高考政治試題“四翼”與命題情境的關系

◇江蘇省泗洪姜堰高級中學 楊發紅

《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》可用以指導復習備考,能夠提升復習備考的針對性。《中國高考評價體系》明確了“一核”“四層”“四翼”的內容。現具體說明“四翼”與命題情境的關系,以幫助學生厘清“怎么考”,進而提升復習備考的針對性和實效性。

《中國高考評價體系》中說明了“四翼”與情境的關系,基礎性主要通過簡單問題情境來考查,綜合性主要通過復雜的情境來考查,應用性主要通過生活實踐或學習探索問題情境來考查,創新性主要通過開放探究情境來考查。因此我們有必要明確相應的命題情境。情境是命題人在試題中創設的環境、氛圍、場景等的統稱。基于情境的復雜程度可分為簡單的情境活動和復雜的情境活動。簡單情境以生活實踐或學習探索中最基本的問題作為創設的載體,考查基本知識和能力水平。以上是從情境與知識和能力關系的角度界定什么是簡單情境的。從情境自身內容的角度看,我們可以推斷出簡單情境涉及的主體較少,主體之間的相互作用較弱,要實現的相互競爭的目標較少。影響決策及其結果的因素越少,情境的不確定性越小,立場觀點、價值觀越單一且相互沖突越小,情境所蘊含的價值、功能、作用越小,情境的復雜程度越低。為了直觀地區分簡單情境和復雜情境,我們可用表1來具體說明。

表1

綜合性要求以多項相互關聯的活動組成的復雜情境作為載體,注重研究對象或事物的整體性。應用性要求以貼近時代、貼近社會、貼近生活的生活實踐或學習探索問題情境為載體,關注國家和家鄉發展,堅持理論聯系實際。創新性要求創設合理情境,設置新穎的試題呈現方式和設問方式,要求我們在新穎或陌生的情境中主動思考,完成開放性或探究性的任務,發現新問題、找到新規律、得出新結論。為了更直觀理解,可用表2來具體說明。

表2

針對“四翼”與命題情境的關系,學生需要對簡單問題情境、綜合問題情境、實踐探究情境和開放探究情境有一定程度的了解,懂得不同的情境是如何與基礎性、綜合性、應用性、創新性對應的。

以2023年高考新課標文綜卷第41題為例,該題情境屬于典型的應用性情境,以子女與父母的糾紛為載體,讓學生在情、理、法中不但要能正確分析小張的做法和說法的不當之處,而且要給當事人提出兩條解決糾紛的建議,進而促進家庭成員間的和諧,對學生在未來能正確處理與父母的關系具有重要的意義。在這一案例中人物關系是父子(小張與老張),且小張已經成年。起因是小張向父親老張借款10萬元,在借條中承諾3年后歸還。因小張已經成年,借款合同成立。借款到期后老張見小張生意紅火,便要求小張還款。合同成立,老張有要求小張還款的權利,小張有還款的義務。結果是小張以父母有義務幫助扶持自己為由拒絕還款(因小張已經成年,且具有獨立的生活能力,因此父母沒有幫助扶持的義務),并表示如果一定要還款則以后不照料老張的生活(成年子女有贍養父母的義務)。作為人民調解員在解決這一糾紛時,既要有利于家庭成員間關系的和諧,又要能兼顧各方的利益。