孩子心靈的大學堂思政小課堂

■文/ 宋慧晶

2021 年，貝貝入園了。初次來到太原市育才幼兒園時，小家伙充滿了好奇和期待。經過一年多的學習生活，作為幼兒家長，我對育才幼兒園也有了新的認識，除了在生活方面給予幼兒無微不至的關懷，在教學方面營造積極向上的學習氛圍之外，幼兒園還開設了“思政小課堂”。這樣寶貴的“小陣地”，不僅為幼兒提供了溫暖的精神家園，也為家長積極參與家園共育活動提供了豐富的素材和有益的借鑒。下面談談我對育才幼兒園開展思政課堂的一些感受。

一、思想品德教育，從娃娃抓起，培根育魂，功在千秋

首先，幼兒園因材施教，“一班一格”，教學既有特色又具典型性。貝貝在國防班，班級教學充分展現了“小小兵”的特點，這從孩子們學唱的歌曲中就能看出來，比如《我是小小兵》《彩色的中國》等，能夠幫助孩子們養成愛學習、愛勞動的品質，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。其次，幼兒園每周一都會舉行隆重莊嚴的升國旗儀式，即使疫情期間，仍然為孩子們精心準備了“云約國旗下 童心愛祖國”在線升旗儀式。此外，在教師的帶領下，孩子們還觀看了“太空之旅”“二十大開幕式”“國慶升旗儀式”等主題鮮明、形式多樣的學習內容，極大地拓展了幼兒的視野，培養了他們的家國情懷。愛國主義教育就像一顆種子，被牢牢地種在了孩子們的心田，生根發芽，茁壯成長。

家長作為家園共育的重要一環，在教師的激勵和引導下，積極參與幼兒園各種親子教育活動，不僅可以學習到科學的育兒知識，還可以增近親子感情，及時了解孩子在園期間的學習與發展情況。如每逢春節、教師節、中秋節等節日，家長都會入園與孩子共同完成手工賀卡、彩泥禮物、水晶泥月餅等的制作，共同接受傳統文化和道德教育的洗禮，培養孩子形成尊老愛幼、知恩圖報等美好的道德品質，這些對孩子一生的成長都具有積極的影響。

二、紅色文化感召，從點滴做起，春風細雨，潤物無聲

思政小課堂開設前期，育才幼兒園全體教師在劉園長的帶領下，充分發揮家園共建的作用，邀請各班家長積極參與創作，共同篩選富有典型性、代表性和感染力的紅色題材，如毛主席、周總理、鄧小平等偉大革命領袖的感人故事，小切口，大情懷，深寓意，讓孩子們更深刻地感受老一輩革命家艱苦奮斗的革命傳統、艱苦樸素的生活作風和為了革命事業無私奉獻的家國情懷。

記得有一次，思政小課堂講的是毛澤東爺爺的故事，貝貝得知毛爺爺是自己的湖南老鄉時感到非常親切，聽了語音素材后他還想了解更多的內容。回家后，貝貝就主動要求我們給他講關于毛爺爺的故事，教他背誦毛爺爺的經典詩詞，這讓我們感到很是意外。現在想想，如果沒有幼兒園的思政小課堂，恐怕他要升入小學才會接觸這樣的內容。

還有一次是講鄧小平爺爺，我在家里錄音、編輯和整理素材，小家伙默默地看在眼里，沒有多說什么。可到了幼兒園，當他聽到媽媽在講鄧小平爺爺的故事時，非常自豪地向小朋友介紹說：“這是我媽媽的聲音！”這時，我頓悟到幼兒園為什么要找家長來參與這樣的活動。因為這是家園共建的絕好時機，孩子們能夠感受到家長對他們的關懷無處不在，教師實現了家長實際參與、了解教學工作的愿望，家長也能體會到教師的艱辛不易，更加配合教師的工作，一舉多得，合作共贏，實屬用心良苦！

三、名人楷模浸潤，從身邊講起，言傳身教，身體力行

育才幼兒園的思政小課堂，除了介紹紅色主題鮮明的革命前輩，還會講述各行各業的名人故事，如“海空衛士”王偉、二十大代表于吉紅、“大山里的一盞燈”張桂梅、“中國天眼之父”南仁東……十幾期的故事里，孩子了解到很多平時生活里沒有接觸過的名人楷模，感受到了榜樣的力量，同時也明白了無論做什么工作，都可以通過自己的努力，做出優異的成績，實現個人價值，更為社會創造價值。

貝貝特別喜歡聽故事，聽到一些陌生的名字時，總喜歡問“他是誰，他是做什么的”等諸如此類的問題。比如，聽到張桂梅老師的故事時，他可能不太能理解為什么那些女生上不了學，為什么張桂梅老師要開設免費的女子學校。但是通過思政小課堂，他懂得了一個道理，就是人要懂得感恩。為了小姐姐們能上學，張桂梅老師幾十年如一日地付出，克服重重困難，最終實現了自己的夢想，讓小姐姐們走出了大山，改變了命運！她們都很感激張老師，稱她為“媽媽”！貝貝聯想到自己，知道媽媽為了能讓他上學，上好學，也一直在付出，在努力。他特別真誠地對我說：“媽媽，你辛苦了，我以后會乖乖的，不讓你生氣！”聽完后，我淚目了。對這個階段孩子的教育，不是教他們說那些遠離生活的大話，而是要引導他們說出發自內心的實話。這就是育才幼兒園思政小課堂的魅力。教書育人，猶如春雨般潤物無聲，卻直抵心靈，足矣！