微探統編高中思想政治教材“相關鏈接”的創造性使用

●甘肅省慶陽第七中學 張娜娜

新課程改革,對教學而言是一種變革,對于教師而言是一種教學方式的全新探索。在這種背景下,高中思想政治教育工作者從教材的“相關鏈接”中感受到了教學的生命力,感受到了課程所體現的教學活力,但也感受到了極大的教學困惑。以下,通過論述“相關鏈接”在政治教學中的重要性,分析了如何有效使用“相關鏈接”開展政治教學的方式方法。

一、“相關鏈接”在教學中發揮的重要作用

在新課程改革中,高中思想政治內容進行了調整,主要分為正文和輔文。正文為學生學習的主要內容;“相關鏈接”等為輔文,主要作用是對正文內容做補充。結合教學實際來看,高中思想政治教材中的“相關鏈接”在教學中起到了以下三方面的重要作用。

1.“相關鏈接”對教材內容起到了補充的作用。

高中思想政治的“相關鏈接”是對正文事例、資料以及數據等的補充。它的呈現方式也往往參照正文內容體現,如有文字解釋、圖片信息,也有數據等。在正文教學中,若能有效利用輔文,則能夠提高學生的分析能力,幫助學生靈活地運用知識。例如,在教學收入與分配等相關內容時,為讓學生對如何實現社會公平有準確理解,“相關鏈接”中融入了有關最低工資保障制度的內容。這樣,可以幫助學生更好地理解知識本質,也可以幫助學生學會分析問題。

2.促進了學生思維發展。

補充教學的目的在于幫助學生理解知識,因此“相關鏈接”在教學中對學生的思維發展也起到了良好的作用。在理解文本內容時,學生總會有各種疑惑,也難以將知識點之間建立聯系。教師通過教學資料的相關補充,引導學生對照鏈接理解正文,則能夠給學生提供一種變相的思維方式。由此,在長時間的引導練習中,能夠讓學生掌握分析問題的多種思路,可更好地發散學生思維。

3.促進學生樹立正確的價值觀。

高中思想政治能培養學生由小見大的分析能力。這不僅要求學生對教學內容有深入理解,更需要學生能夠站在正確的立場分析問題。在教學中以培養學生正確價值觀為出發點,是思想政治教學的核心所在。

二、思想政治教材“相關鏈接”的創造性使用探索

1.貼合教學文本利用“相關鏈接”深化知識講解。

高中思想政治教材的改革,要對以往的教學形式進行創新,要針對教學中存在的問題進行優化。在以往教學中,教師雖然以教材為本,但缺乏對教材的靈活運用,這樣只是形式化地利用了教材,但并非實現了對教材的有效利用。為此,在進行教學設計時,教師要結合文本中的“相關鏈接”對教材內容進行深入分析,要在能夠調動學生學習積極性的前提下,將正文內容與鏈接內容進行有效結合。立足教學的廣闊視角,通過正文的知識論述,提出教學目標,再結合“相關鏈接”的講解,側重給學生做知識剖析、歸納總結和說明,不要求學生做深度的掌握,但要讓學生能夠運用鏈接理解正文內容。

2.以教學規律發展為依托,利用“相關鏈接”培養學生學科素養。

目前,教學改革發展的規律為采取探究式、合作式、體驗式等教學方式,培養學生的自主學習能力。因此,在高中思想政治“相關鏈接”創新使用的過程中,教師要遵循教學發展規律,創新實踐教學方式,著力培養學生的學科素養。如在教學中利用信息技術,將正文內容與“相關鏈接”設計成教學課件,配以圖像、聲音等,讓學生進行自主學習探索。這樣,可充分培養學生的自主學習能力,也可實現教師與學生的高效互動。學生自主學習意識的形成,有助于提升對知識的認同感,有助于推動綜合素養的全面發展。

3.結合學生實際,利用“相關鏈接”培養學生創新思維。

在明確的教學目標引領下,要結合教學內容,以符合學生心理需要的教學方式創新對“相關鏈接”的使用,為學生創新思維的培養提供空間和時間,使其能夠在知識認知中,了解到政治知識的本質,對已有的社會觀點產生懷疑,提出更加完善的發展建議,進而培養學生求真的優秀品質。例如：依托“相關鏈接”確立教學目標,促進學生個性化發展,培養學生分析問題的能力等;結合學生實際,融入典型教學資源,如馬克思列寧主義基本理論要結合時代發展做適時補充;組織學生合作探究,對時代信息以及熱點信息進行分析,鼓勵學生搜集多種資料,或教師做適當補充。

總而言之,在高中思想政治教學中,教師要正確認知“相關鏈接”在教學中的重要性,要通過對輔助教學資源的開發,發散學生思維,推進高中思想政治教學質量的提升,提升學生道德品質,引導學生樹立正確價值觀。