□李藝敏
一天中午,我正準備午休,突然收到小悅媽媽發來的信息:“李老師,您好,小悅今天中午放學回來哭得很傷心,她說班上有個小朋友說她太胖了,不想和她一起玩。李老師,語言暴力也會讓孩子產生自卑心理,希望老師能在班上跟同學們講一下,可以不和她玩,但是不能這么說同學。”我安撫完小悅和小悅媽媽后,心里五味雜陳。
我想起最近班上有幾個孩子特別喜歡揭發和檢舉同學,看不到同學的優點,班級氣氛緊張。于是,我決定召開一次“學會贊美”的主題班會。
班會課上,我給同學們播放了兩個視頻。
視頻一——小林打掃完教室,小澤說:“你看看你,連地都掃不干凈,你還會干什么?”小逸說:“小林,在你的精心打掃下,我們的教室變得更美麗了!”
視頻二——小紫的考試成績不理想。小澤說:“小紫,你這么努力,還考成這樣,真丟臉啊!”小逸說:“小紫,你繼續努力,下次一定能考好的,別難過。”
我問學生:“你更喜歡和小澤做朋友,還是和小逸做朋友?為什么?”學生大聲說:“當然是小逸。”小宏說:“小逸說話很溫暖。”“是呀,小逸會看到別人的優點和努力,會贊美別人。”小梓撲閃著大眼睛說。
我又問學生:“如果你是小林或者小紫,聽了小澤的話,你會有什么樣的感覺呢?”小明撇撇嘴說:“我會很傷心,覺得自己很差勁,什么都做不好。”其他同學紛紛點頭。我順勢對學生說了最近班級同學之間相互檢舉的現象。我說:“同學們,現在你們知道贊美他人有多么重要了吧!贊美能讓人心情愉悅、更加自信,而嘲笑指責則會讓人沮喪難過,甚至失去信心。”學生聽后都沉默了,我又乘機說:“你想成為受歡迎的人嗎?那就讓我們從贊美身邊的人開始吧!接下來,我們以每一豎列為一組,以‘我很欣賞你,因為……’為句式接龍。一個來回的贊美結束后,請每一列的第一個同學舉手示意。”
我請最先完成接龍的小組為大家展示自己的贊美語。隨后,我笑著說:“看來大家都有一雙能夠發現別人優點的眼睛。那有沒有人愿意向我們分享一下,贊美別人后自己有什么樣的感受呢?”
小悠說:“贊美了別人,我感覺自己的心情也很好。”小文說:“我覺得跟他更親近了。”小樟一臉興奮地說:“老師,我感覺我說出他的優點后,想向他學習。”
我點點頭,說:“是的,贊美別人不僅能使對方心情愉快,還可以促進彼此之間的關系,同時讓我們更加懂得欣賞別人,擁有積極的力量。接下來,老師給每名同學發一張贊美卡,大家可以在上面寫上贊美的話,送給自己最想贊美的人。”
在贈送贊美卡環節,小麗紅著臉,小聲地說:“我想把贊美卡送給小悅。小悅,對不起,我不應該說你胖,不和你一起玩。上次我沒帶水彩筆,是你主動把水彩筆借給我。你是那么熱心善良,我們能做好朋友嗎?”小悅大方地伸出手說:“小麗,我愿意和你做好朋友。”說完,兩個小姑娘緊緊擁抱在一起。小瑞說:“我想把贊美卡送給小恩,你的籃球打得很好,而且你很幽默,總能講出有趣的笑話。”小恩爽朗地回應:“你也很厲害啊!你在學習上很用功,你的作業本跟藝術品似的,我要向你學習。”
我開心地總結:“親愛的同學們,今天,我們發現了身邊同學的閃光點,制作了贊美卡,送給了自己想要贊美的人。請大家在以后的日子里,用自己喜歡的方式,向身邊的同學、朋友、老師、父母或者鄰居表達你的贊美。”
當我們把贊美變成一種習慣時,我們不僅用善意灌溉了他人心中的花圃,也美化了自己的人生。