數學新課“鏈＋”教學設計的路徑與要義

印睿妍 印冬建

摘 要：為了落實“課程（教學）內容結構化”的理念，數學新課教學可以“鏈＋”的方式設計：結合課時教學內容，充分剖析學生之前已經獲得的、本課將要獲得的和未來還要獲得的“四基”，明晰課時教學資源，進而嘗試通過圖示的方式建構有關“四基”的內在聯系，從而理順課時“四基”的生長脈絡，設計課時教學過程。這樣的教學設計追求新知教學的整體融入，注重學習目標的分段落實，強化新舊知能的精準對接。

關鍵詞：初中數學；新課教學；“鏈＋”設計；結構化；二次根式

參考文獻：

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［2］印冬建. 數學課堂中“鏈+”設例的實踐與思考［J］．教育研究與評論（中學教育教學），2023（7）：55.