如何做好小學班主任工作

班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者，而且班主任工作是一項長期細致的教育工作不僅有其自身的規律也有許多方法和技巧。掌握和運用這些方法與技巧會使班主任工作收到事半功倍的效果。

一、不斷提高自身的素質，樹立良好的教師形象

小學生因為缺乏是非判斷的標準，缺乏主見意識等，造成小學生容易模仿他人，對他人的行為習慣沒有選擇，沒有取舍的全盤接受，所以，作為老師應該注意自己的一言一行，尤其是小學班主任，不僅在教學過程中與學生接觸較多，而且在小學生的管理中有更多的接觸，所以，小學班主任的一言一行、一舉一動都或深或淺的影響著小學生。這就要求小學班主任要不斷提高自身的素質，不僅是教學方面的技能，而且更要提高自身的行為修養，為人處世，待人接物等日常生活習慣都應該有正確的原則和態度，且具有表率作用。應當以《教師職業道德規范》要求自己，規范自己的行為，做到“學為人師，為人示范”，要求學生做的，自己要先做到，自己做不到的，就不能要求學生做到，要有正確的人生觀、價值觀和世界觀，更要有高度的責任心、事業心，要有無私的奉獻精神，要擺正自身位置，正確處理好生活中的義和利，奉獻和索取的關系，嚴于律已，寬以待人，表里如一，遵守教育規定，不斷提高業務水平，熱愛學生，兢兢業業，誨人不倦，真正成為行為示范的優秀班主任。

二、勇于奉獻，熱愛學生。

愛是教育永恒的主旋律。某著名教育家曾說，沒有愛就沒有教育。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。就像鄭丹娜老師提的全接納——滿引導，那樣要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，給他們寬容，給他們尊重，給他們希望，通過有效地的溝通引領到正確的道路上。

1.寬容學生 寬容不是放縱而是避免老師武斷的決定。也就是說，他為什么犯這樣的錯誤？先了解孩子犯錯誤背后的故事。人非圣賢孰能無過，我們也會犯錯何況學生呢？我們必須要讓學生知道他錯了，接下來的事這就好辦了。

2. 尊重學生 要想搞好班級工作，師生關系必須和諧。怎樣才能和諧呢？那就得尊重學生。還要學會欣賞他們，發現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

3.引領學生 實現中國夢首先要實現教育夢。教育夢的落腳點在于學生的精神成長。對于學生的精神成長，必須豐富學生的生活，比如指導學生閱讀《弟子規》、名人傳記，再寫一寫讀后感等等。

三、組建和培養好班干部隊。

班級日常管理中，班干部的帶頭作用是班主任都無法取代的，所以培養優秀的班干部，不僅有利于班主任更好的開展工作，而且更有利于增強班級凝聚力。這樣的班干部培養起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們在選班干部時，可以先共同參與并制定班規，這樣的班規學生更愿意遵守。然后宣讀擔任各種班干部要具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，采取學生自愿報名，再由全班同學舉手表決，這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥指導，逐漸把他們培養成老師的好助手。

四、定期組織班級活動，建設班級文化

有序的班級活動是學校不可少的教育方式，班主任是班級活動的組織者，定期組織班級活動，有利于班級團結進步。在組織班級活動時，班主任首先要遵循學校的計劃，按照學校的部署積極組織活動。班級活動要旨在培養學生的德智體勞全面發展，以培養學生的興趣和擴展學生的知識視野。班級活動應該有目的、有計劃的組織和開展，例如每個月召開思想道德表彰會，對一個月的好人好事進行表彰，讓其他同學引為榜樣。同時對于班級思想道德建設的不和諧因素進行批評指正，讓其他同學引以為戒。在班級活動中，班主任應把握活動的進程，恰當的安排活動程序，多組織一些能讓全班同學都積極參與的活動，例如合唱、朗誦等，這有利于增強班級凝聚力。另外，每個班級都要定期組織班會，并且班會要有主題，主題要具有一定的教育意義。召開主題班會前，班主任要帶領班干部積極的策劃、精心設計。班會要由學生自己主持和召開，班主任做一個旁聽和總結者。主題班會是學生自我教育的好形式，要充分發揮學生的主體作用，從班會的籌辦到實施，都應調動學生的積極性，讓學生在活動中得到教育和鍛煉。

總之，只要我們熱忱于班主任工作，并在具體的工作實踐中不斷探索和總結，成為一名優秀的班主任教師，在班級管理工作中不斷躍上新的臺階。