深入項目化學(xué)習(xí) 培養(yǎng)核心素養(yǎng)

◇江蘇省宿遷中學(xué) 朱海洋

一、項目化學(xué)習(xí)的含義及特點

同學(xué)們也許在生活中經(jīng)常聽家長說,在工作中有一個項目需要完成,正在進行什么項目……項目這個詞語在工作中被提及,已經(jīng)變得稀松平常。但將其運用到學(xué)習(xí)中(如項目化學(xué)習(xí))還是近年來才興起的。項目化學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的就是項目,這種學(xué)習(xí)方式主要圍繞一個項目(主題或者專題)來開展學(xué)習(xí)活動。項目化學(xué)習(xí)是指學(xué)生在一定時間內(nèi)通過對真實的有挑戰(zhàn)性的問題進行持續(xù)探究,創(chuàng)造性地解決問題,形成成果,達到對核心知識的再構(gòu)建與思維遷移的學(xué)習(xí)方式。項目化學(xué)習(xí)是促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的重要方式,更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,是一種活動型課程,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的有效途徑。同學(xué)們可以通過解決現(xiàn)實社會中的問題來進行深度學(xué)習(xí),以實現(xiàn)培養(yǎng)和提升學(xué)科核心素養(yǎng)的目的。項目化學(xué)習(xí)就是以解決現(xiàn)實社會中的真實問題為主線的。因此,設(shè)置一個項目的主題或者真實問題是比較重要的。經(jīng)過研究和分析可以總結(jié)出項目化學(xué)習(xí)具有以下特點：(1)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(2)圍繞來自現(xiàn)實社會的問題展開探究。(3)解決問題過程中需要綜合運用學(xué)科知識和學(xué)科技能。

二、借助高考試題進行項目化學(xué)習(xí),培養(yǎng)核心素養(yǎng)

高考政治試題也越來越注重運用真實情境進行考查,在復(fù)習(xí)備考過程中,我們可以高考試題為例進行項目化學(xué)習(xí)。2023年高考山東政治卷第19題就以村民糾紛調(diào)解的真實情境為切入點,考查學(xué)生的科學(xué)精神、法治意識和公共參與等政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

【例】(2023年高考山東政治卷第19題)材料略。

結(jié)合材料,運用《法律與生活》知識,完成下列任務(wù)：

(1)[釋法]調(diào)解員向譚某、張某和張某軍分析了他們各自應(yīng)承擔(dān)的民事責(zé)任及法律依據(jù)。請將分析內(nèi)容補充完整。

在村委會補償?shù)募m紛中：①_______________________。

在樹枝砸壞車的糾紛中：②_______________________。

在挪樹阻礙通行的糾紛中：③_______________________。

(2)[化解]整個調(diào)解過程中,除明晰具體法律關(guān)系外,調(diào)解員和各方當(dāng)事人還應(yīng)堅持什么原則才能真正化解矛盾?

調(diào)解員：④_______________________。

各方當(dāng)事人：⑤_______________________。

解析：本題以人民調(diào)解委員會對村民糾紛的解決為情境,設(shè)置辨析與評價、預(yù)測與選擇等學(xué)科任務(wù),考查公民的財產(chǎn)權(quán)、相鄰權(quán)侵權(quán)的歸責(zé)原則及責(zé)任承擔(dān)方式、社會爭議解決途徑等必備知識,引導(dǎo)學(xué)生明確民事權(quán)益,履行法定義務(wù),弘揚傳統(tǒng)美德,尋求解決矛盾糾紛的正確途徑,共建全民守法的和諧法治社會。該題主要考查了學(xué)生信息獲取與加工、推理與論證、反思與評價的能力。

第(1)題,材料中包含三個糾紛：村委會補償糾紛、樹枝砸壞車糾紛、挪樹阻礙通行糾紛。村委會補償糾紛中,時任村主任張某斌代表村委會口頭承諾補償款,屬于口頭合同,涉及財產(chǎn)權(quán)和合同義務(wù),現(xiàn)任村主任張某軍應(yīng)按照約定全面履行合同。樹枝砸壞車糾紛中,譚某家樹枝砸壞張某面包車,涉及財產(chǎn)權(quán)、過錯推定原則、侵權(quán)責(zé)任承擔(dān),按過錯推定原則(樹木折斷致人損害中,依法律規(guī)定推定行為人有過錯,其不能證明自己沒有過錯的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任),譚某應(yīng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。在挪樹阻礙通行糾紛中,譚某的樹枝阻礙了張某的面包車通行,侵犯了張某的權(quán)益(不動產(chǎn)權(quán)利人應(yīng)當(dāng)為相鄰權(quán)利人用水、排水、通行等提供必要的便利),譚某應(yīng)停止侵害、排除妨礙。

第(2)題,涉及人民調(diào)解員、村委會、譚某等主體。人民調(diào)解員要尊重當(dāng)事人的權(quán)利,不得違背法律、法規(guī)和國家政策,不得收取任何費用。現(xiàn)任村主任張某軍應(yīng)堅持誠信和全面履行原則,繼續(xù)履行合同義務(wù),支付補償款。譚某應(yīng)該承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任,按照有利生產(chǎn)、方便生活、團結(jié)互助、公平合理的原則,正確處理相鄰關(guān)系。

村民糾紛是現(xiàn)實世界中真實存在的,在全面推進依法治國和全面推進鄉(xiāng)村振興的背景下如何解決村民糾紛是我們需要面對的問題。同學(xué)們通過對村民糾紛的真實問題進行項目化探究,在探究過程中不僅可以加深對高中政治知識的理解,而且還能夠培養(yǎng)法治意識、科學(xué)精神、公共參與等政治學(xué)科核心素養(yǎng)。