讓每一位學生快樂成長 讓每一位教師幸福發展

文/江門市蓬江區豐樂小學 李蔚媛

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，樂趣是最大的動力。只有熱愛，學生對學習才會為之投入而樂此不疲、教師對工作才會為之付出而無怨無悔。江門市蓬江區豐樂小學堅決落實“雙減”政策，執行“五項管理”，以黨建引領“立德樹人”，以“三樂”文化（教師樂教、學生樂學、家長樂育）和“三個一”（一根繩、一本書、一個夢）特色作為彰顯學校內涵、引領學校發展的載體，讓每一位學生都快樂成長，讓每一位教師都幸福發展，竭力將豐樂小學打造成老百姓家門口的“精品學校”。

一、變控制管理為合作治理，實現善治久治

（一）依法辦學，按章辦事。學校把依法辦學與黨支部建設統一起來，強化學校“三重一大”事項決策程序,嚴格執行領導班子會議制度和學習制度，推動黨風廉政建設工作。學校黨支部把學校發展作為主要任務抓，管理規范到位、決策民主科學，自覺接受廣大教職工的監督。

（二）以制治校，分權運行。凡是學校內外組織關系的處理，凡是周期性、可預期的學校工作，都建立相應的章程、制度，如教學常規各項管理制度、德育工作各項日常制度、總務后勤各類檢查制度等，且由責任部門依規執行，校級領導監督制度的落實情況，讓學校在高水平治理范式中運轉。

（三）以人為本，民主管理。學校全體教師自主參與全面管理，讓治理者和被治理者多元主體間合作共治。管理著眼于學校全局，從整體規劃到實踐步驟，采用對話、協商、互動的方式，人人想、人人管、人人負責，實現學校集體利益的最大化、長遠化。

二、變道德說教為習慣養成，落實立德樹人

（一）加強教師隊伍建設，端正師德師風。學校黨支部繼續以黨員教師工作坊為著力點，發揮“紅燭先鋒崗”“紅燭導師崗”的引領輻射作用。讓學校三分之一的黨員教師帶動三分之二的普通教師，改革創新教育教學，共同提升教師專業發展水平，成為一支具備教研能力的生力軍和骨干力量的“樂教”園丁，推動全體教師爭做新時代“四有”好老師。

（二）落實習慣養成教育，促進班風學風。學校少先隊大隊部以一日常規教育為主線，結合“樂文化”教育，繼續完善《“樂學校園”文明班評比辦法》，開展樂行章、樂思章、樂健章、樂美章、樂勤章等“五樂章“特色爭章活動。

（三）突出主題教育活動，提高思想品質。依托學校匯編的《黨史小故事》《紅色經典名言詩詞》，在各班級、各年級開展講黨史小故事比賽、讀黨史小故事分享會、紅色名言詩詞書寫大賽等。

（四）加強家校互動共育，提升家教家風。學校聯動家長“樂育”力量，由黨員家長宣講團成員代表組織舉辦大講堂、家委會、家長沙龍；繼續向家長推送“三寬”教育家長學校課程。

三、變表面改良為深層改革，培養核心素養

（一）加強常規管理，完善評價體系。一是抓好學科教學管理，加強“備—上—研—批”的過程管理和考核評價。二是落實“推門聽課”制度常態化，加強對課堂教學質量的監控。三是制定“自覺學習模范班”管理評比機制，探索不同年段學生自我管理自主學習模式。四是優化科研積極分子、優秀師徒結對評比方案，制定豐樂小學首屆名師評選方案。

（二）構筑發展平臺，促進學科教師專業成長。學校將構筑三大平臺：素質訓練平臺、學習提升平臺、專家引領平臺。構筑素質訓練平臺，開展全校青年教師及新進教師教學基本功訓練，成立各級教學比賽、教研活動研究團隊，爭取成為教學業務上的精英、骨干；構筑學習提升平臺，組織校內外學習培訓研討活動，助力教師的專業化成長，努力提高課堂教學水平和教育質量；構筑專家引領平臺，邀請各學科專家、領軍人來校分享教學經驗、教學實踐指導、教育論壇等活動，促進教師教科研能力進一步提升，爭取成為教學、科研工作的生力軍和骨干力量。

（三）加強教學實踐研究，實現減負增效。（1）開展“減負增效”大討論，讓教師充分認識到在“雙減”背景下提高課堂教學效率和作業設計質量的重要性，探索“增效提質”的途徑和方法。（2）每月召開領導小組工作例會，聽取主要負責人本月“雙減”工作開展落實情況。（3）匯總階段性“雙減”工作的完成情況、存在的問題以及下階段“雙減”工作安排。（4）落實“雙減”背后的“雙增”，一增學生在校藝術、體育、勞動的機會，抓好課后430服務、社團、大課間等工作質量；二增學生校外術科課外培訓的時間和機會，鼓勵學生參加發展興趣特長的機構培訓，促進學生德智體美勞全面發展。