家長逼老師道歉，考慮過孩子的感受嗎？

李志欣

當孩子在學校受了委屈，家長切忌不問青紅皂白就沖動行事。

老師管教了學生，家長一氣之下把老師告到學校或相關教育部門，輕則要求老師向孩子道歉，重則當眾侮辱老師甚至對老師大打出手，類似的新聞也不鮮見。家長愛孩子心切可以理解，但為了“給孩子出口氣”，沖動采用這種與老師撕破臉的方式，真的妥當嗎？

當校長多年，我曾多次領著老師去學生家中道歉，每次心情都非常沉重。當然，老師說的做的不一定都是對的，但沖突發生后，雙方選擇更冷靜妥當的方式解決問題，對孩子的影響才會更小。

學生在課堂上擠眉弄眼，周圍的同學不堪其擾。任課老師見狀走過去，用手輕輕拍了一下他的臉。孩子回家后，夸大其詞說老師打了他耳光。那天放學后，該老師向我反映了情況，我對他進行了批評教育，并督促他打電話向家長說明情況。沒想到老師打電話過去時，家長已經報了警。

我馬上帶著這名“肇事”老師，登門向學生道歉。家長同意撤訴，但把我和老師狠狠訓了一頓。不久后，我發現這名學生坐在地板上，就走過去提醒他站起來，地面太涼了小心感冒。他抬了抬頭，給了我一個白眼，挪了下屁股又坐下了。因為有家長撐腰，這名學生肆無忌憚，而與他發生沖突的老師，從那之后只好對他敬而遠之，其他任課老師也不敢管他。

另外一位媽媽的做法就很智慧。她向我反映：老師布置了一份需要家長配合完成的手抄報作業，她花兩小時輔助孩子完成了，孩子特別開心，覺得自己的作品肯定能得到表揚。結果，老師展示了所有孩子的作業，唯獨沒有這個孩子的。孩子備受打擊，回家跟媽媽說老師不喜歡他。媽媽聽到孩子這么說很生氣，但孩子爸爸的一句話“孩子的話未必全對”提醒了她，所以她沒有第一時間向老師興師問罪，猶豫許久后給我打了電話。見我要找老師，這位媽媽說：“我只是反映情況，您沒必要去找老師，或許這只是老師的無心之失。”她相信我能妥善處理。我沒去找這位老師，前不久年級評選優秀手抄報，這個孩子獲得了二等獎。原來，老師之所以沒在課堂上展示這名學生的手抄報，是因為他覺得“最好的要留到最后”。

其實，家校之間的絕大部分沖突，都是缺乏溝通導致的。孩子與老師、同學相處，沖突在所難免。即便是老師，也不可能每次都做得對。有時候，孩子向家長反饋也是站在有利于自己的角度，還可能添油加醋。

無論怎樣，家長都不應沖動行事。先冷靜下來控制好情緒，再通過合適的渠道弄清事情原委，然后和學校、老師一起找到有利于孩子改變和進步的方法。

老師不是萬能的，也是職業倦怠的高危人群，有時負面情緒沒有出口，碰上學生不聽話難免做出不恰當的行為。家長如何對待老師的不足與錯誤？如果是底線性的，如不尊重學生人格，當然要高度重視并迅速做出反應，按相關流程找學校甚至訴諸法律來解決。老師和學生的大多數沖突其實跟親子矛盾一樣，都是因為發現孩子學習、品行方面出現問題后進行批評教育，孩子有逆反情緒從而爆發沖突。這時候，家長要在了解事情原委的前提下，和老師一起溝通解決問題。

其實有很多事情，孩子自己是有能力去應對和解決的。家長不應隨意剝奪他解決問題的權利。當孩子真的需要我們出面時，家長再挺身而出也不遲。