高校教師黨員充分發揮先鋒模范作用路徑探析*

劉昕 周海濤

（電子科技大學材料與能源學院）

教師是教育的第一資源，一言一行都會影響學生，直接決定了教書育人的質量。高校教師黨員是高校教師隊伍中的先進代表，在基層黨組織建設、人才培養和學術探索中發揮不可替代的作用，從很大程度上說，高校教師黨員直接影響教師隊伍的整體素質，關乎學生成長成才，關乎教育改革發展，從而影響了高校建設的質量。因此，高校需要從嚴從實抓好教師黨員的教育管理，充分發揮其模范帶頭作用，引導做新時代的“四有”好老師表率，進而引領全體教師樹立共同的教育價值觀，努力培養社會主義建設者和接班人。

一、充分發揮高校教師黨員先鋒模范作用的重要性

（一）加強黨的建設和推動全面從嚴治黨向基層延伸的必然要求

黨員是黨的肌體的細胞，是黨的活動的主體。加強高校基層黨的建設，就是要從基本工作和基礎環節抓起，著力把全面從嚴治黨要求落實到高校的每個支部、每名黨員，不斷增強教師黨員教育管理針對性和有效性，引導廣大教師黨員在教書育人中擔當作為。因此，加強教師黨員隊伍建設是高校黨的建設和全面從嚴治黨工作的基礎工程，是永葆黨的先進性和純潔性的重要途徑，是激發高校基層黨組織生機活力的重要抓手，對增強黨的力量和作用，為教育事業注入先鋒力量具有十分重要的意義。

（二）加強和改進新時代高校師生思想政治工作的現實需求

思想政治工作是高校各項工作的生命線，其在高校各項工作中起到引領貫穿作用。進入移動互聯時代，移動互聯網的使用已成為人們日常的生活方式，導致現實世界與虛擬空間交叉重疊，各種思潮和各類思想相互交鋒；同時，隨著教育開放程度的不斷深化，校內外和國內外的相互影響，使得高校面臨更大的挑戰。高校教師黨員是教書育人的重要力量，他們身處教學科研一線，在育人過程中承擔著知識傳授和價值引領的職責，其思想覺悟、政治立場、價值取向將通過直接的顯性教育和間接的隱性教育，全方位影響著學生的認知和判斷。因此，我們需要從當前高校師生思想狀況和發展需求中把握新時代高校思想政治工作的新形勢新要求，充分發揮高校教師黨員的先鋒模范作用，努力樹立共同的教育價值觀，也就是教育精神，更有效地凝聚共同奮斗的價值綱領，來引領高校人才培養，教書育人的方向。

（三）促進國家高等教育改革發展的重要支撐

我國社會主義教育肩負著培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重大任務，承擔著立足中國實際、解決中國問題的重要使命。高素質的教師隊伍是高校的基礎，更是提高高校辦學質量的關鍵。其中，高校教師黨員作為教師隊伍的重要組成部分，他們能否在教育教學、科學研究、管理服務中的起到示范帶頭作用，能否成為學校改革發展的標桿，將直接影響學生成長成才，影響教師隊伍的整體素質，影響高校內涵式高質量發展。因此，能否充分發揮高校教師黨員的先鋒模范作用，能否成為愛崗敬業、無私奉獻的一面旗幟，關系到高校教師隊伍的工作狀態和精神面貌，也關系到高校立德樹人這一根本任務的落實，影響到建設重要人才中心和創新高地的實踐。

二、影響高校教師黨員先鋒模范作用充分發揮的因素

（一）政治思想素質不夠高

長期以來，高校基層黨組織建設總體狀況良好，廣大教師黨員能夠堅定理想信念，鮮明政治立場，嚴明黨的政治紀律和政治規矩。但是，高校教師面臨職稱晉升、學術發展的壓力，他們的職業歸屬感和榮譽感也主要來自于教學科研成績，導致一些教師黨員片面追求教育教學水平和科學研究水平的提高，卻忽視了對黨的創新理論的持續學習以及作為一名教師黨員理想信念的提升，出現了信念動搖和理想滑坡的情況，這樣就難以主動站在黨和國家需要的大局下、高等教育發展大勢中去思考問題、去開展工作，難以站在學校事業發展的角度發揮模范帶頭作用，當面對錯誤思潮、模糊認識、不良現象時，也容易產生思想上的困惑與迷茫，缺乏應有的政治敏感性和鑒別力，一定程度上會影響學生人生道路的選擇和科學文化素質的提高。因此，政治思想素養不夠高是高校教師黨員發揮先鋒模范作用不夠的根本原因所在。

（二）黨員身份意識不明顯

黨員身份要求高校的教師黨員應該時刻按一名合格共產黨員的標準嚴格要求自己，熱愛教書育人事業，關心關愛學生，努力做“四有好老師”，做“四個引路人”的典范。但也有少數黨員存在黨員身份意識不夠強、模范帶頭作用顯示度不夠高、引領帶動作用不夠強的問題。有的對改革發展中的新情況和新問題認識不深不透，發表不當言論時有發生；有的不積極參加黨的組織生活，難以在嚴格的組織生活中提升個人黨性修養；有的教育情懷不深，只關心個人成果和職級晉升，不愿意開展學生思想政治教育工作；有的教學科研能力不夠強，完成教育教學工作任務質量不高，甚至出現導師和學生關系異常、學術不端等問題；有的在“干得越多錯得越多”的觀念誤導下，缺乏責任意識，害怕出事擔責，等等。這些都從一定程度上影響到教師黨員在教職工心目中的形象，黨員的示范引領效應弱化，影響了高校教師隊伍的質量。

（三）黨建業務融合不到位

黨建工作和業務工作本質上是相互依托、相互促進的關系，離開業務黨建工作就會脫離實際。抓好高校黨建工作，最重要的體現在提高辦學治校水平上，要努力推動黨的建設和業務工作深度融合，把黨建工作融入日常教學科研管理服務等工作中。高校教師承擔著大量教學科研等業務工作，一些基層黨組織片面注重業務工作，抓黨建工作擺花架子、做表面文章，開展教師政治理論學習幾乎照搬照讀，理論聯系實際更加不夠；開展支部“三會一課”、主題黨日、黨課等組織生活過于死板，沒有結合教師教學科研實際開展活動；民主生活會、組織生活會和民主評議黨員開展批評與自我批評應付了事，難以實現自我凈化、自我提高的要求。這些應付開展組織生活的狀態，使得黨建工作和業務工作割裂開來，使得高校教師黨員只能被動學習和機械接受，而沒有從黨內政治生活中感受到溫度和深度，沒有感受到獲得感和幸福感，進而影響了高校教師黨員模范帶頭作用的發揮。

（四）支部教育管理不嚴格

高校教師黨支部應加強對教師黨員的教育管理監督，團結師生員工，在完成教學科研管理任務中勇于亮出黨員身份，發揮黨員先鋒模范作用。但是，一些高校教師黨支部抓黨員教育管理的主體作用認識不到位，抓得不緊不實，不同程度地存在著寬松軟問題。有的黨支部對教師黨員參加黨內政治生活要求不夠高，對長期不嚴格參加組織生活的黨員不愿管、不敢管，使得黨支部戰斗力下降。有的黨支部黨員教育管理形式呆板、方法落后，除了組織規定的黨內活動外，很少用談心談話、交流思想的方法團結人，對黨員思想動態掌握也不夠清楚。因此，教師黨員長期沒有接受嚴格的教育管理，黨性觀念會慢慢淡化，紀律觀念會慢慢弱化，奉獻精神會慢慢退化，沒有主動發揮先鋒模范作用。

三、高校教師黨員充分發揮先鋒模范作用的路徑

（一）堅定理想信念，增強政治思想修養

作為一名共產黨員，堅定理想信念是終身課題。高校教師黨員作為教師隊伍中的先進分子，應初心不改，牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，在思想上政治上排除各種干擾，切實增強政治定力，引導廣大師生堅定聽黨話跟黨走。高校要遵循“教育者先受教育”的規律，把黨的創新理論武裝作為首要政治任務，系統化健全教師政治理論學習制度，開展共產主義理想和社會主義道德教育，進一步堅定理想信念，進一步增強黨性觀念。積極組織集中學習、專題學習等，開展社會主義先進文化教育，引導準確理解社會主義核心價值觀的深刻內涵，并結合專業特點，開展科技倫理教育和學術道德教育等。定期舉辦教師黨員培訓班，教育牢記肩上的責任使命，在教書育人中當好表率、立起標桿。強化學習成果轉化，積極組織教師黨員參與社會實踐，堅持學習與運用相結合，推動教師黨員充分了解黨情國情社情民情，做一個堅定、有作為的人民教師。

（二）堅持守正創新，提高政治生活質量

嚴肅黨內政治生活，要增強政治性、時代性、原則性、戰斗性，營造良好的政治生態。但是，黨建和業務“兩張皮”的現象讓高校教師黨員在黨內政治生活中的獲得感不高，充分發揮先鋒模范作用內在動力不足。高校要細化實化硬化組織生活制度，深化措施規范組織生活，完善政治儀式，堅定教師黨員的使命感，安心樂教，積極工作。推行“菜單式”“開放式”組織生活模式，積極開展主題研討、黨課報告、參觀紅色基地、聯建共建、師生結對、志愿服務、讀書交流會等形式豐富的組織生活，促進“規定動作”與聚焦教師發展的“自選動作”有機結合，提高教師黨員的獲得感。探索教師黨員輪流擔任支委制，組織開展各種形式的小組討論、主題沙龍等活動，推動教師黨員之間交流工作經驗和有效方法，促進共同進步，努力形成人人心情舒暢、生動活潑的局面。發揚自我革命精神，經常性在黨內開展批評和自我批評，勇于解決自身問題和進行自我修復，讓每個高校教師黨員保持清醒頭腦，并要求黨員定期匯報思想狀況和學習工作情況，不斷增強教師黨員保持先進性的動力。

（三）弘揚高尚師德，發揮示范引領作用

高校要強化教師教書育人第一職責和師德師風第一標準，把教師思想政治工作和師德師風建設落實到教學科研和育人育才中，引領成為塑造學生品格、品性、品味的大學者。健全師德師風建設常態化長效化機制，要結合教師業務能力建設，強化教師思想政治建設和師德師風建設，不斷增強教師隊伍的職業發展能力，事業發展空間和精神道德標準。建設教師黨員先鋒崗、責任區、示范區等，通過個體表率作用，發揮群體集聚效應，從而起到示范、引領、輻射作用，激勵每一個黨員立足本職崗位，創造一流工作業績。挖掘教師黨員中的先進典型，結合教師榮譽體系，定期開展“兩優一先”表彰活動，積極組織黨員標兵評選活動，多角度選樹身邊師德標兵和育人典型，弘揚高尚師德，積極引導黨員發揮先鋒模范作用。

（四）強化組織優勢，壓實支部主體責任

高校教師黨支部處在教育管理黨員工作的第一線，應發揮組織優勢，充分發揮每名教師黨員的先鋒模范作用，團結凝聚廣大教師完成好本單位各項任務。要抓好黨內政治生活，避免重學習輕教育的傾向，改變支部組織生活就是學文件、學講話的做法，教育引導廣大黨員做先鋒、當先進，在急難險重任務發揮先鋒模范作用。嚴把發展黨員質量關，加強教師入黨積極分子培養，落實黨員領導干部、黨員學科帶頭人聯系制度，發揮“政治導師”和“學術導師”的雙重作用，努力把優秀骨干教師培養成教師黨員。搭建發揮黨員作用的工作平臺，實施黨員“攀登行動”和“揭榜掛帥制”等活動，引導教師黨員堅持“四個面向”，服務國家重大需求。豐富教師黨員教育培訓形式，拓展教育培訓內容，通過集中培訓、示范培訓、網絡培訓、掛職鍛煉等方式，不斷提高教師黨員的思想認識水平和黨性修養。加強對教師黨員的關心關愛，支部委員要關心每位教師黨員的成長需要，幫助他們解決遇到的實際困難，讓他們真正體會到組織的關懷和溫暖。鼓勵高校教師黨員走出校門，開闊思路，向優秀黨員取經求教，加強相互間的交流和探討。關心愛護教師黨員，加大扶持力度，支持教師黨員到高水平的高校和科研院所進修深造，不斷提升教師黨員的自我價值感。