培養責任擔當，爭做“責潤少年”

楊存潔

《中國學生發展核心素養》指出，核心素養以培養“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養。山東省濟南市濟陽區第十中學依托學校責任教育，開展了“爭做責潤少年”的活動，旨在培養學生責任擔當的核心素養。

落實守則規范，爭做責潤少年

自建校以來，學校十分注重學生的思想教育工作，確立了“用責任和智慧奠基未來”的辦學理念，以“責任擔當 家國情懷 中華靈魂 國際視野”為培養目標，提出踐行責任教育，即辦負責任的學校、做負責任的教師、育負責任的學生。學校以落實《中小學生守則（2015年修訂）》《中學生日常行為規范（修訂）》為突破口，將責任浸潤于學校、家庭、社會教育的方方面面。“爭做責潤少年”活動意在幫助學生明確對自己、集體、家庭、社會和自然應該肩負的責任，培養他們的責任與擔當。

全員全程育人，培養責任意識

對自己負責，學會求知。學校通過課堂教學滲透、組織主題班會、主題演講等形式，讓學生明確學習知識的重要性，認識到努力學習是中學生的責任。

對集體負責，學會合作。學校結合學生德智體美勞各方面評價與六人成長小組評價的方式，組織班級每周開展“星級小組”評選；結合班級中每名學生的表現，組織年級每月開展“星級班級”評選。這些評價方式能進一步培養學生對集體負責，學會合作。

對家庭負責，學會感恩。學校每學期召開全校家委會，除向家委會委員匯報學校情況外，還以幫助學生學會感恩為重點，請家長積極配合培養學生對家庭負責。學校要求學生記錄家長的一天活動，體會家長艱辛；為家長做一件好事，為家庭做一份貢獻，同時請家長監督實施，通過家長會、家長微信群等形式如實反饋。

對社會負責，學會奉獻。學校組織“_____是我的責任”征文比賽，幫助學生明確自身責任，如愛國是我的責任、孝敬父母是我的責任、舉止文明是我的責任……此外，學校還結合節日熱點，利用學雷鋒日、勞動節、清明節、端午節等契機，培養學生對社會負責，學會奉獻。

對自然負責，學會呵護。學校結合濟南市國家級文明典范城市評選等活動，組織學生走進街道、社區、公園等地做志愿服務，引導他們在撿拾垃圾、種植樹木、科普宣傳的過程中學會呵護環境，學會對自然負責。

層層推薦評選，樹立身邊榜樣

為激勵學生爭做“責潤少年”，學校開展層層評選，將落實責任擔當細化到學習、家庭生活、社會表現等方面，要求學生對照標準規范言行，落實責任。

每周評選班級“責潤之星”。班主任、教師代表、家長代表與學生代表共同組成班級“責潤之星”評比小組，依據學生的一周表現，對照標準賦分，選出約20名班級“責潤之星”，將其照片張貼在走廊墻壁上，為班級樹立榜樣。

每月評選年級“責潤學子”。根據各班每月的綜合成績，年級要求每班推選1至2名“責潤之星”獲選人參加年級“責潤學子”評選。年級評比小組根據學生的綜合表現，每月評選出10名“責潤學子”，脫穎而出者將在年級大會上得到表彰獎勵。

每學期評選“責潤少年”。年級可從4次獲得“責潤學子”稱號的學生中擇優推薦，參與“責潤少年”評選。通過學生投票等綜合評選方式，學校評選小組將評出10名“責潤少年”，在全校大會上給予表彰獎勵，并將他們的事跡通過學校公眾號向社會宣傳。

開展“爭做責潤少年”活動以來，學生遵規守紀的意識明顯增強。學校將繼續探索責任擔當教育，讓明責任、盡責任的觀念不斷深入人心。

責任編輯：范琪