以冠軍之名，述說榜樣故事

張麗萍 | 山東省濟南章丘雙語學校

教育的根本任務是立德樹人，在義務教育階段除了傳授知識外，教師還需要重點關注孩子們的道德品質，為將其培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會公民而努力。在德育中，榜樣教育因其形象、具體、生動、感染力強等特點，能夠有效影響和塑造孩子的思想、品格、感情和行為，使其不自覺間學習和模仿榜樣言行，因而我總有意識地為孩子們樹立榜樣，給他們講述一個個鮮活的故事。一次外出交流的機會中，我得以遇見了一位少年偶像——東京奧運會女子4×200米自由泳接力冠軍、“中國青年五四獎章”獲得者楊浚瑄。

感受冠軍力量

那日煦陽微風，楊浚瑄一身紅白相間的國家游泳隊隊服，一下子把我的思緒帶回了當年那個火熱又澎湃的奧運賽場。親眼所見這位帶些年少稚氣的冠軍，她并無半分驕傲自滿，始終謙遜有禮，在提及泳池時眼神又是那么堅定。時至今日，我已記不清浚瑄說的具體話語，但她句段間的每次稍作停頓，聽學子提問時的雙目炯炯，回答問題時的淡然微笑仍定格在我的腦海，久未消散，每思愈深。賽場上，她是英姿勃發的運動員；生活中，她是頗有才華的女孩。大屏上展示著浚瑄的書法和繪畫作品，一張張，一幅幅都展示著她的內心世界。她書寫著給學生的贈言，水墨在紙面靜靜流淌，一個個端正方圓的漢字呈現在紙上，我品味賽場上下這份反差，感受到浚瑄的一點素心，幾分颯爽，靜默中自是不同，自有強大的內心力量。

思索體育精神

交流中，山東省游泳中心的工作人員提及浚瑄每天不少于一萬四千米的訓練量，今日的交流活動也是占用訓練與賽程之外的休息時間。我看著浚瑄的臉，腦海中浮現許多運動員的面龐，他們或許是奧運冠軍，或許還未斬獲獎牌，或許是我們章丘雙語學校運動場上的小小少年，或許是千千萬萬在角落里還未被發現的未來之星。這一個個乾坤未定的少年可曾有過彷徨？對未來的選擇是否堅定？到場的孩子們注視著冠軍姐姐，問著屬于自己的人生困惑。浚瑄回答了一個個關于未來和理想的問題，平實的語言背后是很簡單也很難踐行好的人生哲理：把握當下，追逐夢想。對于運動員來說，一次又一次的練習是對此刻的最大尊重，不斷地反思提升是未來取得成績的唯一途徑。哪怕遇到挫折坎坷，依然要勇往直前，繼續向前。勤以自勉，精神不敗。競技體育使孩子們更直觀地體會到這個樸素的人生哲理。

講述榜樣故事

2021年，我參與了一次教師素質大賽，其中一道寫作題為“我的拿手好戲”。審視自我后，我認為自己的最大優勢或許是善于講故事，歷史故事、社會新聞、班級小事、名人傳記……三年來，我把無數個故事帶給班級里的孩子，看到他們或思或笑，眉眼彎彎，那是他們正透過我看見更廣闊的世界。這次返校后，我把浚瑄的故事講給他們聽，向他們呈現一顆強大的內心：“浚瑄姐姐內心強大，面對重壓可以平靜執著，最終和隊友一起橫掃賽場；訓練繁重艱辛，日日往返，只因這是正確的方向；沉穩平和卻適時爆發，展現新青年的時代風采與擔當；直面挫折，追求當下的堅定，以平和之態直面未來。她可賽場斬金，又可筆走龍蛇。”我把活動最后浚瑄為學校的贈言復印出來，供孩子們傳閱，他們撫摸著字跡，稱贊著浚瑄姐姐的一手好字，他們了解到身邊更優秀的人，感受到榜樣的力量：“我們每個人都有自己的賽場，每個人都能經努力拼搏而閃閃發光，此刻的校園生活正等待大家雕琢自我，向內求取內心豐盈，散發璀璨光芒。”

什么是榜樣？大概就是每當感到畏懼或想要放棄時，想到他們就能充滿力量。如今的華夏，各行業的佼佼者比比皆是，教師是孩子們認知世界和自我的一扇重要窗口，我想講述更多有關成長、未來、夢想的故事，期望我的孩子們在向榜樣靠近的歷程中，創造出別樣的精彩人生。