成果導(dǎo)向教育理念在護(hù)理領(lǐng)域應(yīng)用的研究進(jìn)展

周 月，蔣運(yùn)蘭，向秀清，淳 玲

1.四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院，四川610100；2.成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院

成果導(dǎo)向教育(outcome-based education,OBE)理念聚焦社會(huì)的普遍需求以及注重學(xué)生的能力培養(yǎng)[1]。目前，由于人們經(jīng)濟(jì)生活水平的不斷提升，對(duì)于健康的需求也在不斷增加，這使得臨床護(hù)理變得更加復(fù)雜，更具挑戰(zhàn)性[2]。我國(guó)護(hù)理事業(yè)正處于全面改革和快速發(fā)展的階段，不管是臨床護(hù)理還是護(hù)理教育等各個(gè)方面都需要一些先進(jìn)的理念來(lái)推動(dòng)發(fā)展[3]。研究顯示，護(hù)生畢業(yè)后必須具備足夠的臨床應(yīng)對(duì)能力，才能滿(mǎn)足臨床護(hù)理工作場(chǎng)所和職業(yè)的需求[4]。傳統(tǒng)護(hù)理教學(xué)方式無(wú)法吸引新一代護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，護(hù)生不能很好地將學(xué)校所學(xué)遷移到臨床護(hù)理工作中，無(wú)法適應(yīng)護(hù)理行業(yè)的重大變革[5-6]，未來(lái)護(hù)理行業(yè)的人才儲(chǔ)備仍然是一個(gè)重大問(wèn)題。成果導(dǎo)向教育理念最初應(yīng)用于工程認(rèn)證領(lǐng)域，隨后在工科人才培養(yǎng)方面取得了顯著效果。護(hù)理專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)應(yīng)用型和技能型護(hù)理人才為目標(biāo)，此目標(biāo)與成果導(dǎo)向教育理念的核心相契合[7]。近年來(lái)，成果導(dǎo)向教育理念在國(guó)內(nèi)外護(hù)理領(lǐng)域獲得了廣泛的應(yīng)用與推廣。本研究旨在總結(jié)國(guó)內(nèi)外成果導(dǎo)向教育理念在護(hù)理領(lǐng)域中應(yīng)用的研究現(xiàn)狀，以期為護(hù)理教學(xué)及臨床護(hù)理工作提供理論支持以及經(jīng)驗(yàn)參考。

1 成果導(dǎo)向教育理念定義及特征

成果導(dǎo)向教育理念于20世紀(jì)80年代由美國(guó)學(xué)者首次提出，而后在世界范圍內(nèi)迅速成為比較先進(jìn)的教育思想。……