圍繞校本教研做文章，五措并舉促發(fā)展
——西南大學臨高實驗中學教師發(fā)展紀實

海南省臨高縣西南大學臨高實驗中學 李仁華

西南大學臨高實驗中學是海南省政府實施“一市（縣）兩校一園”優(yōu)質(zhì)教育資源引進工程，由臨高縣人民政府和西南大學基礎教育集團于2016年6月合作舉辦的一所集初高中為一體的高水平、高品位的全封閉寄宿制學校。辦學六年來，學校面對師資年輕化、教學經(jīng)驗與能力不足的實際問題，立足校本教研，采取五種路徑，促進教師專業(yè)化發(fā)展，取得了良好成效。

一、備課—觀課—議課，提高教師課堂教學能力

課堂教學能力是教師能力的核心，是教學質(zhì)量的根本保證。為了快速提高青年教師課堂教學的能力，學校狠抓青年教師的備課、觀課、議課環(huán)節(jié)，促使他們盡快站穩(wěn)講臺。備課即要求青年教師先自己充分備課，然后參與集體備課，集體備課要求青年教師首先展示自己的教學設計，然后備課組進行充分的討論、修改，最終形成共案。觀課即要求青年教師在上每節(jié)課前必須先要聽同備課組老師的課后，才能上課，這樣有利于青年教師及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，以便在自己的課堂教學中加以彌補。議課即要求教師觀課后一定要談出自己對本節(jié)課的真實心得體會。為給青年教師提供更多觀課、議課學習交流的機會，學校開展“人人公開課，天天公開課”活動，要求每位老師一學期至少上一節(jié)公開課，如名師、骨干教師的示范課，新入職教師的入職課、過關(guān)課、匯報課，青年教師的展示課，“近仁杯”賽課，領(lǐng)導的視導課等，分不同層次，不同階段進行，貫穿學期始終。……