選材要新穎

孫庭宇　饒紅云

寫(xiě)作誤區(qū)

酒越陳越香，但寫(xiě)作文用舊材料，猶如用陳年?duì)€谷子煮飯招待客人，味道自然不佳。大部分同學(xué)的作文之所以得不了高分，選材陳舊是通病之一。凡是做好事，必然是扶老奶奶過(guò)馬路、公交車(chē)上給老爺爺讓座，或撿到錢(qián)包還給失主等；凡是受教育，必是看了一場(chǎng)電影、讀了一本好書(shū)，或是在爬山過(guò)程中悟得人生哲理。

如此一來(lái)，讀者難以從文中讀出新意，更別提與作者產(chǎn)生共鳴了。

文題亮相

一草一木皆風(fēng)景，一事一物均含情。自然界的草木枯榮似乎總牽動(dòng)著我們的心。請(qǐng)選擇你眼中的景或物，寫(xiě)一寫(xiě)它在特定季節(jié)下的狀貌，不少于500字。要求：（1）題目自擬；（2）角度自選，立意自定，文體不限，詩(shī)歌除外；（3）選材要新穎，表達(dá)自己的真情實(shí)感；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

失誤作文

楓樹(shù)的果實(shí)①

如果說(shuō)楓葉有尾巴，你一定不會(huì)相信吧。那天，我就發(fā)現(xiàn)了楓葉的尾巴。②

清晨，為了踐行和朋友的約定，我很早就去了圖書(shū)館。來(lái)到圖書(shū)館門(mén)口，門(mén)沒(méi)有開(kāi)，朋友也沒(méi)有到，我就想著在圖書(shū)館附近走走。圖書(shū)館附近的綠化帶建得很好，像城市公園一樣。不遠(yuǎn)處的杜鵑花開(kāi)得喜人，天氣尚早，時(shí)不時(shí)有微風(fēng)拂過(guò)，空氣讓人感覺(jué)很清爽，只有我一人沉醉在清晨的美景中，真是難得的悠閑時(shí)光呀。③

走著走著，不經(jīng)意間抬頭一看，一棵楓樹(shù)出現(xiàn)在我的視線(xiàn)里，樹(shù)葉黃紅綠，三色交織，在風(fēng)中搖曳、舞動(dòng)。春天的楓葉，竟也如火燒過(guò)一般，紅得如此熱烈。④

我心想，這楓葉也太好看了吧，于是便摘下幾片，仔細(xì)觀察葉子的紋路，想著回家做成標(biāo)本或畫(huà)下來(lái)。就在我觀察時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)在這幾片樹(shù)葉里有一葉片和別的葉子顏色不一樣。別的楓葉都是火紅色的，只有這一片是別具一格的梅紅色，兩瓣葉片狀似鯨魚(yú)的尾巴，根部有一個(gè)淡綠色的小包，我覺(jué)得這種葉子很奇怪，還以為是別的什么植物的葉子與楓葉夾雜在一起了，于是打算看看整棵樹(shù)是不是都這樣。抬起頭，發(fā)現(xiàn)滿(mǎn)樹(shù)紅葉間竟藏了很多這樣的葉片，就像好多鯨魚(yú)藏在楓葉里，只露出半個(gè)尾巴，微風(fēng)撫過(guò)，它們就像風(fēng)鈴般擺動(dòng)，沙沙作響。正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，旁邊掃地的姐姐突然說(shuō)：“呀，這棵楓樹(shù)結(jié)種了！”我聽(tīng)完一愣，低頭看著手里的樹(shù)葉，原來(lái)這便是楓樹(shù)的種子啊。⑤

這楓樹(shù)的種子帶給我滿(mǎn)心的驚喜，讓我不禁感嘆大自然的鬼斧神工。或許這種子是楓樹(shù)從秋天一直孕育到春天的，它既是秋天收獲的傳遞，又是春天新生的接力，真是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”啊！我想，這楓樹(shù)的種子，就是它的理想，隨風(fēng)遠(yuǎn)去，播種希望。⑥

我觸摸著楓葉尾巴的兩瓣葉子，感覺(jué)觸摸到了生命的美好。⑦

①標(biāo)題俗套，最好能體現(xiàn)所繪景物的特征。

②開(kāi)頭要新，精彩的開(kāi)頭足以吸引讀者的注意力。

③敘事要新，不可過(guò)于平淡，注意觀察視角與層次的多樣性。

④景物描寫(xiě)要新，不能千篇一律。

⑤這一部分過(guò)于平鋪直敘，無(wú)法引起讀者的閱讀興趣。

⑥抒情文字太過(guò)突兀，過(guò)渡不夠自然。

⑦結(jié)尾要新，要對(duì)本文主旨進(jìn)行升華，讓人生出意猶未盡之感。

病情分析

1.題目俗套，缺乏個(gè)性。深刻的立意要通過(guò)新穎的題目來(lái)表現(xiàn)，如果題目落入俗套，就寫(xiě)不出吸人眼球的作文。

2.敘事描寫(xiě)平淡，不能打動(dòng)人心。習(xí)作語(yǔ)言過(guò)于平淡，無(wú)法吸引讀者的注意力。修改時(shí)，要做到視角多樣化，讓事、情、景有機(jī)融合。

3.抒情議論急躁生硬，不夠自然。習(xí)作感情平淡，抒情議論語(yǔ)言過(guò)于突兀，有“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的感覺(jué)。修改時(shí)，要結(jié)合習(xí)作中心，循序漸進(jìn)地抒發(fā)內(nèi)心所思所想。

升格佳作

楓葉的尾巴

姚佳妮

清晨，到圖書(shū)館與朋友赴約。圖書(shū)館門(mén)未開(kāi)，友人亦未至，便想著四處走走，好好感受清晨的空氣。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，語(yǔ)言簡(jiǎn)練自然。）

在石板路上慢慢踱步，微風(fēng)與我擦肩而過(guò)，夾雜著露水與杜鵑的味道，迎面將我包裹。我張開(kāi)嘴，貪婪地呼吸著清新的空氣，竟有些醉在風(fēng)中了。

走著走著，我被一股清香包圍，抬頭，發(fā)現(xiàn)面前亭亭立著一棵楓樹(shù)。春天的楓葉，竟也是火一般的絢爛。每一片葉子都平平地展著尖角，火從葉尾一直燒到葉尖，燒紅了整片葉，楓葉一片壓著一片，層層疊疊，在風(fēng)中點(diǎn)著腦袋。（觀察細(xì)致，視角獨(dú)特，由點(diǎn)及面，描寫(xiě)細(xì)膩。）

我用視線(xiàn)描摹著每一片葉子的模樣，想著回家后將它們拓在畫(huà)本上，忽然，一抹異樣的顏色吸引了我。在燃燒的楓葉里，一朵只有兩瓣的小葉片與眾不同，它不似其他楓葉般紅得耀眼，但獨(dú)特的玫紅色卻也十分鮮艷，兩瓣葉片像鯨魚(yú)的尾巴，根部有一個(gè)淡綠色的小包，那一刻，我不知被什么神奇力量吸引著，抬頭一看，滿(mǎn)樹(shù)的紅葉間竟藏了如此多這樣的小葉片，像是好多小鯨魚(yú)藏在楓葉里，只露出半個(gè)尾巴，清風(fēng)撫過(guò)，就像風(fēng)鈴般擺動(dòng)，沙沙作響。我本以為是別的什么植物的葉子與楓葉夾雜在一起了，可仔細(xì)觀察后卻發(fā)現(xiàn)它的枝與楓葉是連在一起的。正疑惑它是什么，旁邊掃地的姐姐突然湊上前道：“哦，這棵楓葉結(jié)種了！”聽(tīng)了她的話(huà)，我一驚，低頭看向手中的“小魚(yú)尾”，原來(lái)這便是楓樹(shù)的種子，以前從未見(jiàn)過(guò)。一樹(shù)的種子宛如一樹(shù)的蝴蝶，仿佛風(fēng)一吹，便要帶著一樹(shù)的夢(mèng)想，扇動(dòng)兩片如蝶翅的葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛離。（豐富奇特的聯(lián)想，讓“生命”這個(gè)主題具體可感。）

楓樹(shù)的顏色，是秋的象征；種子，是讓人喜悅的新生。偶然遇見(jiàn)秋的種子，心中不知因何而感動(dòng)，一樹(shù)的種子歡叫著，它們要隨風(fēng)遠(yuǎn)去，既是秋天收獲的傳遞，又是春天新生的接力。

（不言“生命”，生命之厚重卻從字里行間溢出。）

我摩挲著葉片，感受條條紋理與指紋間的摩擦、觸碰，終于知道，生命與生命的相逢，原是如此美好。（結(jié)尾情感再次升華。）

【湖北赤壁市第一初級(jí)中學(xué)】

升格點(diǎn)評(píng)

1.標(biāo)題新穎，選材獨(dú)特。升格文修改了標(biāo)題，既切合主題，又給人耳目一新的感覺(jué)。選材來(lái)源于生活，細(xì)微之處見(jiàn)匠心，令人印象深刻。

2.描寫(xiě)生動(dòng)，情感細(xì)膩。升格文通過(guò)仔細(xì)觀察景物，多層次多視角地凸顯景物特征，并融入自己的感受，情景交融，自然生動(dòng)。

3.語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感受深刻。升格文語(yǔ)言?xún)?yōu)美且富有詩(shī)意，尤其是最后兩段富有哲思的文字，不僅寫(xiě)出了景物特點(diǎn)，也生發(fā)出自己與眾不同的看法。這源于小作者對(duì)生活的思考，起到了升華主旨、打動(dòng)人心的作用。