深刻把握習(xí)主席“思政課的本質(zhì)是講道理”重要論述的理論內(nèi)涵和實(shí)踐要求

陳 麗

2022 年4 月25 日，習(xí)主席在中國人民大學(xué)考察時(shí)鮮明指出“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤心、激揚(yáng)斗志”。這一重要論述深刻闡明了思政課的本質(zhì)功能和目標(biāo)要求，揭示了思政課立德樹人的作用機(jī)理和內(nèi)在要求。學(xué)習(xí)貫徹這一重要論述，關(guān)鍵要深刻把握其重大意義、內(nèi)涵要義和實(shí)踐要求，弄清楚思政課是什么、講什么、怎么講等根本性問題。

一、“思政課的本質(zhì)是講道理”的重大理論意義

（一）它揭示了思政課區(qū)別于其他課程的本質(zhì)屬性。各門課程都擔(dān)負(fù)著傳播知識(shí)、傳播真理、傳播思想的功能，但思政課區(qū)別于其他課程的地方在于，它把傳播真理和傳播思想作為主責(zé)主業(yè)，把重塑思想、鑄造靈魂作為價(jià)值追求，把講道理作為最主要的方式和載體。從目標(biāo)指向看，思政課的任務(wù)是立德樹人，做的是立精神支柱、強(qiáng)政治靈魂的工作，是培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的工作，具有鮮明的思想引領(lǐng)、價(jià)值塑造功能，有著顯著的學(xué)理性、思想性和政治性。從作用機(jī)理看，馬克思主義認(rèn)為，先進(jìn)理論和思想不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，只能從外面灌輸進(jìn)去。實(shí)現(xiàn)思政課的教學(xué)目標(biāo)的過程，就是通過強(qiáng)有力的思想灌輸、政治引導(dǎo)、價(jià)值重塑實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的過程，就是通過講道理這個(gè)外部因素來改造人的主觀世界的過程。

（二）它彰顯了對(duì)馬克思主義理論真理性的信心。思政課是一門以系統(tǒng)灌輸馬克思主義理論為根本功能的課程，是院校傳播普及黨的基本理論、基本路線、基本方略的主渠道和主陣地。我們黨靠傳播馬克思主義、靠思想政治工作起家，回望黨百年奮斗的光輝歷程，之所以歷經(jīng)艱難困苦而不斷發(fā)展壯大，之所以能夠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民戰(zhàn)勝窮兇極惡的敵人、走進(jìn)強(qiáng)國復(fù)興的新時(shí)代新征程，一個(gè)重要原因就是有進(jìn)步的政治精神、有馬克思主義的堅(jiān)強(qiáng)武裝。強(qiáng)調(diào)思政課的本質(zhì)是講道理，正是因?yàn)橄嘈篷R克思主義理論的科學(xué)性和真理性，相信馬克思主義的道理是能夠說服人和征服人的。從這個(gè)意義上講，只要我們把道理講好，能夠展示出馬克思主義理論的真理魅力，就一定能為學(xué)生所接受。特別是近年來面對(duì)世界百年未有之大變局，習(xí)主席帶領(lǐng)我們化危機(jī)、育新機(jī)，從疫情防控的巨大反差、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的鮮明對(duì)比中，能夠更內(nèi)在、更自覺地堅(jiān)定對(duì)馬克思主義理論、對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的忠誠信仰。這個(gè)時(shí)候，我們講理論、講信仰、講道理就更有底氣更有信心。

（三）它體現(xiàn)了思政課理論闡釋的基本特點(diǎn)。思政課是理論課，重在闡釋馬克思主義普遍真理，但真理只有以理服人、撬動(dòng)人心才能進(jìn)入頭腦、進(jìn)入思想。當(dāng)然，馬克思主義理論是對(duì)現(xiàn)實(shí)的概括和抽象，又具有特殊的概念和理論體系，不像其他理論和知識(shí)那樣易知易感，理解和把握這些抽象的概念、論斷等，需要一定的認(rèn)知能力、經(jīng)驗(yàn)閱歷和理論水平，這些也恰恰是青年學(xué)生所欠缺的。這就決定了在思政課教學(xué)中，只有講好道理、講清楚道理才能讓學(xué)生聽得明白，只有以理服人、寓理于事才能讓學(xué)生聽得進(jìn)去，只有通過講道理使得學(xué)生產(chǎn)生思想和情感共鳴才能讓他們心悅誠服。

（四）它明確了思政課講道理的重要方法。思政課講道理，不是從書本到書本、從理論到理論、生搬硬套式的講，也不是牛不喝水強(qiáng)按頭式的講，而是在把握道理的高度真理性、邏輯性的基礎(chǔ)上，注重通過創(chuàng)新方式方法和手段載體來增強(qiáng)課程的親和力、感染力、說服力和趣味性，使得傳播真理、傳播思想的過程符合我們認(rèn)識(shí)世界、學(xué)習(xí)知識(shí)的一般規(guī)律，符合人的主觀世界改造的一般規(guī)律，從而把精深的道理講深、講透、講活，講得鮮活生動(dòng)，在學(xué)生心中播撒紅色火種、根植紅色信仰。

二、思政課講道理重在講什么道理

（一）要講馬克思主義科學(xué)真理。習(xí)主席在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上的講話中指出，馬克思主義是科學(xué)的理論，創(chuàng)造性地揭示了人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)立了人民實(shí)現(xiàn)自身解放的思想體系，指引著人民改造世界的行動(dòng)。馬克思主義是揭示了自然、人類社會(huì)和思維發(fā)展最普遍、最一般、最根本規(guī)律的科學(xué)，是我們看待問題、解決問題的思想武器，是我們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的科學(xué)真理。思政課所講的道理，首要的就是要講清楚馬克思主義的基本內(nèi)容、內(nèi)涵要義與實(shí)踐指向，講清楚蘊(yùn)含其中的科學(xué)的世界觀和方法論，講清楚馬克思主義中國化的艱辛歷程，尤其要講清楚習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這個(gè)當(dāng)代中國馬克思主義、21 世紀(jì)馬克思主義的形成背景、主要內(nèi)容和歷史地位，講清楚馬克思主義中國化新的飛躍，講清楚“兩個(gè)確立”的決定性意義，讓學(xué)生知其然又知其所以然、知其所以必然，用黨的理論浸潤感染學(xué)生，把一個(gè)個(gè)懵懂青年培育成用科學(xué)理論武裝起來的有志青年。

（二）要講人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律。歷史是最好的教科書，社會(huì)發(fā)展規(guī)律最能讓人心悅誠服。思政課所講的道理，必須講清楚人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，幫助學(xué)生理解資本主義必然滅亡、社會(huì)主義必然勝利的歷史必然，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰；講清楚社會(huì)主義發(fā)展規(guī)律，幫助學(xué)生站在世界社會(huì)主義500年歷史發(fā)展的高度理解把握“社升資降”的歷史趨勢，理解把握中國特色社會(huì)主義取得的巨大成就為世界社會(huì)主義發(fā)展提供了最為堅(jiān)實(shí)可靠的“根據(jù)地”和“陣地”，為解決世界問題提供了中國道路、中國方案，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”；講清楚只有共產(chǎn)主義、只有共產(chǎn)黨才能救中國、發(fā)展中國，聯(lián)系黨史、新中國史、改革開放史，聯(lián)系一代代共產(chǎn)黨人前仆后繼為中華民族解放、新中國建設(shè)發(fā)展、人民幸福生活而犧牲奉獻(xiàn)的生動(dòng)實(shí)踐，聯(lián)系新時(shí)代我國取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，幫助學(xué)生理解社會(huì)主義沒有辜負(fù)中國、中國沒有辜負(fù)社會(huì)主義，進(jìn)一步堅(jiān)定聽黨話、跟黨走的思想自覺和行動(dòng)自覺。

（三）要講為最廣大人民謀利益的崇高價(jià)值。思政課是培養(yǎng)時(shí)代新人和未來接班人的關(guān)鍵課程，要解決的一個(gè)核心問題是培養(yǎng)人的問題，即為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人。從這個(gè)意義上講，思政課要講清我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，講清我們黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命，講清一代代共產(chǎn)黨人為了人民拼搏戰(zhàn)斗、犧牲奉獻(xiàn)的英雄事跡，幫助學(xué)生在思想中打下為人民服務(wù)的烙印，增強(qiáng)為黨工作、為國家奮斗、為人民奉獻(xiàn)的使命感責(zé)任感榮譽(yù)感，激勵(lì)他們?cè)谥腥A民族偉大復(fù)興征程上不負(fù)韶華、踔厲奮發(fā)，勇挑重?fù)?dān)、擔(dān)當(dāng)作為，矢志不渝為人民謀利益謀幸福。

（四）要講引導(dǎo)學(xué)員成長成才的人生道理。思政課所講的道理，只有瞄著學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)切去講，帶著對(duì)學(xué)生的滿腔關(guān)心關(guān)愛去講，才會(huì)有溫度、有實(shí)感，脫離了學(xué)生現(xiàn)實(shí)問題和活思想去講道理，只會(huì)讓自己出丑。每個(gè)人的發(fā)展進(jìn)步，歸結(jié)起來主要包括成長、成才兩個(gè)方面，思政課講道理至少要回應(yīng)和助力其中一個(gè)方面才行。思政課講道理，傳授灌輸科學(xué)理論固然重要，同時(shí)也要把理論素養(yǎng)上的進(jìn)步與現(xiàn)實(shí)中的成長成才結(jié)合起來，幫助他們解答人生路上遇到的思想困惑、樹立正確的三觀、培育頑強(qiáng)的意志品格，推動(dòng)學(xué)生的道德品質(zhì)、能力水平等與思想境界、政治覺悟同步提高，為學(xué)生成長成才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。否則，思政課的向心力、吸引力必然大打折扣。

三、把思政課講深講透講活的實(shí)踐抓手

（一）把握思政課的政治性，著眼立根固本把道理講深。思政課講好道理，首先要把握思政課的政治屬性，提高思政課教學(xué)的政治站位，把大道理、正道理、真道理講深入講徹底，幫助學(xué)生樹立崇高的理想信念，以強(qiáng)有力的思想政治引領(lǐng)，匯聚奮進(jìn)新時(shí)代、闊步新征程的強(qiáng)大意志力量。絕不能把這個(gè)大方向搞偏了、目標(biāo)搞散了，否則不僅講道理的目的達(dá)不到，還可能出現(xiàn)雜音噪音。把道理講深，重點(diǎn)要把握四個(gè)方面：一是教學(xué)內(nèi)容求深。《共產(chǎn)黨宣言》的第一個(gè)中文翻譯者陳望道“真理的味道是甜的”故事充分證明，真理只要講深了、講徹底了就能吸引人、說服人、掌握人。反觀現(xiàn)在一些思政課教學(xué)浮于表面、似是而非、懵懵懂懂，學(xué)生在下面聽得昏昏欲睡，根子就在于講道理沒有深進(jìn)去。學(xué)生大多正處在世界觀人生觀價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，什么樣的觀點(diǎn)先進(jìn)入，就會(huì)留下什么樣的思想烙印；什么樣的道理被接受，就會(huì)植入什么樣的精神基因。旗幟鮮明地把馬克思主義基本原理、把馬克思主義中國化成果、把我們黨百年來形成的偉大建黨精神等一系列精神豐碑講深了，就能幫助學(xué)生補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。二是批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)求深。這些年鑄魂與蛀魂的斗爭一刻也沒有停止，面對(duì)我國快速發(fā)展、中華民族奮進(jìn)復(fù)興征程的現(xiàn)實(shí)，美西方國家是排斥的、不接受的，唯恐我們動(dòng)了他們的“奶酪”，千方百計(jì)打西式價(jià)值牌、階層矛盾牌、少數(shù)群體牌。面對(duì)這些紛繁復(fù)雜的錯(cuò)誤思想，如果不去旗幟鮮明、針鋒相對(duì)去批駁反對(duì)，學(xué)生就會(huì)被帶偏節(jié)奏。尤其要善于從中與外、是與非、對(duì)與錯(cuò)的對(duì)比中講深道理、批丑糾錯(cuò)，特別是這次抗擊新冠肺炎疫情斗爭，中西方的強(qiáng)烈對(duì)比反差給思政課提供了豐富的素材。就是要通過講道理，讓大家更加深刻感受到習(xí)主席的領(lǐng)袖風(fēng)范和歷史擔(dān)當(dāng)，更加清晰地看到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度的無比優(yōu)越，更加堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決擁護(hù)“兩個(gè)確立”。三是發(fā)揮思政課主渠道作用求深。思政課課堂是點(diǎn)亮思想火炬、啟迪人生智慧的地方，是對(duì)學(xué)生開展思想政治教育的主要陣地。把道理講深，必須打好集中教育的“堂堂之陣”，積極探索走開案例式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式、情景式課堂教學(xué)新路子，不斷提高課堂教育質(zhì)量。四是課程設(shè)計(jì)求深。客觀地看，馬克思主義的理論性、學(xué)術(shù)性很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和接受起來不可能一蹴而就。這就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)和組織思政課教學(xué)時(shí)，強(qiáng)化體系觀念、系統(tǒng)觀念和發(fā)展觀念，課程的總體思路、內(nèi)容安排、方法步驟都要符合由淺到深、由易到難、由特殊到普遍、由零散到系統(tǒng)的一般規(guī)律。

（二）把握思政課的規(guī)律性，著眼以理服人把道理講透。開展教學(xué)的方法是多種多樣的，就思政課特點(diǎn)而言，要把道理講好，重在以理服人，講出我們中國人自己的理，讓學(xué)生掌握破解人生路上各種難題的“金鑰匙”。這個(gè)理講得越通俗、越通透，就越能說服人、引領(lǐng)人。一是從理論與實(shí)踐結(jié)合上講道理。善于在寓理于事、析事明理中厚植理想信念，這是我們黨開展理論武裝的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。理論本身是理性抽象的語言表達(dá)，如果不能聯(lián)系強(qiáng)國復(fù)興的壯闊實(shí)踐，用好一件件看得見、摸得著的鮮活事例，就容易把道理講虛了、講空了。進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)主席帶領(lǐng)我們一路走來，一次次攻堅(jiān)克難，一次次化危為機(jī)，一次次變革開新，取得令世人贊嘆的歷史性成就，這些都是馬克思主義的偉大勝利，是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的偉大勝利，是最生動(dòng)、最深刻、最具說服力的活教材，把這些講深了、講實(shí)了，用好了、用足了，講理想信念就理直氣壯。二是瞄準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)問題和活思想講道理。學(xué)生大多處于思想活躍期，對(duì)一些敏感問題和突發(fā)事件容易被網(wǎng)上別有用心的人帶節(jié)奏，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、疫情防控中一些問題的看法容易片面極端，這些尖銳復(fù)雜的問題都有可能在思政課課堂上提出來。講道理必須對(duì)準(zhǔn)這些活思想，切實(shí)用馬克思主義這個(gè)銳利武器統(tǒng)一思想、糾偏正向，既講清怎么看又講明怎么辦，切實(shí)把好箭射到靶子上、工作做到心坎上。現(xiàn)在有的思政課教學(xué)效果不好，很重要的一個(gè)原因是不愿回答學(xué)生提出的疑問，不敢正視存在的問題，不去拉直學(xué)生心中的問號(hào)，甚至還有的大道理不會(huì)講、正道理不敢講、實(shí)道理不愿講，一上講臺(tái)凈講一些上不了臺(tái)面的歪道理。我們講道理必須對(duì)準(zhǔn)活思想、傳播正能量，既不能強(qiáng)塞硬灌，更不能放任自流。三是用身教與言教一致講道理。思政課的力量源自哪里？一是源于真理，二是源于人格。一定意義上講，思政課的成效取決于教員自身言行，一個(gè)“口言善”卻“身行惡”的人，不但不能取信于學(xué)生，反而會(huì)起到負(fù)面作用。開展思政課教學(xué)，教員必須將言傳與身教結(jié)合起來，不僅通過言傳灌輸思想、傳播真理，還要自己真學(xué)、真講、真信、真做，真正通過身教以高尚的人格力量和走在前列的示范行動(dòng)影響感召學(xué)生，讓他們?cè)谥c行的雙重作用下，聽而不疑、信而不惑、篤行不怠，達(dá)到從信這個(gè)人進(jìn)而到信這個(gè)理的躍升。

（三）把握思政課的時(shí)代性，著眼入心入腦把道理講活。思政課立足于時(shí)代、根植于時(shí)代，直面時(shí)代變化、適應(yīng)時(shí)代需要才能把道理講得鮮活生動(dòng)、觸動(dòng)靈魂。一是尊重學(xué)生主體地位。當(dāng)前思政課教學(xué)面對(duì)的學(xué)生成長條件相對(duì)優(yōu)越，他們思維新、敢追夢、善表達(dá)，個(gè)性鮮明、知識(shí)面廣、接受能力強(qiáng)，渴望被認(rèn)同，期待被欣賞。要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)欣賞之情、少一些挑剔之心，多看主流、多看優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)、多肯定，充分發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們身上的潛能。要激發(fā)學(xué)生自我教育活力，引導(dǎo)他們積極參與，倡導(dǎo)自我教育、互相教育，堅(jiān)持問題大家擺、是非大家辨、答案大家找，舉辦懇談會(huì)、對(duì)話會(huì)、故事會(huì)等，讓閱歷多的談見識(shí)，讓先進(jìn)典型講境界，讓有過教訓(xùn)的現(xiàn)身說法，引導(dǎo)他們?cè)谥鲃?dòng)參與、相互啟迪中提高思想認(rèn)識(shí)和政治覺悟。二是用好信息網(wǎng)絡(luò)空間。信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代人離不開的工具，思政課教學(xué)脫離了信息網(wǎng)絡(luò)只能是事倍功半。用信息網(wǎng)絡(luò)開展思政課教學(xué)，不是簡單的形式載體問題，而是教學(xué)模式的一次變革。比如，針對(duì)疫情影響、人員分散難集中的實(shí)際，可以利用網(wǎng)絡(luò)異地同步搞教學(xué)；針對(duì)教育資源力量分布不均的實(shí)際，可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源互通、好課共享；針對(duì)學(xué)生思想復(fù)雜多變的實(shí)際，可以使用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)掌握、精準(zhǔn)分析，等等。三是拓寬共教共育渠道。學(xué)生接受信息途徑非常廣泛，有時(shí)新聞上的一條評(píng)論、網(wǎng)絡(luò)大V 的一個(gè)觀點(diǎn)、抖音快手上的一個(gè)短視頻，就會(huì)引發(fā)難以預(yù)料的思想波動(dòng)。思政課必須開闊視野、更新理念，堅(jiān)持課堂和課外、家庭和社會(huì)、網(wǎng)上和網(wǎng)下一體聯(lián)動(dòng)，用好用活社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、家庭資源，形成全方位、寬領(lǐng)域的共教共育格局。四是積極回應(yīng)學(xué)生關(guān)切。關(guān)心和尊重學(xué)生的需求、幫助解決現(xiàn)實(shí)問題，是增強(qiáng)思政課教學(xué)針對(duì)性實(shí)效性的前提。思政課不僅需要“說得好”更要“做得好”，只有把思政課教學(xué)與政策激勵(lì)、解難幫困、人文關(guān)懷結(jié)合起來，在解決學(xué)生的揪心事、煩心事上下功夫，思政課的“推力”才不會(huì)被實(shí)際問題的“拉力”抵消。