高考考查的歷史必備知識

◇江蘇省泗洪中學 馮千金

近幾年,高考歷史試題有效銜接了考試、教學與學習這三個方面,使考試、教學與學習的關系更加緊密。隨著考綱時代的終結,新高考的命題依據是《普通高中歷史課程標準》(2017年版2020年修訂)、《中國高考評價體系》,高考進入“價值引領、素養導向、能力為重、知識為基”立意階段,高考歷史命題實現了從知識、能力立意到學科核心素養立意的轉化。但是,培養學科核心素養的基礎是扎實和牢固地掌握高中歷史學科的必備知識。必備知識是培養學科核心素養的基礎。高考歷史試題都是以高中歷史必備知識為載體進而對歷史學科核心素養進行考查的。可以這樣說,歷史必備知識是歷史學科核心素養的載體,缺少了歷史必備知識,歷史學科核心素養的培養也就無從談起。

一、高中歷史學科的必備知識——以《中外歷史綱要(上)》為例

依據課程標準我們可以將《中外歷史綱要(上)》中的必備知識梳理出來,以備高效復習。《中外歷史綱要(上)》中的必備知識主要有：中華文明的起源與早期國家、諸侯紛爭與變法運動、秦統一多民族封建國家的建立、西漢與東漢——統一多民族封建國家的鞏固、三國兩晉南北朝的政權更迭與民族交融、隋唐制度的變化與創新、三國至隋唐的文化、兩宋的政治和軍事、遼夏金元的統治、明至清中葉的經濟與文化、挽救民族危亡的斗爭、辛亥革命、五四運動與中國共產黨的誕生、從局部抗戰到全國抗戰、人民解放戰爭、中華人民共和國成立和向社會主義的過渡、改革開放和社會主義現代化建設新時期與中國特色社會主義進入新時代等。

二、高考歷史試題融合考查必備知識與核心素養

高考歷史命題滲透新課程理念,對標課標和高考評價體系,堅持多角度、多層次考查歷史學科核心素養,并將其融入關鍵能力與必備知識的考查之中。例如,2023年高考全國文綜甲卷和2023年高考全國文綜乙卷突出唯物史觀的指導作用,多數試題都滲透了唯物史觀的指導性。2023年高考新課標文綜卷歷史試題按照課標呈現新的學習內容,增強必修課程、選擇性必修課程之間的聯系,加強歷史知識的體系性,引領學生多角度認識歷史的發展線索,如將必修內容中的“百家爭鳴”與選擇性必修內容中的“中華優秀傳統文化的內涵”相結合,考查荀子、韓非、李斯思想的共通之處。

黨史是高中歷史學科的必備知識,加強對黨史的考查,對堅定年輕學子們的共產主義信仰和中國特色社會主義信念,增強實現中華民族偉大復興的信心,堅定中國特色社會主義道路自信等有著不可替代的作用。這一做法,配合了黨的中心工作,有利于培養考生在新時代知史愛黨、知史愛國的自覺性。試題通過選取新民主主義革命、社會主義建設和改革開放等時期中具有特殊意義的重大史實和重要歷史事件,結合教材相關內容,從多個角度考查了不同時期中國共產黨對中國革命和建設的實踐活動與理論探索。

【例】“三十年代初組織起來的左翼文化運動,已經沖破了原來左派的圈子,抗日救亡、反對內戰、反對華北自治等口號,已經把成千上萬的中小資產階級和上層愛國人士吸引到我們的陣營中來了。”上述現象反映了

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A．九一八事變使民族危機空前嚴重

B．一二·九運動促進了中華民族的新覺醒

C．盧溝橋事變發生后全面抗戰開始

D．國共合作推動抗日民族統一戰線形成

解析：本題以左翼文化運動陣營的擴大創設情境,以考查考生對近代以來中國民族危機不斷加深的認識和理解為切入點,融合考查時空觀念、史料實證、歷史解釋等歷史學科核心素養,促使考生認識日本對中國侵略加深的史實,厚植愛國主義情懷。1931年,日本制造了九一八事變,但當時尚未有反對華北自治的口號,排除A選項。盧溝橋事變發生的時間為1937年7月7日,時間不符,排除B選項。材料中沒有體現國共合作建立抗日民族統一戰線的信息,排除D選項。故正確答案為B選項。