守得云開見月明

吳婧

李鎮西老師曾說過：“缺乏愛的教育，是偽教育，但用愛取代一切，也不可能有真正的教育。”在教師和學生相處過程中，發揮愛的力量總是能收到意想不到的效果。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”帶著愛心、耐心、信心，我邁步在漫漫職教路上。

送醫救治師生情

職業院校的學生中很多人的父母在外打工，家里往往只有爺爺奶奶留守，有的甚至父母離異。這些孩子一旦生病，父母也都鞭長莫及，可謂“遠水解不了近渴”。這學期剛開學沒多久，一天深夜，班長突然打電話給我說：“老師，小慧同學肚子疼，正蜷縮在床上打顫。”我簡單詢問了幾句后，披了件外套，直奔學校女生宿舍。我讓兩名學生把小慧架到車上，飛馳奔向醫院。我讓一名學生陪著小慧，讓另一個人排隊掛號，經過檢查，所幸小慧并無大礙，我松了一口氣。取完藥后，我把她們送回了學校。當時已經是凌晨一點，抬頭看天空，那刻星光閃爍，照亮著我這個夜行之人，也照亮了我的心田。

第二天我走進辦公室，發現辦公桌上放著一個粉色的小盒子。打開盒子，里面裝著愛心折紙，上面寫著：“謝謝老師昨天帶我去看病。您辛苦了！”我本來疲憊的心情一下子抖擻起來，一句小小的感謝，承載著學生和我之間的信任，讓我們在平靜的校園生活中體會到了濃濃的師生情。

餃香陣陣暖人心

身體上的病痛容易醫治，心靈上的缺失難以撫平。去年清明節期間，由于疫情的原因，住宿生要求全部留校。幾個想家的女孩子忍不住流下了淚水，留校的很多學生都跟著流淚，整個班級哭聲一片。看到這個情景，我心里很不是滋味，他們不過是一群十四五歲的孩子啊，沒有這么長時間離開過家。于是，為了讓他們感到家的溫暖，我決定開展“包餃子”活動。我買來餃子皮、韭菜、雞蛋、豬肉等，在班里開始“動工”啦。我把班上的學生分為會包餃子和不會包餃子兩組，一組負責包餃子和相關衛生工作，另一組負責洗、切、拌。我和學生一起包餃子、煮餃子，還將拍好的照片和視頻分享給每一名家長。看到孩子們笑臉盈盈，家長們紛紛發來消息：“老師您辛苦了！”“感謝老師的辛勤付出！”“沒想到娃的動手能力這么強。”看到家長們的留言，我倍感欣慰。班集體就像一個溫暖的大家庭，在這個“家”里，我們相互關心，相互幫助，留下了美好的回憶。

率先垂范換新貌

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在平常的班級活動中，我發現存在一些小問題：有一部分學生經常會遲到，參加活動也不積極。經觀察發現，這部分學生認為遲到、不參加活動不是什么大事，抱著無所謂的態度。我嘗試了很多種方法：談心、批評、與家長溝通甚至懲罰，卻收效甚微。

后來每天上午7點、下午2點，我都準時站在教室門口。那幾名經常遲到的學生，看到我如此準時，感到有些不好意思，走進教室時都低著頭：“老師，您不用每天來這么早，我們以后再也不會遲到了。”果然，他們說到做到，從此再也沒遲到。身教重于言教，教師的率先垂范往往能起到很好的作用。

在一次跑操比賽中，很多別班的學生早早地在操場上訓練，班上的幾名學生看到好幾個班級訓練的效果相當好，頓時自卑起來，感覺拿名次無望，加上天氣比較寒冷，動作做得不到位，口號喊得不響亮，士氣大減。學生之間開始小聲議論，一時間，大家不免有些垂頭喪氣。我立即召開班會，調整口號和隊形。無論天氣多冷，我都跟在隊伍的最后一排，與學生一起訓練。果然，口號聲喊得響亮多了，隊形也變得緊湊整齊。通過大家齊心協力，我們奪得了年級第一的好成績。這件事情以后，每次一有活動比賽，班上都有人積極報名，而且都能拿到不錯的名次，孩子們的臉上也多了自信的笑容。從那以后，班級的凝聚力增強了，學習氛圍煥然一新。

“愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。”作為教師，我們要從思想、行動、情感上，為學生打造一個愛的空間，用持之以恒的耐心對待他們，方能守得云開見月明。（作者單位：江蘇省阜寧縣現代服務中等專業學校）