以兩首《玉階怨》的對比談詩歌鑒賞能力的提高

劉蕙嫣

一、鑒別閱讀法的可行性

葉嘉瑩先生強調，學詩很重要的一點是要提高欣賞鑒別的能力。鑒別，意為審察辨別，有比較才能鑒別。比較，是人們認識、分析、辨別事物的一種有效的方法。比較閱讀，是一種研究性的學習，在對比中能夠發現作品的特色，挖掘出蘊藏的內涵。

以古典詩詞教學為例，很多詩詞在主題意境等方面相似，但由于不同詩人作詩的水平有高下，同一詩人由于所處時代、對事物感知能力的不同所作的詩也有高下之分，為了突出詩詞的個性色彩，區分出高下，從而在對比區分中提高學生的詩詞鑒賞的水平，教師在教學時應善于運用比較閱讀的方法。從詩詞的意象意境、語言風格、表現手法、內容主旨等方面進行對比，從而教會學生鑒賞詩詞的角度和方法，逐步地提高學生的詩詞鑒賞水平，達到舉一反三，融會貫通的學習效果。

二、以兩首《玉階怨》的對比例談提高詩歌鑒賞能力

《玉階怨》是一個樂府舊題，內容都是寫貴族女子或宮中女子的哀怨之情。“玉階”是指玉石的臺階。生活在這里的女子不愁吃穿，但是生活在孤獨寂寞之中，他們的幸福由男子所決定，一但男子將她拋棄或遺忘，那她只能默默地生發幽怨。因此，這種女子的哀怨成了古典詩歌當中一種常見的題材。

歷代寫《玉階怨》的詩人很多，我們展示兩首，通過對這兩首的對比鑒賞來提高詩歌的鑒賞水平。兩首《玉階怨》如下：

紫藤拂花樹,黃鳥度青枝。思君一嘆息,苦淚應言垂。……