淺談中職學校學生干部能力培養的意義

黃小潔

摘 要：學生干部和其他學生有著相同的年齡，很多時候他們可以更好地和其他學生進行溝通。因此，學生干部對維系好學校與學生之間的關系是有著相當積極的作用的。但是學生干部要發揮自身作用，就必須具備相對應的能力。文章中主要就中職學校學生干部的能力培養進行探討，以期可以更好地發揮出學生干部的作用。

關鍵詞：學生干部；中職學校；能力培養

中圖分類號：G71

學生干部作為聯系學校和學生之間的橋梁，在校內起著不可或缺的作用，學校各方面的信息和學生各種的反饋都通過學生干部上傳下達。同時，作為學校具體工作、活動的落實者，學生干部素質直接影響活動的執行力與質量，因此，對學生干部綜合能力的培養有極其深遠且重要的意義。

一、中職學生干部的特點

1.年齡普遍偏小

目前中職學生大多在1998～2000年間出生，而學生干部主要來源于中專二年級、三年級的學生，實際年齡為17～19周歲。這個階段的學生好奇心強，容易接受新生事物，有干勁和沖勁，想法多。但有些人情緒不穩定，耐受力及吃苦能力較差，缺乏持之以恒的決心，遇到困難容易退縮。

2.心理承受力較弱

中職學生家庭成長背景復雜，父母多半忙于工作或照顧生意從而疏于與孩子的溝通；加之現代人對手機過分依賴，人與人之間缺乏最基本的溝通，導致一些中職生遇事容易激動偏激，心理承受力普遍較弱。

3.中職學生干部工作方法的欠缺

由于中職學生干部年齡結構特點、學習背景、工作經驗不足以及家庭教育缺失的特點，其在工作中往往缺乏全面系統的思考，在管理上缺乏經驗與認識，自我認同感強，分包任務能力較弱。遇到問題時難以找到問題的根源，應對突發狀況的應變能力仍有待提高。

二、中職學生干部培養的途徑與方式

1.重視思想上的建設

（1）中職學生干部思想現狀。部分中職學生干部受成長背景、學習背景、家庭教育等方面的影響，思想上成熟度不夠。這個階段的學生內心深處有強烈的成人意識，卻又處于半成熟期；渴望按照自我意識獨立生活、處理問題，卻常常不如所愿，內心挫敗感強烈。

（2）中職學生干部的思想建設。①開展朋輩教育。朋輩教育是指具有相同背景或是由于某種原因使具有共同語言的人在一起分享信息、觀念或行為技能，以實現教育目標的教育方法。同輩人之間年齡代溝較小，有共同的語言，人生經歷、價值觀、生活習慣較為相似，彼此之間防御性低、互動性強，能很好地給予對方思想的鼓勵。在學生干部隊伍里面開展朋輩教育，能讓學校及時了解學生干部的思想動態，對于出現思想困擾或思想偏差的學生干部，同輩能深入了解問題的根源，給予引導勸解。同輩間的引導更容易讓彼此接受。②定期開展干部約談。以小組為單位，以輕松的談話方式進行，從學生的學習、工作、生活、社交方面了解學生干部的思想。③在學生干部會議中植入思想政治理論內容。要想學生干部思想有真正的提高，思想政治理論學習不可或缺。在定期的干部例會中植入思想政治理論學習，內容包括國家政策學習、時事分析、黨政要聞、共青團改革等，可幫助學生用理論武裝自己，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

2.重視實踐中的鍛煉

要培養中職學生干部的綜合素質能力，光從理論上進行培訓未免太過于抽象，這就需要深入具體工作中。而團委、學生會的內部事務以及校內外的各大活動正好為他們提供了很好的實踐機會。例如，每年的“十佳歌手”大賽，從籌備到比賽，全部由學生干部自己負責，團委老師只扮演監督指導的角色。中職學生的各項基本技能及常識相對薄弱，常見的公文寫作能力水平較低。但在整個活動中，學生干部卻能迅速提高各項技能。第一階段，比賽策劃。學生干部通過“頭腦風暴”集思廣益，同時學會通知、告示、活動方案的撰寫并熟悉Office里Word和Excel的基本操作、運用Photoshop進行海報制作；在籌備過程中學會預算的制作方法，獎品的設置及分配；在比賽前組織選手進行賽事說明，排練、彩排、聯排步步到位，比賽中鍛煉學生干部的應變能力，學會賽場的控制和選手的管理；賽后學會反思總結和資料的整理歸檔。這樣，整個活動下來，學生干部在其中所鍛煉的各項技能以后都能運用到工作中去，這也就實現了以就業為導向的學生干部多種能力的培養。

3.重視形式上的責任

我們常說生活中要有儀式感，同樣，工作中也需要有儀式感。儀式感能增強人的責任意識，使人有光榮感、使命感，從而激發人的干勁、沖勁。在干部換屆時，我們采用公開競職演講的方式，在換屆后我們召開全體新任干部就職典禮，學生會主席要作就職演講，全體參會人員正裝出席。競職演講除了能鍛煉學生干部的口頭表達能力，收集準備材料的能力，更能讓學生干部對自己所要競選的職位有所思考，對過往工作有所總結，對未來建設有所建樹。讓學生干部作就職演講能增強學生干部的使命感與責任感，能幫助學生干部理清工作思路與計劃。在中職學校，對會議服裝的要求往往被忽略，然而不同場合不同的著裝恰恰能反映一個人的素質，所以，在團學工作中，但凡正式會議，都應根據會議級別要求不同的著裝。在就職典禮上，正裝能增強會議的莊重感，同時能引起參會人員的重視，使全體參會人員在會場保持專注狀態，達到會議要求，取得預期效果。最后，任職后的正裝照架構圖公示是提升學生干部形象的有效途徑，也最能有效激發學生干部的自豪感、使命感、榮譽感。

4.重視理論上的培訓

理論學習是人提升自己的基礎，通過主題新穎、內容豐富、形式多樣化的干部培訓能激發學生干部的求知欲，把大家吸引過來，讓大家產生想聽、渴望聽、主動聽、認真聽的“四聽”欲望。

（1）學生干部培訓的主題及基本內容。中職學生的心理特點決定中職學生干部培訓的主題必須新穎多樣，根據每個學期學生干部的群體特點和工作狀況，確定相應的主題。如要解決團學工作的常識問題，可通過了解共青團工作現狀、工作改革、學生干部的身份認同、學生干部的名義等豐富學生干部的思想政治理論知識。有實用性較強的公文寫作、活動方案的制作、各種單據的填寫規范、學生干部的工作方法及技巧等。有專門為學生干部解決心理疑惑舒緩壓力的心理講座，如學生干部的心理調適、情商訓練營等。除此之外，還有看似敏感卻又不容忽視的青春期話題，如粉紅色的味道（青春期異性關系）、性別的認識以及青春期的自我保護。

（2）學生干部培訓的形式。中職學生，尤其是從事旅游服務行業的中職學生，性格中活潑因素較多。他們抗拒中規中矩的傳統課堂模式，喜歡新穎有趣多樣的互動模式，所以在學生干部培訓形式的設置上主要采取以下幾種：①面授。通過豐富的案例結合理論進行教學。②工作坊/訓練營。把團隊拓展帶進培訓課程，讓學生干部親身參與，共同協作，切身體會。③分享會。邀請往屆學生干部或高校學生干部到校進行交流分享，取長補短。

綜上所述，學生干部作為學校與學生聯系的橋梁，作為學生管理的重要參與者，其綜合能力及素質直接關系到學校的學生管理工作和德育工作。我們只有通過理論聯系實際，通過實戰訓練，以中職學生干部的就業為導向進行培訓，才能從根本上提高他們的綜合能力素質，以便更好地發揮中職學校育人、成人的作用。

參考文獻：

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