海陸豐紅色文化融入中學(xué)歷史教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

文/汕尾市教師發(fā)展中心 孫卿瑋

社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華文明所孕育出的人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，與紅色文化有著密切的傳承與交集。這其中，革命文化尤為突出。中國(guó)革命的基因是紅色的，在歷史上和現(xiàn)實(shí)中諸多形象的文化表達(dá)里，革命文化即是紅色文化。我們認(rèn)為：以紅色文化為表達(dá)的這部分優(yōu)秀文化，既是革命文化的代表，又是重要的歷史課程資源，在中學(xué)歷史教學(xué)中有著極其重要的育人作用和史料價(jià)值，開展紅色文化融入中學(xué)歷史教學(xué)的實(shí)踐探索具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、海陸豐紅色文化融入中學(xué)歷史教學(xué)是貫徹新課標(biāo)要求

汕尾市又被稱為海陸豐，是名副其實(shí)的“革命老區(qū)”，廣東省審定的汕尾市革命遺址遺跡多達(dá)617處，居全省首位。這里是中國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的策源地，是土地革命時(shí)期全國(guó)最早的十三塊革命根據(jù)地之一，誕生了我國(guó)第一個(gè)縣級(jí)蘇維埃政權(quán)。無產(chǎn)階級(jí)革命家“農(nóng)民運(yùn)動(dòng)大王”彭湃、鐵骨錚錚的中央委員楊其珊、堅(jiān)貞不屈的巾幗英雄呂楚卿，周恩來“搶渡竭石灣”……地方史志以及《海陸豐革命史料》等諸多歷史文獻(xiàn)中記載著無數(shù)可歌可泣的革命史事和勇敢無畏的革命英雄，紅色文化資源豐富而深厚。因地制宜地開發(fā)和利用紅色文化資源，引入紅色文化資源作為課程資源必要和有益的補(bǔ)充，打造特色地方中學(xué)歷史課程，是貫徹新課標(biāo)“強(qiáng)化歷史課程資源意識(shí)，合理開發(fā)與有效利用各種課程資源”的要求，有利于更新教師的教材觀念，提升歷史教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，更有助于拓寬學(xué)生視野，增益核心素養(yǎng)的培育。

二、海陸豐紅色文化融入中學(xué)歷史教學(xué)是培育歷史核心素養(yǎng)、落實(shí)課程目標(biāo)的需要

歷史核心素養(yǎng)是學(xué)生通過學(xué)習(xí)歷史逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。在中學(xué)歷史課程中，學(xué)生要初步學(xué)會(huì)在唯物史觀的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)歷史；學(xué)會(huì)將歷史放在具體的時(shí)空條件下考察；學(xué)會(huì)依據(jù)可信史料了解和認(rèn)識(shí)歷史；學(xué)會(huì)有理有據(jù)地表達(dá)自己對(duì)歷史的看法；形成對(duì)家鄉(xiāng)、國(guó)家和中華民族的認(rèn)同，具有國(guó)際視野，有理想，有擔(dān)當(dāng)。學(xué)生們能夠從革命故事中理解唯物史觀，從革命發(fā)展的脈絡(luò)中養(yǎng)成時(shí)空觀念，從口述歷史中分辨?zhèn)髡f和真實(shí)史事，從實(shí)地考察中鍛煉收集整理信息和表達(dá)觀點(diǎn)的能力，從身邊的歷史中感受家鄉(xiāng)文化的滋養(yǎng)哺育，培養(yǎng)學(xué)生成為擁有社會(huì)主義核心價(jià)值觀、能夠承擔(dān)起國(guó)家和民族前途命運(yùn)的合格的接班人。

三、海陸豐紅色文化融入中學(xué)歷史教學(xué)是傳承紅色基因，弘揚(yáng)海陸豐精神的需要

海陸豐的革命先驅(qū)敢為天下先，領(lǐng)導(dǎo)人民發(fā)動(dòng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，開展土地革命，創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地，建立紅色政權(quán)，開創(chuàng)性的革命實(shí)踐探索為全國(guó)土地革命提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，是中國(guó)革命史上光輝燦爛的一頁(yè)。傳承紅色基因是時(shí)代和國(guó)家賦予青少年的使命，要將海陸豐紅色文化中時(shí)代所需、國(guó)家社會(huì)發(fā)展所需、個(gè)人發(fā)展所需的精神內(nèi)核融入中學(xué)歷史教學(xué)中。歷史課上，讓學(xué)生在爺爺奶奶口中的革命故事里傳承鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，在隨時(shí)路過的革命遺址和紀(jì)念地中延續(xù)紅色血脈，讓學(xué)生對(duì)自己的家鄉(xiāng)、國(guó)家和民族的歷史懷抱溫情和敬意，對(duì)革命先烈和先賢們振興家鄉(xiāng)、報(bào)效國(guó)家的壯舉心懷感佩，從而樹立愛國(guó)愛家，振興海陸豐的遠(yuǎn)大理想。

中學(xué)歷史課程承載著歷史學(xué)的教育功能和“立德樹人”的根本任務(wù)。革命年代已然遠(yuǎn)去，但革命歷史薪火相傳。海陸豐紅色文化融入中學(xué)歷史教學(xué)，就是將學(xué)生身邊的歷史與教材中的中國(guó)和世界的“大歷史”聯(lián)系起來，將宏觀歷史發(fā)展與微觀歷史現(xiàn)象統(tǒng)一起來，將歷史的莊嚴(yán)厚重與歷史的自然親近融合起來，拉近歷史學(xué)與學(xué)生已有認(rèn)知的距離，從而更充分地發(fā)揮歷史課程的育人功能。