興國三小：以楷模文化立德樹人

胡玲玲 周新興

興國是著名的蘇區(qū)模范縣、紅軍縣、烈士縣、將軍縣。毛澤東曾稱贊興國人民創(chuàng)造了“第一等工作”，并親筆書寫了“模范興國”四個大字。

作為紅土地上的興國縣第三小學，充分發(fā)揮紅色文化資源的優(yōu)勢作用，以“建楷模學校、創(chuàng)楷模品牌、做楷模教育”為辦學理念，以“學榜樣、做楷模、勇爭先”為切入點，在著力打造楷模德育品牌的同時，積極推進紅色文化教育進校園、進課堂，引領師生在學習中賡續(xù)紅色血脈，從紅色基因中汲取強大力量，厚植愛黨愛國愛社會主義情感，讓黨和國家事業(yè)后繼有人，讓紅色基因代代相傳。

“各位嘉賓，瞧，這就是我們的楷模道德教育館……”學校的紅領巾講解員在給來賓講解。

什么是楷模？校長周九發(fā)說：“楷模就是傳承中華美德，展現(xiàn)時代精神，具有高尚品德和人格魅力，能喚醒良知、震撼心靈、蕩滌靈魂，值得人們尊崇學習的優(yōu)秀人物。學校緊扣立德樹人根本任務，在學校建立楷模道德教育館，就是希望用榜樣的力量激勵學生知楷模、學楷模、做楷模?！笨５赖陆逃^建立兩年來，其育人功能如春風化雨般滋潤師生心田。

楷模進館，打造紅色文化教育基地。2020年，學校黨支部牽頭整合現(xiàn)有場地，將學校書苑操場和圍墻巧妙地結合起來，打造了楷模道德教育館。

進入館內，首先映入眼簾的是楷模道德教育館前言，介紹了建設楷模道德教育館的主旨思想。館內的圍墻上設立了紅色宣傳欄，分興國籍56位開國將軍、英雄人物、道德楷模、共和國功勛人物、模范標兵與最美人物幾大板塊，每個板塊里的每個楷模人物都栩栩如生地呈現(xiàn)在人們面前。

如何將楷模精神與小學生的思政教育有機融合？學校首先從少先隊和特色中隊入手，將少先隊分別命名為江善忠大隊、英雄英烈中隊、楷模中隊、模范標兵中隊、功勛中隊、好人中隊、最美中隊等，并授予隊旗。從學生入校開始，學校每學期依次組織學生進館參觀學習。一年級學生周藍敏康被選為道德楷模教育館的講解員后，內心無比激動，心里像吃了蜜一樣甜，特別認真對待每次講解，對不認識的字還標上了拼音。

楷模進校，營造紅色文化教育氛圍。學校依托厚重的文化底蘊，以“楷?！睘槁淠_點構建了獨特的學校文化，校內所有建筑都以紅色為主色調：主干道有顯著的“楷?！倍郑虒W樓上面立著“用楷模精神立德樹人”幾個大字，墻壁、走廊、樓道處處彰顯“楷?！奔t色文化主題……“六年的小學時光，學校足以給學生楷模熏陶，助其行穩(wěn)致遠?！睂W校黨支部副書記楊志華說。

楷模進課堂，開發(fā)紅色文化課程。學校創(chuàng)新思政課形式，開發(fā)了“我們的楷?！彼颊n程，將楷模人物融入思政課教學內容。校長率先垂范，每學期至少給每個班上一節(jié)思政課；組織思政課教師對學科教師開展培訓，提高學科教師的思政育人水平；開展行走的思政課，先后組織學生前往興國將軍園、蘇區(qū)干部好作風紀念館、大余梅嶺、井岡山等地開展“追尋紅色足跡”研學旅行活動，讓學生追尋楷模足跡；組織全體黨員同上一節(jié)思政課，宣講楷模人物事跡，推進楷模精神進課堂。學校還研發(fā)了紅色校本課程，與省地方課程《紅色文化》交相輝映，豐富了學校紅色文化特色的課程體系。

楷模進頭腦，提升紅色文化品質。感人的楷模故事是傳承紅色基因的鮮活教材。每學期，各年級學生開展講不同的楷模故事活動，在每周升旗儀式上還組織學生進行講楷模故事的個人展示，并在學期末舉行講楷模故事比賽：一年級講英雄英烈人物故事，二年級講楷模道德人物故事，三年級講模范標兵人物故事，四年級講功勛人物故事，五年級講好人故事，六年級講最美人物故事。學校還邀請老黨員、興國最美逆行者、興國好人、國家級先進人物到校給學生宣講新時代楷模故事，讓楷模精神入腦入心。學生通過讀楷模故事、講楷模事跡，感受榜樣的力量，樹立“從小學楷模，長大做先鋒”的遠大抱負。

楷模進活動，豐富紅色文化教育體系。在各種節(jié)日、重大歷史事件和歷史人物的紀念日，學校以活動為載體，廣泛組織學生參與紅色文化教育活動，如清明節(jié)開展“弘揚先烈精神，樹立遠大理想”的民族精神教育活動，在七一建黨節(jié)開展“紅領巾心向黨”為主題的系列教育活動，在建隊日開展“光榮入隊，做新時代好少年”活動……學校每學期還開展各類楷模評選、表彰、宣傳活動，激勵廣大師生學榜樣、做楷模。通過一系列活動的開展，好人好事小楷模、勞動衛(wèi)生小楷模、文明禮儀小楷模在學校隨處可見，遍地開花。（作者單位：江西省興國縣第三小學）