聚力教師隊(duì)伍建設(shè)，助推學(xué)校高位發(fā)展

劉靜靜 | 北京市八一學(xué)校

教師隊(duì)伍建設(shè)是提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，是學(xué)校發(fā)展的頭等大事。近年來，北京市八一學(xué)校著力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)推動(dòng)教師專業(yè)成長。學(xué)校探索集團(tuán)內(nèi)相對(duì)統(tǒng)一、多元一體的教師考核評(píng)價(jià)體系，積極出臺(tái)全集團(tuán)統(tǒng)一的工資與績效改革方案，完善教師激勵(lì)政策，系統(tǒng)建立教師榮譽(yù)體系，促使教師在事業(yè)中有成就感、在工作中有榮譽(yù)感，進(jìn)而不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

推動(dòng)績效改革，為發(fā)展蓄力釋能

科學(xué)的績效考核既能對(duì)教師工作作出有效評(píng)價(jià)，也是學(xué)校開展教育教學(xué)管理的有力工具，能夠引導(dǎo)教師行為向有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的方向轉(zhuǎn)變。近年來，學(xué)校經(jīng)過廣泛、深入、縝密的調(diào)查研究，系統(tǒng)構(gòu)建了教育集團(tuán)內(nèi)相對(duì)統(tǒng)一、基本適合學(xué)校發(fā)展要求、促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)成長的“八一學(xué)校教師績效考核指標(biāo)體系”。學(xué)校引入績效管理工具——平衡計(jì)分卡，從業(yè)績達(dá)成、學(xué)生家長滿意度、關(guān)鍵過程、學(xué)習(xí)與成長4個(gè)方面構(gòu)建績效考核體系，并從班主任貢獻(xiàn)、備課組長貢獻(xiàn)、學(xué)生導(dǎo)師貢獻(xiàn)、師德標(biāo)兵與特殊貢獻(xiàn)、骨干教師貢獻(xiàn)、教研組長貢獻(xiàn)、年級(jí)組長貢獻(xiàn)、志愿服務(wù)人員貢獻(xiàn)8個(gè)層面設(shè)置特殊崗位加分項(xiàng)，力圖全面評(píng)價(jià)教師工作。

績效考核結(jié)果是工資體系的基礎(chǔ)。八一學(xué)校對(duì)教職工進(jìn)行了大量訪談，梳理每位教職工的在校工作量，在績效量化考核當(dāng)中細(xì)化崗位設(shè)置，按照“按勞取酬、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，改進(jìn)工資方案。同時(shí)調(diào)整外聘教師工資方案，提高外聘教師的工資待遇，大大提高了外聘教師的工作積極性。

經(jīng)過多輪調(diào)整和長期實(shí)踐，學(xué)校工資與績效改革方案更加合理和突出實(shí)效。學(xué)校工資與績效改革方案的出臺(tái)，進(jìn)一步保障了集團(tuán)內(nèi)部師資流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)集團(tuán)教師資源的集中調(diào)配與管理，促進(jìn)優(yōu)秀教師在小學(xué)、初中、高中之間流動(dòng)起來，推動(dòng)了教師的跨學(xué)段、大循環(huán)教學(xué)，促進(jìn)各個(gè)年級(jí)的教師發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升，帶動(dòng)各個(gè)學(xué)段的教育教學(xué)整體向好發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)各校區(qū)、各學(xué)段互動(dòng)、交流、分享的融洽運(yùn)行，基本做到根據(jù)集團(tuán)的實(shí)際教學(xué)工作合理配置學(xué)科教學(xué)資源，確保教學(xué)工作的正常、有序、高效開展。

建立榮譽(yù)體系，激發(fā)教師成就感

為規(guī)范對(duì)學(xué)校各類榮譽(yù)項(xiàng)目的管理，充分發(fā)揮各項(xiàng)榮譽(yù)機(jī)制的激勵(lì)和引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)廣大教師積極向上，追求自身成長的同時(shí)帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)整體進(jìn)步，創(chuàng)造良好的教書育人環(huán)境，近年來學(xué)校又進(jìn)一步完善教師激勵(lì)機(jī)制，建立健全教師榮譽(yù)體系，隆重表彰在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)優(yōu)異的教師，激發(fā)、調(diào)動(dòng)教師的職業(yè)成就感和教書育人的內(nèi)驅(qū)力，促使教師們在崗位上作出更大貢獻(xiàn)。

榮譽(yù)系統(tǒng)分別設(shè)置優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)和優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)，其中優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)包括：優(yōu)秀教職工（年度考核優(yōu)秀人員）、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀教學(xué)管理工作者（教研組長、備課組長）、優(yōu)秀教育管理工作者（年級(jí)組長、班主任）、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀教練員、優(yōu)秀崗位能手（社團(tuán)指導(dǎo)教師、學(xué)生導(dǎo)師、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、支部委員、工會(huì)委員、工會(huì)組長、流媒體兼職編輯、信息員、檔案員）。此外，每年度學(xué)校還從個(gè)人系列獲獎(jiǎng)教師中選出“年度十佳教師”和在當(dāng)年教育工齡滿30年、德高望重的老教師，于教師節(jié)時(shí)進(jìn)行集中表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

翻開“十佳教師”的簡介，就能清晰地看到八一教師的群體畫像。他們愛崗敬業(yè)，愛生樂育；他們勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)；他們堪稱具有引路人素養(yǎng)的“大先生”。未來，學(xué)校還將繼續(xù)深入實(shí)踐，進(jìn)一步形成有效、客觀、準(zhǔn)確、科學(xué)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步加強(qiáng)全校教職員工的職業(yè)榮譽(yù)感，增強(qiáng)集體凝聚力。讓八一學(xué)校的每一位教師心中有熱愛、肩上有擔(dān)當(dāng)、行動(dòng)有力量，通過教師的自我發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。