淺析思政教育對足球課程的影響

李鑫

在高校教育中，思政教育是重中之重，高校不僅僅是學習技能，更是育人的關鍵時期，在大學這個類似小社會一樣的環境中，思政教育顯得尤為重要。體育作為培養學生身體健康的學科，也應加入思政教育與之結合，足球這項運動就像是人類社會的縮影，場上的11個人各司其職，所以將足球課程與思政教育相結合，全面做好政治思想工作，加強學生們的意識，提高教學質量，潛移默化的將思政帶到課程里。

1 將思政教育融入足球的重要性

1.1 思政教育的重要性

一個國家和民族的繁榮與發展，離不開高等教育及其培養的優秀人才。當代大學生是否優秀，是否能夠適應時代與社會的發展要求，最重要的一點在于是否樹立了正確的人生觀，世界觀和價值觀。而大學生的人生觀正確與否直接關系到其世界觀和價值觀的形成與發展。由此可見，在高等教育特別是思政教育的過程中有意識的加強對大學生的教育引導，有利于幫助他們形成正確的人生觀，樹立起科學的理念與信念，從而真正發展成為一名有著正確的人生觀，世界觀，價值觀的社會有用之才。在以下論述中，擬從思政教育對足球教育的影響出發，深入分析和探討將思政教育融入到足球教學當中，以期為如何進一步推動高校大學生樹立正確的人生觀做出有益的思考與探索，從而全面提升當代大學生的綜合素質。

1.2 足球對于當代學生的影響

足球，作為世界上第一運動，普及率非常高，每年的賽事數不勝數，五大聯賽，中超，亞冠，歐冠，美洲杯，歐洲杯，世界杯。足球的觀賞性極強，主要體現在球員的技藝，戰術的精巧，場面的恢宏上。球員的技術是最基本的元素，足球場上的每一秒鐘都被球員的舉動填充著。傳球，盤帶，射門，撲救種種，每一幕都是熱血噴張。有觀賞性的技藝就是你能把其他球員傳不好的長傳球傳到位：普通球員在密集防守時只能將球轉移，而巨星可以在人群中殺出一條血路長途奔襲：禁區外的任意球當成點球踢：像內斯塔一樣將鏟球變成一種藝術。這也就是足球受歡迎的原因之一。

現如今的學生們學習體育多年，尤其是對足球課程有著深厚的情感。自從習近平總書記上任后，開始重視校園足球的發展。如何讓學生們對這項運動產生興趣成為了重中之重，而將思政教育與足球這項課程結合起來，更容易被學生接受，由體育老師實施對學生潛移默化的思政教育，更容易引起學生情感的共鳴。足球不僅僅可以提高學生們的身體素質，培養各項品質等特點，教師也能夠很方便的挖掘出其中的思政教育元素。

1.3 思政教育與足球教育結合的必要性

正如2017年6月14日，習近平總書記在人民大會堂會見國際足聯主席因凡蒂諾所說，近年來，我們集中力量制定足球改革和發展總體方案，堅定推進改革。我們正在培養全社會足球文化，深化足球管理體制改革，建立符合世界足球發展規律和中國國情、專業高效的組織管理體系，大力發展青少年足球，完善足球場地等基礎設施，加強國際交流借鑒，通過扎扎實實的努力，久久為功，逐步提高中國足球水平，讓積極向上的足球文化成為中國人民實現中國夢的正能量。不僅使學生在參加足球運動中獲得健康的體質，也能在足球運動中感受到競爭，合作，奉獻和愛國精神，從而完善學生的人生觀價值觀世界觀，使學生得到全面的發展。

在高校教育中，最基本的教學任務是立德樹人，而體育教學作為高校教育中不可或缺的組成部分，更應堅持“育體先立德”的教學理念。足球課程作為高校體育教學的代表課程，也是高校所蘊含的體育氛圍、體育意識、行為修養、精神特質的集中反映。新時代的足球課程教學需要將思政教育有機融入，以使足球課程注入新活力，形成更具生命力的體育思想。

2 足球課程與思政教育的關系

2020年，為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》，其中指出：“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，立德樹人成效是檢驗高校一切工作的根本標準。落實立德樹人根本任務，必須將價值塑造、知識傳授和能力培養三者融為一體、不可割裂。全面推進課程思政建設，就是要寓價值觀引導于知識傳授和能力培養之中，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，這是人才培養的應有之義，更是必備內容。

換言之，在所有高校中，體育課是除思政課之外受眾最廣的學科，而足球是體育課程基礎的必修項目以及專項中比較熱門的一項。在足球課程中需要充分體現出足球的教人育人的功能，是培養學生三觀，融入隱形德性思維的重要方式，同時可以建立穩定的校園思想的保障。足球課程在根本上和思想政治掛鉤，在將足球與課程思政中有著非常良好的優勢與可行性。它發展的動力取決于生活中，人們對于身體健康的渴望以及國家的榮譽，有著很強的凝聚力和民族自強意識。足球這項運動對于現今的高校學生們，有著維系新時代民族精神，兼具感性與理性的思想意義，足球精神強調的是團結友愛，積極合作，努力拼搏。在足球課程中，還有很多名人的經典案例供學生們學習借鑒，里面所包含的思政元素也是頗多。足球課程可以引領學生們有著積極向上的精神，激發出學生們的家國情懷。足球課程內容豐富多彩，受眾學生廣，可以培養學生們頑強拼搏，堅持不懈的思想，集體主義精神，促進學生之間互相幫助，團結友愛的思想品德等等。足球與思政教育的關系極其緊密，而且共容易引起學生共鳴，將足球課程與思政教育相融合，兩者同向同行，促使足球課程完成從專業知識到能力技術再到核心價值的提質升級。

3 將思政教育融入到足球課程的策略研究

3.1 關注足球課程教育與思政教育

在現今很多高校中，足球與思政教育沒有得到足夠的重視。大多數學生們考慮到畢業就業的問題是，基本上都只看重自己所學的專業知識和技術的學習，卻忘了足球教學與思政教育所涵蓋的內容。大多數學生并不會感覺到思政教育對未來就業的真正作用，學習思政內容也就成為了應付。如果足球教師繼續沿用傳統的教學方法教學，在教課途中并未涵蓋思政教育的話，這是極為不對的。事實是，當足球教師重視到思政教育時，才能將思政教育真正的融入到足球教學當中。所以，高校應重視足球課程與思政內容相結合，讓體育教師們探討研究二者結合的教學方案，不斷促進足球教師與思政內容相結合，引發學生共鳴，積極地學習到思政內容。

3.2 要清楚知道思政教育與足球課程相結合的優勢

在以往的教學觀點中，足球課程僅僅是為了強身健體，而實際上，足球教育既有強身健體的作用，還有很強的趣味性和陶冶情操的作用。蔡元培曾經說過：“完全人格，首在體育”，很多跡象都說明足球教育和其他學科一樣，都有著培養全面人才的作用，德智體美勞的意義也是如此。在足球教學中包括了公平公正，敢拼敢闖，團結一致和人文關懷等內容，這就是足球教學與思政內容結合的隱形元素。在各種校園足球賽事中，一般的口號都是“友誼第一，比賽第二”“失敗是成功之母”，既可以使學生們有積極樂觀，健康向上的感覺，還可以有效樹立學生們正確的三觀。

3.3 提升任課教師的政治涵養

教師就是祖國花朵們的園丁，身上肩負著很多的使命，作為一名人民教師，不僅僅要傳課授業解道，教學生們必須要學會的專業知識以及技術技巧，也應該是一名思政內容的教育家，學生們茁壯成長的導師。足球教師應當積極推進足球與思政內容相結合，因此，要不斷學習，加強自身的政治涵養，加強一個優秀的育人觀念。在以往的教育觀念中，許多教師都沒有這種良好的育人觀念，授課不僅僅是知識技術，更多的是內涵的隱形思想，為學生們樹立良好的三觀，思政教育是必不可少的。所以在日常生活中，要注意學生的心理變化，不僅僅是在課堂中，更多的是在日常生活中，對學生們進行有效的分析。

3.4 用足球賽事融入思政教育

除了日常教學中，舉辦良好的校園足球競賽也能體現出教育的育人目標。在課程之外的業余時間中，足球賽事也是難能可貴的運動方式與教學環節，大多數學生對于足球比賽的興趣會更高，通過在足球比賽中融入思政內容更容易讓學生們接受。在相結合的過程中，要把握好分寸，如何采取有效措施很重要，應當挖掘出思政內容與足球課程的相同之處，從而進行有效的融合。不僅僅為學生們提供了一個完美的足球賽事的平臺，讓學生們發揮自己的閃光點，也能夠讓學生們明白積極地參與這樣的比賽活動，以及在競賽中有效的學習到不同的知識，提高了同學們的心智，還使學生們發展了自身對于社會發展的應對能力。

3.5 建立穩定的足球課程思政的激勵體系

把思政內容融入到足球課程中時，是使整個足球教學的傳統模式中脫離出來，開發新的教育模式，所以，在高校中，各個部門應該增加默契，建立一個穩定的足球課程思政的激勵體系，可以開創專門的思政內容探索項目，增加思政內容與各學科相結合的獎勵機制，激勵足球教師在不同的教學內容下，完美的將足球與思政內容相結合。積極地讓教師不斷提升自身的政治素養，創建一個完美的氛圍。

4 常見的問題

4.1 “課程思政”的重點在于對大學生進行思想政治的指導，要使思政課與專業課在培養人才方面形成良性的互動關系，讓他們各司其職，種好自己的責任田。但是，由于對學科知識與學科知識融合程度的把握不足，使“課程思政”在教學中沒有發揮很大作用。這就要求專業老師根據自身的專業特色，合理地選用合適的思政課要素，切忌對所挖掘的思政元素進行說教，生切。

4.2 在教學當中，如果將思政內容揪出來講解，可能會使教學中出現內容分化的現象，對于學生的基本知識學習有不好的影響，而且可能不會很好在課程中呈現出來。思政教育形式單一是另一個教學困境。在傳統教材與教法中，思政教育往往不被重視，且傳統思政教育也難以適應新時代學生的學習需求。課程思政不是課程＋思政，也不是課程思政化或者去知識化。認清教師的職責，恐怕是我們在課堂上實施課程思政的重要前提。

5 措施

5.1 正確的將課程思政與足球課程相結合，創新才是破解問題的出路。加強在教學內容，教學模式和教學組織方面的不斷優化與創新。所以，要推動“課程思政”教學的變革，必須充分認識到將“思政元素”納入專業領域的必然性，正確對待思政與專業課程之間的聯系。要想達到“課程思政”的教學目的，必須把思想政治教育與學科教學相融合，以防止“僵化”。融入要全面，有機，融入教學方案是前提，融入課堂教學是重點。

5.2 提升專業教師的思想政治覺悟，提升整體的政治涵養。在足球課程教學中，教師是教學實踐中的關鍵，可以主導教學內容，控制教學進度的能力，將思政內容與足球課程相結合是前所有為的創新，所以對教師的思想政治的能力有著很高的標準，教師對思想政治理念足夠熟悉理解，才可以讓整個教學成功。所以需要加強高校教師的思政學習，才能在教學過程中更加流暢，有效。足球教師及其他基礎課教師要加強對學生的行為、心理的研究，需要更加了解青年學生的思想動態，以便找到更好的方式激發學生的學習興趣和源動力。

5.3 在思政教育融入足球課程的實際教學中，高校體育教學工作者需要充分利用思政教育的理論優勢，將其有機融入足球課程所蘊含的體育精神中，使足球課程更具生命力。在此過程中，教師需要不斷總結教學經驗，使足球課程思政化教學理念不斷豐富完善，在建成足球課程思政化教學理念后再進行創新，以此提升學生體質健康教育質量。教師需要對足球課程設置加以完善，同時對課程考核標準進行細化，使思政考核在其中占據更大比例。在足球課程教學活動中，教師需要對具備體育思想政治教育的素材與案例進行發掘，使自身教學內容與教學手段都得以豐富。在此基礎上，教師也應當深入了解現階段學生的學習需求，在教學活動中講解符合學生認知特點的案例，以引發學生思想共鳴，使其在足球課程中潛移默化地接受思政教育。

6 教學效果

經過一學期的教學可以讓學生們明白，量變和質變的關系，讓學生們明白付出才會有回報，量的積累才能換來質的變化。通過足球教學實施的思政教育，傳播正能量，必將使我院思想政治教育的氛圍更好。通過學習足球，學生不僅增強了身體素質和掌握了一項體育技能，同時，學生思想道德修養得到了加強，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。思想進步，學習態度積極端正，自我約束能力很高。有很強的組織性，紀律性，團隊協作，關愛集體的思想，具有頑強拼搏，艱苦奮斗的精神。必然提高教學質量和育人質量。

一切事物都有一個發生，發展，消亡的過程。俗話說“心急吃不了熱豆腐”“飯要一口一口的吃，路要一步一步的走”，說的就是這個道理，那對于將思政融入到足球課程中，我們也要更加遵循這個規律。

7 小結

在進行思想政治教育工作中，堅持灌輸教育的同時，要注意灌輸方法的合理運用和創新，并且還要加強心理疏導方法在思想政治教育中的使用。思想政治教育方法的發展要充分吸收和借鑒國內外科學方法，這樣才能進一步完善思想政治教育方法體系，使思想政治教育工作更豐富更靈活，使學生不再認為這一工作只是單純的說教，一切的未知，一切的不可能，都要盡可能去嘗試一下，要做到這些任重道遠。

本文系2021年度北京郵電大學世紀學院“課程思政”教學研究項目“《足球》課程思政建設”（2021kcsz-22）。

（作者單位：北京郵電大學世紀學院）