高校思政教育實效性弱化原因及對策探析

●崔華潔 彭 捷

大學生是我國未來發展的主要動力，也是國家發展的希望。大學生的道德素養會直接影響到自身未來的發展，所以高校在思想政治教育工作開展過程中，需要確保思想政治教育工作和素質教育以及學生的專業教育的統一，確保思想政治教育能夠具有較強的實效性。隨著全球一體化進程加快，西方國家的一些思想也開始傳入我國，對我國的傳統思想道德觀念產生了巨大的影響，高校的思想政治教育工作開展也面臨極大的挑戰。因此當前高校需要不斷探究思想政治教育中存在的問題，結合大學生對思想政治教育工作的實際需求，提出相應的解決對策，從而有效地提高我國思想政治教育工作的水平。

一、高校思政教育實效性弱化及其產生原因

（一）新媒體技術對高校思想政治教育帶來的影響

隨著我國的科技水平在不斷發展，新媒體技術開始步入人們的生活，成為當前我國高校學生日常生活娛樂主要形式，在豐富學生日常生活的同時，也為高校思想政治教育工作帶來了極大的影響。

1.新媒體嚴重沖擊傳統思政教育的形式和效果。高校教育工作開展的根本目的就是立德樹人，就是為社會的發展培養更多優秀的人才，而傳統的思想政治教育工作，通常都是教師與學生面對面授課的形式，而當前新媒體技術的迅速發展導致傳統的教育模式受到了沖擊。再加上當前我國新冠肺炎疫情的影響，導致很多高校都只能采取線上授課的教育方法，從而極大地影響了高校的思想政治教育工作實際效果。

2.新媒體嚴重影響高校大學生對思政教育重要性的認識。新媒體技術的發展給人們的生活提供了便利，使大學生日常的學習生活變得更加多元化。但是與此同時也會導致大學生對于新媒體產生過度依賴，而這種依賴會直接影響到大學生的健康生活方式，使大學生喪失生活技能或者會產生一些心理問題，主要表現為大學生過于追求享受、自私自利、以自我為中心，當前我國有許多大學生每天在網絡世界中和其他人溝通交流，但是卻不愿意在現實生活中面對面與他人溝通，從而影響了思想政治教育工作的效果。

3.新媒體對高校思政教育工作者的能力素質提出新的挑戰。在當前的新時代背景下，高校思想政治教育工作需要具有全新的目標，因此教師也需要跟隨社會的發展，掌握新媒體技術的運用，并且會采取多元化的方式開展教育工作，使傳統的教育模式和新媒體融合在一起，才能更好地提升教學效率。而當前的高校思想政治教育工作者，通常使用傳統的教學方法，忽視了新媒體的重要作用，使學生在思想政治教育課堂上難以提起興趣，進一步弱化教學效果。因此作為思想政治教育的教師而言，需要掌握豐富的理論知識，還要掌握先進的新媒體技術，使課堂變得更加有趣味性，才能實現教育的根本目標。

（二）市場經濟對高校思政教育帶來的挑戰

1.市場經濟導致一些學生缺乏人生目標和理想。一個學生確立了自己人生的目標與理想，才能確保在生活中積極向上，不斷奮斗，為了自己的目標而努力奮斗，并不斷提升自身的道德素養與個人修養。但是在當前的市場經濟環境下，金錢至上以及利己主義等錯誤思想導致一些學生失去了道德感與法治觀念，失去了崇高的人生理想，影響了高校的思想政治教育工作的實效性。

2.市場經濟使功利主義和拜金主義對學生產生了影響。隨著市場經濟的發展，高校的一些學生逐漸受到了拜金主義和功利主義的影響，將金錢看作一切。在這個錯誤的意識下，導致一些大學生不努力學習專業知識，急功近利，逐漸失去了對于思想政治教育課程知識學習的興趣，還有一些學生在這些錯誤思想的影響下，開始追求一些自己能力范圍之外的東西，例如奢侈品與名牌商品等等，甚至走上了違法犯罪的道路，使高校思想政治教育受到了極大的負面影響。

3.市場經濟中的不良現象影響了思政教育氛圍。隨著我國市場經濟的不斷發展，近些年來有許多不良商人為了追求更大的經濟效益，開始將一些內容不夠健康的刊物傳播到校園中，直接影響到大學生群體的心理健康，導致大學生的思想政治教育氛圍被破壞，從而對高校思政教育工作開展產生不利影響。

（三）人文關懷缺失對高校思政教育工作的不利影響

1.對高校大學生心理疏導的忽視。我國的高校針對大學生心理疏導所展開的工作，相較于其他國家來說，重視程度比較低，高校在教育工作中過于重視學生的學習成績以及專業的學科成績，而對于大學生的綜合素養培養的重視度嚴重不足。根據調查顯示，當前我國大學生由于心理健康問題，導致傷害他人或者自己的事件不斷上升。無論是震驚全國的馬加爵事件，還是女生宿舍被舍友盜取財物，從而引出宿舍糾紛的事件都釀成了嚴重的后果，還有一些學生由于學習和就業的壓力過大而產生自殺行為，本質上都是由于高校對于學生心理問題不夠重視，沒有及時疏導所導致的。通過這些慘痛的教訓能夠得知當前高校的教育工作中，一定要加強對大學生的心理健康教育確保大學生的身心保持健康，并且對大學生進行疏導，讓大學生保持積極向上的生活態度，防止出現惡性事件。教師在日常工作之中，通過探究心理疏導的模式，防止心理健康教育在高校的思想政治教育工作之中被邊緣化，避免由于心理健康教育的失誤，而影響到了思想政治教育工作的開展。

2.統一教育導致大學生失去創新能力。每一個大學生都是獨立的個體，在性格上也具有較大的差異，因此對思想政治教育工作的需求也不同，但是現階段我國高校的思想政治教育工作開展方式較為單一，并沒有做到因材施教，導致大學生在實際學習過程中不能滿足實際的需求，逐步喪失了對于思想政治知識學習的興趣，思維能力和創新能力也在課堂上被束縛，最終導致高校思想政治教育工作的實際開展實效性被弱化。因材施教的含義就是需要教師在教學的時候，根據學生的特征給學生制定出更加符合其需求的教育模式，提高學生學習興趣，并且讓大學生在通過學習后能夠真正運用在生活之中，這樣才能有效提高思政教育的實效性。

3.忽視課外實踐教育活動對高校思政教育的實際作用。在高校的思想政治教育工作中，課外實踐活動的開展具有重要的影響，但是當前高校在思政教育工作開展的實際過程中，大部分時間都用在教材知識的教學中，忽視了學生的課外實踐，導致思想政治教育工作的時效性弱化。作為高校的教育工作者，只有通過課外社會實踐以及校園文化建設等活動的開展，才能更好培養大學生的情操，使大學生的精神世界更加豐富，防止大學生出現焦慮煩躁的心態，有效提升思想政治教育工作的實際效果。

二、高校思政教育實效性弱化的對策分析

（一）將中國夢的價值觀念融入高校思政教育

中國夢的內涵就是指國家富強，人民生活幸福，這一價值觀念對高校思政教育工作的開展具有巨大的幫助，通過對其內涵的運用，能有效提升高校思政教育的實際水平。因此教師要將中國夢的內涵融入到日常的思想政治教學過程中，讓學生更加清晰地了解中國夢的實際含義，讓學生樹立起正確的價值觀念與遠大的理想抱負和正確的政治信仰，明確自己未來的發展目標，從而不斷提升自身的政治素養。除此之外，通過中國夢概念的運用還能幫助大學生樹立起對我國社會主義道路的自信，以及理論自信和制度自信，使大學生體會到自身對于國家以及社會未來發展所擔負的責任。因此將中國夢的價值觀念融入到高校的思想政治教育工作中，能夠讓大學生加強對于我國社會主義核心價值觀念的認知，讓大學生能夠真正明白，只有踐行中國特色社會主義的核心價值觀，艱苦奮斗，不畏艱險才能使自身的人生夢想得以實現，確保自己能夠為了祖國的發展而做出貢獻，最終實現人生價值。

（二）發揮出新媒體在思政教育之中的用途

隨著我國科學技術的不斷發展，新媒體的出現對高校的思想政治教育工作開展帶來了一定沖擊，但是也帶來了全新的發展機遇。只要教師在教學過程中充分運用新媒體技術，將新媒體技術與自身的教學模式融合在一起，就能夠使新媒體技術在高校的思想政治教育工作之中發揮出積極的作用，從而有效提升高校思想政治教育工作的實效性。現階段互聯網應用在大學生的日常生活之中，已經十分普遍，隨時可見的各種信息在互聯網之中的傳播，能夠使大學生通過互聯網的運用掌握更多的學習資源。而高校的思想政治教育工作者也要意識到互聯網和新媒體技術對于思想政治教育工作開展的重要價值，通過運用高校學生對于互聯網的依賴性，使用新媒體技術，開展各種各樣的思想政治教育活動，并且使用新媒體和互聯網技術，還能使大學生感受到思想政治教育課程的新奇性，從而提升學生在思想政治教育知識學習興趣，克服在教學過程中由于課堂過于枯燥導致的學生逆反心理。通過將新媒體技術與傳統教學模式的融合，搭建出全新的教育平臺，使高校思想政治教育工作的整體教學效果得到提升。新媒體技術與傳統教學模式之間并不是相悖的，而是能夠相互促進，相輔相成的，因此作為高校的思想政治教育工作者，不能排斥全新的技術與思想，要真正意識到新媒體技術在高校思想政治教育工作中的作用。實際教學工作開展時，教師可以將新媒體技術與傳統教育模式融合在一起，上傳到高校的論壇，讓大學生去自主評價和探討學習的模式，使大學生能夠在接受思想政治教育的同時獲得參與感，激發出學生對高校思想政治教育課程的興趣。

（三）保持因材施教的教育模式，提升高校思政教育的實效性

教師在高校思想政治教育工作開展時，要堅持因材施教的教育模式。當前高校的大學生通常性格獨立，每一個學生的性格差異較大，而思想政治教育工作的開展也要根據學生的實際情況去制定出相應的教育模式。教師在教學過程中不能放棄任何一個學生，而是要將思想政治教育的知識牢牢的滲透到每一個學生的思想中，要運用因材施教的教學方法，尊重學生的個性發展，開展個性化教學，使每一個大學生都能提高對于思想政治知識學習的興趣。除此之外，教師還要考慮到學生之間的差異化，在差異化中還要做好普遍化教育，既要對于大學生的特殊性進行考慮，還要考慮到整體的教學工作開展，因此高校的思想政治教育工作者需要根據不同的學生制定出具有針對性的教學計劃，但是要保持集體教育為根本采取分層次教學的方式，從而有效提升高校思想政治教育工作的實際效果。

（四）應用情感教育，不斷提升思政教育水平

在教育工作開展過程中，教師要時刻注意學生的情感變化，這樣才有效提升教育水平。首先教師要了解到學生對當前教育模式的接受度，關注學生情感的變化，消除學生對于思想政治知識學習的抵觸心理，并且關注學生的情感變化與心理訴求，從而有效提升高校思政教育的實際效果。在日常的工作過程中，教師也要加強和學生之間的溝通交流，了解大學生的實際需求，并且通過溝通了解當前的教育模式是否能夠被學生所接受，然后在教學過程中，根據學生提出的建議，對于自身的方式方法進行改變，從而真正提升學生對于思政課程的興趣。在校園中創造良好的學習氛圍，促進大學生的情感體驗，推動高校思想政治教育工作的時效性提升，提高大學生的思想政治素養。在教育工作開展時，高校的思想政治教師可以通過各種各樣校園文化活動，陶冶大學生情操，使大學生能夠感受到校園文化氛圍，充滿正能量。而高校也要舉辦更多的實踐活動，讓大學生通過參與實踐活動，提升自身的人際交往能力與實踐能力，并且讓大學生感到校園生活豐富多彩。除此之外，高校還要意識到校園環境對大學生的影響，發揮出校園環境的隱性教育功能，通過人文精神以及歷史傳承的建筑和教學環境，對大學生的心理健康產生影響，使大學生能夠增強思想政治教育的觀念和意識，自覺提高自身的思想政治素養，這也是有效解決當前高校思想政治教育工作實效性弱化的一個重要措施。

三、結語

綜上所述，針對當前大學生思想政治教育工作中存在的問題，高校要在當前的教育模式下，對于社會的實際情況進行分析，了解社會市場經濟的發展對學生思想道德產生的影響，進而開展思想政治教育工作。以此為根本，還要明確學生在思想政治教育工作之中實際存在的問題，只有這樣，才能確保高校的思想政治教育工作開展，真正滿足學生的需要，并且提升自身的工作時效性，使學生的思想政治素質得到全面的提升，防止高校的思想政治教育工作實效性弱化。