課程多元分層 雙減提質(zhì)增效

羅菊紅

在深入學習貫徹黨的二十大精神，全面落實“雙減”，促進“雙升”政策的背景下，楚雄開發(fā)區(qū)永安小學優(yōu)化課后服務特色課程，以課程為載體，開設班級特色課程、校級特色課程，通過教師流動、學生走班的方式，開展多元分層、個性化課后服務課程，推進五育融合，全面提升課后服務質(zhì)量。

一、科目齊全，內(nèi)容多樣

學生綜合素質(zhì)的提高，僅靠統(tǒng)一的基礎性課程還不夠，學校必須提供多元、豐富、可選擇的校本課程，才能更好地培養(yǎng)學生的個性特長、創(chuàng)新能力和實踐能力。學校課后服務社團課程科目齊全，內(nèi)容多元，涵蓋了語文拓展、數(shù)學拓展、英語拓展、閱讀、藝術(shù)、體育、信息科技、科學技術(shù)、書法、器樂、綜合實踐、勞動實踐、心理健康等，課程體系多元化，內(nèi)容多樣化，課程形式新穎靈活，惠及全校2千多名學生。

二、課程分級，多元發(fā)展

課后服務采用“基礎課程+特色課程”的模式，第一階段開展“基礎課程”，由語文、數(shù)學老師在課上給學生答疑解惑，輔導作業(yè)，幫助學生合理規(guī)劃時間，安排學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣。課后服務第二段課程以校級特色課程加班級特色課程的組合形式多元開展，滿足學生發(fā)展需求。校級特色課程開設45個課后服務社團課程，采用學生走班的形式開展。學生根據(jù)個性愛好和特長選擇課程、走班學習，教師對學生進行分類輔導，挖掘?qū)W科知識的深度，培養(yǎng)學生的學科特長、拓展學生的學習空間，滿足學生個性發(fā)展需求，促進學生快樂學習。班級特色課程開設40個課后服務社團課程，采用教師走班的形式。各學科教師每節(jié)課到不同的班級開展教學活動，讓優(yōu)質(zhì)的課程資源流動起來，讓更多的學生享受到多個特色項目的學習，豐富學科知識的廣度，促進學生全面發(fā)展。

用多元化的校本課程補充統(tǒng)一的基礎性課程，才能使學生的內(nèi)在潛能得到激發(fā)、多元智能得到開發(fā)、綜合素質(zhì)得到提高。學校以班級特色課程加校級特色課程的組合形式多元開展課后服務課程，既培養(yǎng)孩子的專長又培養(yǎng)孩子的學科興趣，在學習的廣度和深度上都得到拓展，最終實現(xiàn)多元發(fā)展的目標。

三、創(chuàng)新組織，精心設計

在課程組織形式上，學校結(jié)合實際，讓班級特色課程和校級特色課程以循環(huán)走班教學的形式創(chuàng)新開展，讓優(yōu)質(zhì)的課程資源在不同年級和不同班級循環(huán)流動，讓每一個孩子都能獲得公平均衡的發(fā)展機會，實現(xiàn)人人發(fā)展，學有所獲。在課程設計上，每個學科、每個社團的課程內(nèi)容選擇和設計都基于兒童的立場。各個社團的教師根據(jù)學科特點及社團科目目標、教學目標、教學內(nèi)容、教學重點、教學難點、教學準備、流程設計等要求進行活動設計，以學生發(fā)展為根本，拓展學科知識，挖掘?qū)W科特色，提升學生興趣，以精心的課程設計讓學生在玩中學、樂中學，學中思，獲得全面發(fā)展。

四、分層發(fā)展，百花齊放

班級特色課程和校級特色課程的各個社團均在“趣”“樂”“活”“實”上下足功夫。體育運動類課程，如“籃球總動員”“歡樂乒乓球”“逐夢足球”“羽樂同行”“極速輪滑”等，讓學生在各項體育運動中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。書畫藝術(shù)類課程，如“童心彩繪”“墨彩國畫”“靜遠書法”等，讓學生在五彩繽紛的書畫藝術(shù)中發(fā)掘藝術(shù)潛力、培養(yǎng)審美情趣。科學技術(shù)類課程，如“啟航航海”“夢之翼航空”“科技小偵探”“探索微觀世界”等，拓寬學生的科學知識，豐富學生的科學視野，增強學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。信息科技類課程，如“創(chuàng)意編程”“趣味AIR”“創(chuàng)新機器人”等社團以培養(yǎng)學生信息技術(shù)的興趣和意識為目標，為學生適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。心理健康類課程，如“心靈空間”“心旅社團”，引導學生通過積極探索掌握心理健康的知識與方法，形成樂觀、積極、向上的學習生活態(tài)度。藝術(shù)表演類課程，如“奏響未來管樂社團”“童聲嘹亮合唱團”“聆韻播音主持”“琴瑟琵琶民樂社團”“彩云飛舞”等社團讓孩子們在藝術(shù)表演的舞臺上自信勇敢地展現(xiàn)自我，放飛夢想。“趣味數(shù)學”“五味書屋”“快樂英語”等拓展課程讓學科知識在深度和廣度之間融合，幫助學生構(gòu)建完整知識體系，讓學生思維得到發(fā)展，知識得到拓展。學校課后服務特色課程聚焦學生核心素養(yǎng)，深入挖掘?qū)W科特色，創(chuàng)新開展學科活動，豐富多彩的課程百花齊放，讓整個校園充滿活力。

五、規(guī)范管理，提升質(zhì)量

根據(jù)學校實際，制定課后服務管理制度、教師彈性上下班制度，從課后服務內(nèi)容、時間、崗位職責、工作要求、突發(fā)情況處置預案、彈性上下班細節(jié)管理等方面對課后服務工作進行規(guī)范。強化課后服務過程管理，每月月考核教師對課后服務教學質(zhì)量進行檢查，對課后服務社團活動課程創(chuàng)意設計、教學準備、上課情況進行檢查，檢查結(jié)果列入教師月考核，列入教師業(yè)績考核及教師評先推優(yōu)。同時，堅持每天由學校督查，每天有6名總護導教師對課后服務開展情況進行巡視、檢查、評價，評價結(jié)果列入學校考核，全面提升課后服務質(zhì)量。

楚雄開發(fā)區(qū)永安小學扎實開展課后服務課程不僅僅是落實國家、省、州“雙減”工作中的重要一環(huán)，也是學校深化改革，走出內(nèi)涵發(fā)展之路的重要一步。學校將結(jié)合發(fā)展實際，立足學生發(fā)展需求，繼續(xù)實踐、不斷探索，形成一套符合學校特點，促進學生德智體美勞全面發(fā)展的課后服務課程體系，更好地服務學生、服務家長。讓孩子們在課后服務的多彩課程里，插上夢想的翅膀，張揚個性，飛往遠方。