調“借用”與“獨創”相攜相行，相成相就；結尾呼應開頭，從而使二者張合有度，意滿圓合，相得益彰！

《易經》上說：“鼓天下之動者存乎辭?！倍P者要說：“悅天下之文者在乎尾?！蔽灿欣?，理悅你我；尾有情，情動你我。以上五種結尾方式，在教材課文里，在范文佳作中，在報紙雜志上……只要善于模仿和勤于訓練，你筆下的文章自然就會“首為鳳頭，中是豬肚，結穴堪比虎豹之尾！”