閱讀中的自然教育

保冬妮

我熱愛自然，也一直倡導自然教育。其中，自然閱讀是我們生命中不能缺少的重要一課。它可以幫助孩子了解我們生存的唯一星球，了解如何與自然和諧相處，與地球上的所有生命共同成長。

父母帶著孩子認識二十四節氣，就是一場生動的自然教育。2016年，二十四節氣進入聯合國非物質文化遺產的項目中。二十四節氣貫穿了春夏秋冬一年四季。隨著節氣的變化，鳥類遷徙，花開花落，孩子愛吃的水果也呈現出不同的生長狀態。于是，我創作了《二十四節氣旅行繪本》，里面有好吃的、好玩的、好看的，希望在輕松的閱讀之中，讓孩子接受最美的自然教育，感受大自然的美好。

陪孩子讀繪本的時候，父母可以結合節氣的特點做一些延伸。比如讀到“小雪”，可以從“小雪雪滿天，來年必豐年”的民間諺語講起，講講小雪節氣的自然特征和飲食規律。讀到“冬至”時，可以講講冬至吃餃子的民俗；和孩子一起發揮想象力，用蔬菜汁、水果汁等制作五顏六色的餃子皮，在這個過程中，帶著孩子認識蔬菜和水果。另外，冬季時陽氣生發，春天就不遠了。父母可以借機引導孩子樂觀地面對生活中的嚴冬，提高抗挫折能力。

閱讀中的自然教育，可以讓孩子拿著繪本去體驗、觀察，提升孩子的觀察能力和捕捉自然生態的能力。不僅給寫作注入鮮活的素材，更讓孩子的視野得到拓展，去了解大千世界里另一物種生存的不易和艱難。

我用4年時間創作了一套自然教育繪本—《我的飛鳥朋友：你如此勇敢》《我的飛鳥朋友—你如此可愛》。書中主角有8種鳥類，分別是：丹頂鶴、綠孔雀、朱鹮、北京雨燕、冠斑犀鳥、長耳鸮、火烈鳥、疣鼻天鵝，作為配角出現的鳥超過?50種。它們的棲息地各不相同，但大部分都是中國國家一級二級保護鳥類。這些都是小朋友應知應曉、一部分也是在生活中能見到的鳥類。

我是一個喜歡觀鳥、熱愛自然攝影的人。我喜歡在小區里發現鄰居們毫不在意也根本不知道存在的大斑啄木鳥、星頭啄木鳥、灰頭綠啄木鳥，愛模仿各種聲音的烏鶇、愛吃柿子的斑鶇，在松樹的樹洞里生兒育女的絲光椋鳥，還有來搶巢的灰椋鳥。有些遷徙的鳥路過我們小區，我可以看到紅脅藍尾鴝、紅喉姬鹟、紅喉歌鴝。用飛鳥的眼睛看世界，會是什么樣子？它們把自己的故事講給孩子，我想孩子一定會喜歡。

能給我帶來新鮮和好奇的還是去往遠方，到一個我從沒有去過但鳥類資源豐富的地區。去國外或國內的高原、臨海、濕地觀鳥，我會帶長焦的相機、微距鏡頭，留些野生鳥類、動物和昆蟲的影像資料以便日后創作。我喜歡在云南觀鳥，因為彩云之巔連鳥都鮮艷無比。

青海、西藏也是觀鳥者非常難忘的地區，總有一些罕見的鳥帶來意外驚喜。廣西和廣東一些特有的鳥類也非常值得觀看和拍攝，有時我就為一種鳥長途跋涉前去拍攝。內蒙古的猛禽、鶴類都是我喜歡的，我特別喜歡烏爾其汗的長尾林鸮、烏林鸮，喜歡呼倫貝爾大草原上遷徙來的雪鸮，也曾在-40℃的冬季去林海雪原找它們。這些觀鳥的經歷都讓我難忘。

假如所有鳥類自己開口講話，帶給孩子的一定是又真實又有趣的科普，這是我創作自然繪本的初衷。我想告訴小朋友和家長，你的身邊和遠方有很多值得關注的生命，而它們所帶給人類的，不僅是治愈心靈的能量，更重要的是讓我們發現了生命的真實價值和意義所在。

北京的孩子每年都可以見到北京雨燕，這是世界上唯一用北京的名字命名的鳥。我家住在北京陶然亭公園附近，每年4月，我都能看到從非洲飛回來生兒育女的北京雨燕。7月底，它們又猛然在幾天內消失得一只不見，全部帶著新生的兒女返回非洲了。這種看得見的遷徙，非常令人欣喜又悵然。

北京雨燕由于4個腳趾朝前，從不落在樹上、平地上，一輩子都在飛行中度過。只有育雛時，它們才鉆進高高的古建樓塔、宮殿房檐，巖石的洞穴中。雨燕不會筑巢，只會利用古建和仿古建筑的縫隙、山體的巖洞做巢，墊些羽毛，這點和家燕、金腰燕完全不同。夏天的早上和傍晚，父母帶著孩子在北京的古建筑邊觀察，就能夠看到自然繪本中講述的那一切。

野生環境中的丹頂鶴、綠孔雀、朱鹮、冠斑犀鳥、長耳鸮、火烈鳥并不生活在城市孩子的視線內。得益于近年環境的保護，有些城市的孩子能見到城市周邊濕地野生環境下的丹頂鶴、火烈鳥、疣鼻天鵝，很多城市濕地的鳥類超過10種。

但是，我在這些濕地公園里經常遇到家長和孩子不認識水中的游禽的情景，家長把游禽都指認為“野鴨子”告訴孩子，這多少有些遺憾。家長的誤讀，其實扼殺了孩子對靈動生命的興趣，讓好奇心泯滅在無趣中。倘若爸爸媽媽能帶孩子閱讀自然書籍，參加自然小組活動，不僅能認識身邊的每一種鳥，還能激蕩起孩子心中最柔情的溫暖。無意中提升了孩子對美的感知和美的境界，孩子便不再是視而不見的睜眼瞎。

現在，又到了“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的季節。看到“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的美景時，我們沉浸其中、感恩生命的同時，與孩子一起去認識生命吧！它會帶給我們更多活著的意義。

◎?書摘：兒童和家庭的自然體驗活動

1.給孩子講講你小時候在大自然中的“秘密據點”，然后幫孩子找到他們喜歡的地方。

2.邀請本地動植物進入你的生活，比如準備一只給鳥喝水的盆子。

3.在戶外閱讀。閱讀能激發想象力，特別是在戶外，例如在樹屋里閱讀。尋找自然冒險類的圖書，特別是那些由兒童或青少年來擔當主人公的。

4.當云彩觀測員。建一座后院氣象站，云是大自然的詩歌。

5.外出徒步。讓孩子參與徒步活動時要儲備好體能，不要超越極限，背包不要太重。

6.自創自然體驗游戲。一位母親建議：“我們可以一起玩‘尋找十種動物游戲。發現動物的爪印、洞穴等表示動物經過或住在那里的跡象，都算是找到了動物。”

7.做自然筆記。用文字、繪畫和照片記錄自己在戶外的發現。

8.收獲農作物。

9.在城市、城郊、鄉村或野外觀鳥。

10.認養一棵樹。挑選一棵現成的樹，或者特意種植一棵樹來紀念家庭的重要時刻—出生、去世或結婚。走上前去，抱抱它。

—摘編自《林間最后的小孩》，理查德·洛夫著，版權所有：北京天略圖書有限公司?，本刊有刪節

◎?小貼士：自然教育書單推薦

《林間最后的小孩》[美]理查德·洛夫?著

《與孩子共享自然》[美]約瑟夫·克奈爾?著

《深度自然游戲》[美]約瑟夫·克奈爾?著

《我的自然筆記》[美]克萊爾·沃克·萊斯利?著

《自然野趣DIY》黃一峰?著

本刊觀點

現代著名漫畫家、散文家豐子愷先生說，自然是美的源泉、藝術的源泉，亦可說是人生的源泉。很慶幸，當下很多父母已經意識到自然教育的重要性，愿意付出時間和精力帶著孩子體驗生命的美好。只是當孩子接觸自然時，我們不要忘記教育。要讓孩子面對自然時帶著愛護與尊重，這樣他的自然體驗才能逐漸沉淀為生命的底色、幸福的基石。