高校融媒體中心助力鄉村振興的路徑探索*

葛益嘉

（許昌學院 馬克思主義學院）

鄉村振興是國家為促進農村發展而提出的重要戰略部署，其有助于促進農村發展的現代化。高校融媒體中心在專業、人才、技術等方面具有優勢，其可作為促進基層宣傳的重要途徑，以服務農村和農民為目標，為基層提供優質的信息服務，高校融媒體中心有助于促進國家輿論宣傳工作“最后一公里”的有效開展，從而加強政府和基層群眾之間的雙向溝通，進一步推動鄉村治理工作的順利實施。高校融媒體中心助力鄉村振興是一種雙贏的局面，既可以擴大高校融媒體中心的影響力，也可以促進鄉村振興工作的發展。

一、高校融媒體中心助力鄉村振興的重要意義

（一）有助于宣傳國家政策

鄉村振興是鞏固脫貧攻堅勝利的有效舉措，高校融媒體中心助力鄉村振興是一項十分有意義的政治任務，高校的廣大師生要對這項工作的重要性具備清晰的認知，自愿地參與到這項工作之中。在鄉村振興工作開展的同時，高校融媒體中心要提升宣傳動員力度，使廣大師生感受到助力鄉村振興的重要意義，從而形成全員助農的局面。同時，高校融媒體中心應深入解讀鄉村振興的相關政策，立足于政策，結合自身優勢，多措并舉促進國家政策宣傳[1]。融媒體中心積極運用新媒體技術，采用文字、圖像或者短視頻的形式，利用微信公眾號、微博和官方客戶端等社交媒體平臺，積極宣傳鄉村振興戰略，讓當地人民及時了解國家政策，明確黨的要求，積極響應號召。而且要注重對鄉村發展現狀的深入實地調研，直面來自廣大農村群眾的一線反饋，確保有關政策落到實處，對鄉村振興戰略的實施起到促進作用。

（二）有助于塑造優秀典型

脫貧攻堅作為鄉村振興工作中的關鍵環節，現已取得了全面性的勝利，在脫貧攻堅戰役中存在很多堅守一線的無私奉獻者。高校融媒體中心應充分挖掘優秀素材，進行全面和深刻的報道，發揮其示范作用，號召更多的師生以及社會人士向優秀人物看齊，主動參與到鄉村振興事業中。同時，高校融媒體中心應積極尋找鄉村振興中的典型人物，以真人真事激勵廣大農民，提升其對鄉村振興戰略的信心和支持度。優秀典型的報道對鄉村振興工作的實施具有引領和推動作用，將國家政策和優秀典型事跡有機結合，通過對當事人的深入采訪，讓廣大農民都可以聽到來自同伴真實的聲音，學習和借鑒典型人物的成功經驗。

（三）有助于傳播先進經驗

鄉村振興的實施主體以及最大的受益群體是農民，在農村既有優秀的村干部，也有投身于扶貧工作的幫扶者，還有熱愛農村、懂生產和發展的能人，更有廣大勤勞勇敢的普通農民群體。高校融媒體中心助力鄉村振興，應深入鄉村，將先進的生產和經營理念傳遞到農村。高校融媒體中心可以提供“融媒體+精準扶貧”“融媒體+鄉村旅游”等發展服務，將農產品銷售、鄉村旅游宣傳與融媒體報道相結合，在融媒體的傳播內容中加入更多鄉村元素，傳播更多先進的發展模式，更好地實現助力鄉村振興目標。

二、高校融媒體中心助力鄉村振興存在的不足

（一）基礎設施缺乏，專業人才不足

隨著鄉村振興戰略的深入實施，村民的生活水平以及居住環境也有了很大的改善，但在調查中發現，農村的基礎設施配備達不到村民的需求標準，村民希望在教育、醫療等方面增加基礎設施投入。同時，農村的無線網絡覆蓋率較低，電腦、智能手機等電子產品的使用率較低，農村融媒體從業者對融媒體技術的了解不足，融媒體技術的使用和操作水平有限，融媒體專業應用人才相對缺乏，村民獲取信息和接受新聞報道還是以傳統媒體為主，新媒體在農村的應用和支持度相對較低。融媒體技術和設施的落后以及專業人才的不足，制約著鄉村經濟和文化的發展和宣傳，導致其助力鄉村振興的后勁不足，鄉村振興宣傳工作缺乏持久力，對高校融媒體中心作用的發揮產生了限制影響[2]。

（二）品牌形象不足，文化輸出率低

高校融媒體在助力鄉村振興工作中會讓一些文化現象以及鄉村能人被大眾所了解和喜愛，催生一些網紅產品和草根網紅，促使其成為鄉村具有代表性且具有大眾流量的產品和人物，并通過產品銷售和流量變現促進鄉村文化的傳播、推動鄉村產業的振興發展，例如，在網絡平臺上具有高知名度的李子柒、華農兄弟等，通過拍攝短視頻，輸出優質的鄉村文化和產品，獲得了很高的經濟效益。近年來，在網絡平臺上購買農副產品已經是一種習以為常的消費行為，融媒體平臺加網紅的發展模式發揮著促進鄉村經濟和文化傳播的雙重功能。但是這種發展模式由于缺乏明確的品牌定位，導致品牌形象和影響力不足，其作品內容和形式容易被模仿和復制，大眾對其的關注和期待就會下降。因此，高校融媒體中心在助力鄉村振興時，應立足于當地特色，為其打造明確的特色品牌，良好的品牌形象才能為鄉村帶來更多的經濟效益以及輸出更多優質的文化。

（三）雙向互動不足，反饋缺乏重視

高校融媒體中心不僅可以利用“三微一端”進行鄉村振興服務的輸出，還可以通過留言反饋了解受眾的關注點，并及時對受眾的留言進行回復，從而提升關注度。但是在高校的“三微一端”留言下很少看到發布者的回復，與受眾之間的互動程度不足，不利于留住受眾。通過了解原因可知，其一，很多高校融媒體中心存在人手不足的現象，常常一個人負責多模塊的內容，工作比較繁重，只能在不忙的時候回復受眾留言。其二，一些高校融媒體中心安排不同的人分別負責信息內容制作和平臺管理工作，平臺管理者對于受眾的反饋情況并不了解，為了不給受眾造成錯誤的引導所以也不會給予太多的回復。但是這種對于受眾的留言不回復或不能及時回復的狀態長久持續下去，會大大影響受眾參與的積極性，不利于高校融媒體中心對鄉村振興工作的宣傳。

（四）媒體影響力低，工作浮于形式

在新媒體技術加持下，豐富了信息傳播渠道，但也造成網絡信息報道質量參差不齊。一些高校融媒體中心在宣傳鄉村振興工作時存在為了報道而報道的態度，只重視對信息報道渠道的擴建，在報道內容上缺乏深度、浮于表面[3]。部分高校融媒體中心的內容生產無法滿足渠道的擴建速度。一些高校融媒體中心盲目追求大屏幕，導致融媒體平臺功能的任意增加、內容的肆意擴充，在這種側重于形式的信息報道背景下，內容生產成為高校融媒體中心助力鄉村振興的薄弱環節，信息報道內容缺乏深度和特色，這種本末倒置的工作理念，偏離了高校融媒體中心的主要職責，缺乏內容的信息報道使高校融媒體中心的影響力降低，不利于融媒體中心助力鄉村振興工作的高效開展。

（五）發布類別不均，報道內容不均

通過對高校融媒體報道內容的了解，發現一些高校融媒體中心在鄉村報道中存在內容不均、比例不協調的現象。相比較而言，涉及鄉村文明、產業興旺方面內容報道的比較多，關于生態宜居、鄉村治理和生活富裕的報道相對較少。無法讓受眾全面地了解鄉村生活和發展的所有風貌。鄉村振興的主旨是促使村民實現生活富裕，能有穩定的收入，生活水平不斷提升。因此，加強對脫貧致富等事跡的報道，有助于感染和帶動更多人實現生活富裕的目標。在涉及產業興旺的報道中，主要是對當代農產品、旅游資源的報道，與鄉村文化結合的不太緊密。鄉村文化歷史深厚，有很多值得挖掘的內容。高校融媒體中心要深入鄉村腹地，充分挖掘當地文化特色，促進文旅深度融合，推動鄉村產業的加速升級。同時，一些高校融媒體中心在報道形式上也不符合新時代受眾的觀看需求。在涉農報道中存在很多純文字長篇報道，受眾對于此類型的文章報道缺乏興趣和耐心。觀看次數最多且最受好評的是視頻類報道形式，但一些高校融媒體中心關于視頻類報道的內容和創意不足，無法很好滿足受眾對其的需求。

三、高校融媒體中心助力鄉村振興的建議性措施

（一）重視人才建設，引入與培養雙管齊下

鄉村振興工作順利開展的核心在于人，而專業媒體人是發揮高校融媒體中心助力鄉村振興實質性的關鍵。首先，高校融媒體中心要加大對鄉村基礎設施的投入，在取得脫貧攻堅勝利果實之后，如何朝著鄉村振興目標有效邁進尤為重要。而鄉村薄弱的融媒體基礎設備限制了鄉村振興的發展，因此，高校在宣傳鄉村振興工作的同時，也要加強鄉村網絡設施建設。其次，高校融媒體中心應幫助鄉村培養本土的融媒體專業人才，通過開設融媒體相關課程，轉變傳統媒體從業者的工作理念，對其進行理念和技能培訓，提升其使用和操作融媒體的水平，讓更多的鄉村人可以用自己的話講家鄉的故事和文化。最后，高校融媒體中心要幫助鄉村建立完善的人才引入機制，既要吸引優質的創新型發展人才，也要將走出去的人才吸引回來，鄉村振興的發展離不開人才，在醫療、住房等方面加大政策扶持和資金投入，完善留人機制。

（二）加強創新能力，傳播與效應同步推進

在助推鄉村振興的過程中，高校融媒體中心要避免“千村一面”的報道內容和形式，比起電視、廣播等傳統媒體，現代人更喜歡通過智能手機等途徑接受信息報道，同時大眾也更愿意觀看極具鄉村特色的新聞報道，許多信息發布者抓住了大眾的這種心理，由此獲得了廣泛的關注和認可。對于高校融媒體中心而言，在助力鄉村振興過程中要立足于鄉村特色，可以在與當地政府的合作下充分挖掘鄉村在文化、經濟、自然資源等方面的特色，創新新聞報道內容，以創新博得更多的關注度。而且在傳播方式方面，高校融媒體中心可以借助大眾喜聞樂見的微博、抖音等分享平臺，成為打造特色鄉村文化的有效推手。在創新傳播內容和形式的同時，高校融媒體中心也要注重鄉村品牌的塑造和推廣，優質的品牌形象是促進鄉村振興戰略實施的關鍵因素，品牌實質上是吸引受眾的一種營銷手段，品牌的確立對促進鄉村經濟發展和文化傳播具有積極影響，但在打造品牌時應結合當地鄉村特色，明確自身定位[4]。同時，高校融媒體中心要對品牌進行擴展和延伸，提升對品牌內涵和產品的報道，增加品牌影響力，有效促進品牌經濟和鄉村振興。

（三）增強責任意識，服務與發展融合共進

高校融媒體中心承擔著助力鄉村振興的工作職責，因此，在信息報道時應具備高度的社會服務和責任意識。新聞業在信息技術和網絡技術的加持下，行業競爭日趨激烈，在此壓力下，部分新聞報道媒體亂象叢生，新聞從業者職業道德標準降低，導致新聞媒體的公信力減弱，影響力也大大減弱。而高校融媒體中心想要更好地服務于鄉村振興工作，需具備對鄉村振興新聞的敏銳感知力，在堅守新聞報道真實性的基礎上，加快信息報道速度。同時，高校融媒體中心作為基層聲音的有效傳播途徑，要與受眾之間建立良好的雙向交流機制，及時對受眾的問題和反饋給予回復，既要傳遞來自黨和國家的政策聲音，也要提升對基層人民的服務能力以及對其呼聲的反映能力。高校融媒體中心在微信公眾號等平臺要增加“三農”信息板塊，定時推送鄉村振興相關內容報道，根據報道內容的差異，采用多種形式相結合的報道方式，提升對鄉村振興工作以及國家政策的宣傳力度。

（四）構建融媒體矩陣，形成融媒體傳播合力

大多高校融媒體的影響力主要體現在校園范圍之內，對社會群體和力量的影響力不足，在一定程度上無法滿足鄉村振興大格局的工作需要。對此，高校融媒體中心應順應新媒體的發展方向，促進報道理念、內容、機制等因素的創新，構建融媒體矩陣，促進融媒體報道內容質量的提升，生產和報道機制的完善，提升高校融媒體信息報道的影響力和引導力。融媒體矩陣的構建有助于優化媒體資源，打破片面結合的理念壁壘，在資源共享方面具備快捷和雙向互動等優勢[5]。例如，電子科大等多個高校融媒體中心，在第六個扶貧日之際，同步推出了《我和我的祖國》短視頻，對奮斗在一線的脫貧攻堅工作者表達了致敬，同時還被新華網等主流媒體認可和轉載。同時，構建融媒體矩陣有助于推動新媒體和傳統媒體的有機融合，在信息資源、報道方式等多方面深度融合，形成融媒體傳播合力，提高信息報道引導效果。

（五）均衡報道內容，多方面報道鄉村風貌

鄉村振興戰略包含產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效以及生活富裕五個方面的要求，這五個要求包括了鄉村經濟、政治、文化、生態等多方面內容。在鄉村振興的實施背景下，高校融媒體中心在設計涉農板塊、報道涉農信息時，應提前進行合理的議程商議，對各個方面的內容以及報道比例進行商議。鄉村振興不同方面的報道都有各自的價值，只有包含了鄉村的各個方面，才能更加全面地反映鄉村風貌。同時，以受眾的出發點考慮，為其提供多方面的鄉村報道，能滿足不同受眾的多元化需求，并且增加受眾群體。具體來講，高校融媒體中心在涉農報道時，要注重農業與文旅融合發展的成功案例，為其他村民提供可以利用的建設措施，助推鄉村經濟的振興；注重優質鄉村文化的挖掘，用文化引導村民樹立正確的價值觀，營造良好的鄉村風氣。其次，增加對村民日常生活的報道，讓受眾感受鄉村生活原貌和特色，從中品味鄉村生活樂趣。另外，重視鄉村治理以及環境的報道，將鄉村治理措施以及成效展示給受眾，并且歡迎受眾提出治理意見，共同促進鄉村振興建設。

四、結語

在脫貧攻堅戰役取得圓滿成功之后，為了鞏固脫貧成果，踏上了鄉村振興新征程，鄉村振興是促進基層發展的重大任務。助力鄉村振興，需要對基層實施強有力的輿論支持，高校融媒體中心參與到鄉村振興工作中，是機遇也是挑戰。吸取脫貧攻堅工作報道經驗，構建理想化的鄉村振興報道內容生態新高地，打造具有深度影響力的媒體生態圈，為鄉村振興創新發展匯聚力量，講好鄉村振興故事。