學會精讀

黃卿

精讀，就是精細閱讀。精讀一般讀什么？要牢記四個字：事、人、情（理）、法。讀一篇文章，我們要著眼于四個方面：知其事，以豐富見聞；思其人，以修身正己；感其情（理），以體會真情與真理；學其法，以提升寫作技能。

如讀《鄧稼先》一文，應了解鄧稼先的感人事跡，思考他值得我們學習的優秀品質，體會他對祖國的熱愛，感受作者對鄧稼先的高度贊美和崇敬，借鑒采用小標題的結構形式。

文言文同樣適用。如讀《賣油翁》，要了解賣油翁與陳堯咨之間發生了什么故事；從故事中看出二人各具有怎樣的性格品質，以他們為鏡，取長補短；感悟故事中所蘊含的道理；學習如何把故事講得生動有趣等。

怎樣精讀呢？

首先要明確閱讀原則。從整體到局部，從內容到方法，由粗到細，由表及里，由淺入深，由書內到書外，要能“進得去”“出得來”。

其次要掌握閱讀方法。用一句話概括就是——“不動筆墨不讀書”。從我多年教學經驗來看，多數學生習慣于抱著胳膊干瞪眼，看完了，腦子一片空白，不少同學看著看著就心不在焉，開始走神。

所以，要做到真閱讀、精閱讀，就必須筆不離手，隨時在書上圈圈畫畫，就是人們常說的“批注法”。

精讀一般要經過四輪閱讀，每一輪的閱讀目的各有側重，圈點批注的方法及內容也就有所不同。

第一輪，快速瀏覽，勾畫標志起承轉合的關鍵句，并標注其在篇章結構中所起的作用。這些關鍵句通常位于文章或段落的開頭結尾，將這些關鍵句串聯起來，再結合文章內容，就基本可以把握所講之事、所寫之人、所傳之情，以及篇章結構、寫作思路、詳略安排等寫作技巧。如《說和做——記聞一多先生言行片段》一文，通過勾畫關鍵句，我們便知道這篇文章通過講述聞一多先生說和做的事例，表現先生言行一致、才華卓越、勤奮謙遜、英勇無畏等優秀品質，表達了作者對先生崇高的敬意和熱情的贊美。

第二輪，跳讀文章，圈點描寫人、物、景以及抒發情感、表達觀點的精彩句子或詞語，進行賞析批注。如何賞析？批注什么？下面的思維導圖可供大家參考。

第三輪，仿寫美段美句，以寫促讀。對中學生來講，閱讀的一個重要目的是學會表達。文章不僅要讀得懂，更要用得上，仿寫有助于同學們深刻體會文章的寫作技巧及表達效果。

第四輪，撰寫讀后感，深化閱讀。一篇文章要想真正為己所用，還需要讀者聯系自身實際，進行聯想，產生個性化認識。讀后感可以就寫作方法談，可以就文中人物談，可以由某句話引申開來……

一篇文章經過以上四輪閱讀，80%-90％的營養就基本可以進入我們的頭腦了。此外，閱讀過程中還需要通過查找資料來加深認知，也需要具備質疑的精神，發現文中的漏洞，提出自己的見解。

精讀就像慢火熬粥，只有下工夫，香味才會醇厚。