民間體育游戲在小學體育課堂教學中的應用研究

張霞

在小學體育中進行民間體育游戲的融合，不僅符合現階段體育教學的需求，還能激發學生的興趣，促進班級學生的全面發展，然而，隨著學生學習壓力的增加，用于學生體育鍛煉的時間被無限打壓，導致教學的質量也受到影響。文章首先分析小學體育課堂教學與民間體育游戲融合的原則，以及在教學中進行民間體育游戲應用的必要性，然后重點探討小學體育課堂教學中進行民間體育游戲應用的策略，可供讀者作為參考。

民間體育游戲是中華文化中的一部分，在小學體育中進行民間體育游戲的融合，不僅能促進文化的發展，而且能促進學生的全面發展，例如學生的素養品質等。但是，由于學生學習任務的加重，以及教師的不合理教學，使得現階段的教學不能保證其有效性，不僅學生的積極性是下降的，很多學生懶于鍛煉身體，還會用各種借口去逃避運動。因此，對于體育教師來說，就要通過對體育教學問題的不斷分析，尋找具體解決問題的措施，同時，還要加強對民間體育游戲的分析，在教學的各個方面進行滲透，保證體育教學的有效性。

1 小學體育課堂教學與民間體育游戲融合的原則

1.1 民族性

民間體育游戲發展比較久遠，具有很強的民族特色。在小學體育中進行民間體育游戲的融合時，首先要保證的是游戲的民族性，保留游戲的特色，同時，還要通過和德育教育進行結合，對學生價值觀念、品質進行培養，因此，教師在培養學生體質時，也要不斷加強品質的教育。

1.2 趣味性

在進行教學融合時，為了保證班級里的學生都能積極進行參與，就要保證教學的趣味性。民間體育游戲的種類比較多，而且類型也很豐富，對于教師來說，要根據班級里學生的特點進行游戲種類的選擇，保證游戲實施的有效性，同時，要通過多元化的教學方式，結合民間體育游戲，保證學生高漲的參與熱情。

1.3 易操作性

在進行民間體育游戲的應用時，為了保證民間游戲的傳承以及發揚，就要保證游戲的操作性是比較簡單的。由于學生的理解能力以及實踐能力都是有限的，如果游戲難度太大，在課下的時候學生是不能很好完成的，這對于游戲的傳播影響是比較大的。

1.4 多樣性

由于民間體育游戲的種類比較多，而且內容也是比較豐富的，這就使得在進行融合時，要保證游戲的多樣性，教師要根據不同類型的民間體育游戲，進行教學的規劃，滿足學生對多種游戲的需求，同時，民間體育游戲的種類多樣性，也保證了教學的有效開展。

1.5 競爭性

競爭性是指學生在進行體育鍛煉時，可以通過游戲比賽、競爭的模式，不斷提升自身的身體素質。在進行游戲競爭時，教師要保證學生的安全性，同時，還要通過競爭游戲，激發學生的自信以及謙讓精神，在提升學生運動能力的同時，促進他們的全面發展。

2 小學體育課堂教學中進行民間體育游戲應用的必要性

2.1 能夠很好地提升教學的趣味性

在小學體育教學中進行民間體育游戲的融合，能有效提升體育教學的趣味性。這主要體現在以下幾個方面：一是民間體育游戲的融入，豐富了體育教學的內容，民間體育游戲的引入與滲透，提升體育課程的豐富性，激發了學生的學習興趣和參與積極性，帶動教師轉變教學觀念，讓教師能從更多的角度進行游戲的展開；二是教師可以通過與民間體育游戲的結合，創新出更多趣味性更強的游戲，從而激發學生的體育鍛煉興趣，在調動學生參與積極性的同時了解民間游戲的風俗和文化，豐富學生的思想認識；三是教師可以從不同的角度進行學生評價，為學生提供更為全面的評價和指導，激勵學生體育運動的興趣，這在一定程度上可以鼓勵學生積極進行體育鍛煉，還能加強體育教學的有效性。

2.2 能夠很好地豐富教學的內容

學生體育學習的內容應該是非常豐富的，教師想要不斷提升學生的體育鍛煉能力，并且養成一些良好的生活習慣等，就要能夠將民間體育游戲融入到體育教學中，不斷豐富學生體育教學的內容，不斷融入新鮮的體育元素，加強體育元素的聯系與結合，豐富體育學習的核心素養。民間體育游戲的融合對于學生的全面培養是很有幫助的，學生不僅能夠學到現代體育教學的知識，而且能夠通過民間體育游戲的學習，加深對民間體育游戲的理解，豐富對民間游戲和民間地域文化的認識。同時，還能夠在教師的引導下，形成一些良好的學習習慣以及道德品質，這對于學生的健康成長是非常有幫助的。

2.3 能夠促進民間體育游戲的發展

民間體育游戲在我國文化中占據著比較重要的地位，而且也增強了我國的文化軟實力，隨著社會的不斷發展，很多民間體育游戲因為沒有得到傳承以及創新而消失，為了減少這種情況的發生，通過傳承以及創新工作保證民間體育游戲的生命力，就要能夠在教學中進行民間體育游戲的融合。一方面，它能夠加強學生對民間體育游戲的認識，在之后的學習以及生活中注重對民間藝術的保護，也能夠引導學生找到自己喜愛的項目，從小就加入到民間體育游戲的學習當中；另一方面，將民間體育游戲和體育教學進行結合，能夠培養一批新的繼承者，不斷發揚民間藝術文化，在體育運動的過程中，不斷發展民間體育游戲的影響和作用，帶動民間體育游戲的發展和創新。

2.4 能夠不斷升華體育教學的意義

學生體育教學主要是起到強健學生體魄，促進品質形成的效果，培養學生體育運動良好習慣，豐富體育運動精神的作用及意義。在這個階段培養學生的思想道德素質，以及一些良好的行為習慣等是非常重要的。我們都知道教育要從小抓起，因此，在學生教育中進行民間體育游戲的不斷融合，會對學生的學習以及成長產生深厚的影響，帶動學生有效良好的體育運動和身體鍛煉，掌握體育運動的技巧和方法，學習和了解民間文化與傳統，發揚體育運動精神，也能夠很好地升華學生教學的意義。一方面，在學生階段進行民間體育游戲教學，能夠對學生進行優良文化的不斷熏陶和認識的更新與提升，從而培養學生的思想素質以及歷史責任感，豐富學生的體育精神與內涵，引導學生在生活中進行民間體育游戲的傳遞；另一方面，能夠加強學生對民間體育游戲的認識，認識和了解民族民風，民間體育運動的特色和特點，思考民間體育運動游戲展現出的體育精神，從而參與到和民間體育游戲相關的工作當中，促進我國民間藝術文化的革新以及傳承。

3 小學體育課堂教學中進行民間體育游戲應用的策略

3.1 加強對教師民間體育游戲教學技能的培訓

小學體育教學工作主要是由教師開展的，教師的教學水平直接決定了教學開展的質量，教師在課程中發揮至關重要的引導和帶動作用，教師質量的提升是教學質量的保障和根本。因此，在進行民間體育游戲應用時，為了保證教學的效率和質量，學校要加強對教師民間體育游戲教學技能的培訓工作，確保教師能夠全面且深入地了解民間體育游戲，掌握體育運動的技巧和方法，同時還要具備高超的教學水平。一方面，學校可以組織教師去民間藝術傳承的地點進行學習，豐富教師對民間體育游戲的認識，拓寬教師的眼界，調動教師的學習積極性。由于很多教師都是剛畢業不久的、沒有經驗的年輕教師，他們并不是非常了解民間體育游戲，只是通過相關文獻查閱進行了表面的了解，因此，通過實地學習能夠加強教師對民間體育游戲的認知和思考；另一方面，可以通過相關培訓、講座等對教師進行教學技能培訓工作，這不僅能很好地加強教師對民間體育游戲的重視，教學觀念的改變和豐富，還能夠保證教師通過相關培訓，掌握在教學過程中應用民間體育游戲進行教學的技巧，從而保證體育教學的質量。

3.2 通過營造良好的環境不斷激發學生的興趣

教學氛圍的營造對于有效教學課堂的開展是非常重要的，能調動學生的積極性與參與度。只有在良好的氛圍下，班級里的學生才會主動參與到民間體育游戲中，借助良好的氛圍，讓學生更好地融入到民間體育游戲中，激發學生的興趣，讓學生可以積極進行活動，達到鍛煉和提升體育素質與精神的目的。在進行氛圍營造時，教師可以根據地方性以及適宜性的原則，結合場地、環境等因素，進行體育活動的開展，教師也可以通過學生一帶一的模式，讓同學之間能加強協作，互幫互助進行體育游戲，或是小組進行合作游戲，發揮學生的自發的帶動作用。最后，教師還要結合場地、器材等進行活動的設計，引導班級里的學生進行積極參與。例如，在民間體育游戲中，滾鐵環是很多人童年的記憶，教師可以根據鐵環以及鐵棍的大小，以及場地的大小，決定每次活動的學生人數，確定他們活動的范圍，還要留出一塊場地用作學生準備，在進行滾鐵環比賽時，教師可以向學生講解這項民間體育游戲的特點，講解難點在哪里以及在比賽中需要注意的問題，保證學生可以正確進行滾鐵環活動，再者，教師還要根據學生的身高體重等進行鐵環鐵棍質量的確定，確保每一位學生都能輕松進行滾鐵環小游戲，還要進行場地的合理規劃，同時保障學生的安全和引導，讓學生正確運用鐵環進行比賽，在比賽中體會民間游戲的特色，保證民間體育游戲的順利進行。

3.3 通過分層游戲教學的開展提升學生的體能

在小學體育教學中，循序漸進、分層教學是非常重要的，這不僅符合學生的發展需求，而且能不斷提升學生的自信心。在民間體育游戲中，游戲的難度是不一樣的，而且鍛煉的項目也是不一樣的，教師要通過對學生的深度分析，制定符合自己班級里學生發展情況的一種教學模式，保證學生體育鍛煉的有效性，一方面，教師要針對班級里的學生進行分組，明確他們在體育學習中重點需要提升的內容，在尊重學生的普遍差異和獨立個性的同時，還要滿足不同類型學生的鍛煉需求；另一方面，教師要對民間體育游戲進行分析，通過由易到難的方式進行游戲的排列，調動學生的參與積極性與可實施性，然后在體育教學中進行不斷實施，從而有效發揮出民間體育游戲的效用。例如，在“跳房子”小游戲中，教師可以引導學生根據自己的體能進行沙包的丟擲，比如說，體能較弱的學生可以將沙包丟得近一點，然后再進行雙腳跳格，體能比較好的學生可以丟遠一些，然后進行單腳跳格，這樣，就能讓不同類型的學生都滿足鍛煉的需求，從而提升他們的身體素質。

3.4 通過創新游戲教學的模式來提升身體素質

民間體育游戲的游戲規則是不固定的，因此，教師可以根據自己班級里學生的實際情況，進行游戲規則的改變，創新游戲體驗，讓學生更好的參與其中，只要能滿足提升學生身體素質的要求即可。同時，在進行民間體育游戲教學時，是需要滿足教學的趣味性以及多樣性，教師可以將學生感興趣的事物引入到體育游戲教學中，來吸引更多的學生進行參與。對于教師來說，可以從以下幾個方面進行考慮：一是要結合教學目標、學生情況進行活動的設計；二是對同一種游戲采取不同的游戲規則，來加強學生對游戲的理解；三是引導班級里學生的積極參與，讓他們能夠在民間體育游戲的參與中，不斷提升相應的能力。例如，在“丟手絹”的游戲中，一般都是被丟手絹的學生要去追丟手絹的學生，教師也可以通過游戲規則的更改，融入不同的方式和限制條件，提升游戲的趣味性，讓學生們體驗一種全新的游戲，從而在這個過程中鍛煉到學生的體能。

3.5 通過民間體育游戲活動的開展來加強宣傳

在進行民間體育游戲應用時，進行宣傳工作是比較重要的，這樣才能讓更多的人參與到民間體育游戲傳承當中。教師在這個過程中，不僅要發揮出自身的作用，還要發揮出學生的作用，一方面，教師可以通過民間體育游戲活動的開展，讓更多的學生可以參與到游戲當中，感受民間體育游戲的魅力，掌握正確進行游戲的方法和技巧，讓學生們體會民間游戲的情懷和喜悅；另一方面，教師可以引導學生在生活中進行游戲地玩耍，讓身邊的小伙伴都能認識到民間體育游戲，從而達到一傳十、十傳百的效果，在游戲的同時宣傳了民間游戲的特色和特點。例如，在體育教學中教師帶領學生玩了丟手絹的游戲，學生在課下的時候就可以和家長、小伙伴們一起玩耍，讓其他人也能加強對民間體育游戲的認識，這對于民間體育游戲的傳承以及發揚都是非常有幫助的，除此之外，教師還可以通過相關活動的開展，讓學生的游戲競爭的過程中感受民間體育游戲的魅力，從而能夠激發對體育鍛煉的興趣和熱愛，愿意將更多的精力投入到體育鍛煉中，提升體育教學的質量。

3.6 利用家園共育模式拓寬民間游戲滲透渠道

在進行學生體育教學時，還要發揮出家庭的教育作用，這也能很好地提升民間體育游戲教學的質量和影響。但是，由于家長對民間體育游戲的認識不足，同時不具備正確的教育方法，因此，要能夠對通過以下方式進行解決：一是要能夠對家長進行民間體育游戲的培訓工作，加強家長對民間體育游戲的認識，同時能夠掌握正確教育的方式；二是要能夠讓家長進行教學觀察，旁聽教師在教學中是如何進行民間體育游戲教學，這不僅能夠提高家長的教育能力，還能夠引導家長對教學提出意見，方便教師在之后的教學過程中進行不斷改進；三是學校要能夠打造家園共育的教育模式，同時，還要能夠建設家長和教師、學校管理者的溝通平臺，讓家長能夠在平臺上學習到民間體育游戲教學的相關知識，進行及時的溝通和交流，同時還能夠進行問題的反饋，這對于提升家園共育的教學效果是非常有幫助的。

4 結束語

綜上所述，現階段在小學體育的教學中存在很多不足之處，同時也影響著體育教學的質量，因此要不斷進行教學模式的創新，以及觀念上的轉變。體育教師可以通過將民間體育游戲融入到教學中，來豐富教學的內容，同時，還能激發學生的興趣，引導學生積極參與到民間體育游戲的活動中，加深學生對民間體育游戲的認識，這不僅能有效培養學生的民族意識以及民族情懷，而且能促進民間體育游戲的傳承以及發展，在促進學生全面發展的同時，保證我國傳統文化的發揚。

（作者單位：江蘇省揚州市江都區浦頭中心小學）