中小學(xué)生籃球比賽中違例情況的問(wèn)題分析與執(zhí)裁要點(diǎn)

文/張 磊 智 娟 李 仁

在籃球比賽中，關(guān)鍵時(shí)刻一次違例的出現(xiàn)將有可能改變比賽最終的結(jié)果。在中小學(xué)生籃球比賽中，由于運(yùn)動(dòng)員年齡尚小，身體處于發(fā)育期，技術(shù)動(dòng)作不成熟、不規(guī)范，對(duì)規(guī)則的認(rèn)知理解較淺等因素，違例情況也表現(xiàn)出突發(fā)性、偶然性和隨機(jī)性等特點(diǎn)。犯規(guī)行為主要包括球出界違例、帶球走違例、時(shí)間違例、球回后場(chǎng)違例、罰球違例等情況。

一、關(guān)于球出界違例的問(wèn)題分析及執(zhí)裁要點(diǎn)

（一）問(wèn)題分析

球出界情況是在比賽中鳴哨最多的違例情況之一，因涉及到球權(quán)轉(zhuǎn)換問(wèn)題，比賽雙方都非常重視宣判結(jié)果。對(duì)此需要明確三個(gè)概念：隊(duì)員出界、球出界和誰(shuí)使球出界，《籃球規(guī)則》中明確了此三種情況。因中小學(xué)生速度、力量和技術(shù)欠缺等因素，對(duì)于球的空間位置判斷不夠準(zhǔn)確，造成球出界情況也經(jīng)常發(fā)生，特別是在兩人和多人爭(zhēng)搶球時(shí)，技術(shù)運(yùn)用和規(guī)則理解有待于提高，接觸的發(fā)力點(diǎn)沒(méi)有與球場(chǎng)空間建立聯(lián)系，造成球出界失誤。

（二）執(zhí)裁要點(diǎn)

對(duì)于球出界問(wèn)題，裁判員與教練員、運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)不一致情況。當(dāng)球出界時(shí)，每位裁判員在場(chǎng)上有著明確的區(qū)域分工與責(zé)任，首先由負(fù)責(zé)邊線的主責(zé)裁判員進(jìn)行判罰，當(dāng)球的最后接觸點(diǎn)與線距離較遠(yuǎn)時(shí)，還要結(jié)合區(qū)域劃分進(jìn)行執(zhí)裁；當(dāng)遇到距離接觸點(diǎn)較近、視野處于閉角、轉(zhuǎn)換進(jìn)攻中、復(fù)雜情況時(shí)出現(xiàn)球出界，這就需要參考團(tuán)隊(duì)協(xié)助、技術(shù)動(dòng)作、球員反應(yīng)等因素再作出決定，如果有條件，規(guī)定的時(shí)間可以借助輔助器材。在中學(xué)生的比賽場(chǎng)上，有時(shí)候也會(huì)通過(guò)學(xué)生在場(chǎng)上的表現(xiàn)和行為做出判斷。

二、關(guān)于帶球走違例的問(wèn)題分析及執(zhí)裁要點(diǎn)

（一）問(wèn)題分析

帶球走違例在比賽中常出現(xiàn)多種形式，特別是在我國(guó)中小學(xué)生比賽中，產(chǎn)生的原因和類別多種多樣，主要情況有以下幾點(diǎn)：第一，接球或持球時(shí)，中樞腳確定概念意識(shí)差，無(wú)論是做順步突破還是交叉步突破時(shí)，在球離手之前抬起中樞腳。第二，關(guān)于“南斯拉夫步”的問(wèn)題，這是在中小學(xué)生比賽中常常出現(xiàn)的違例情況，明確規(guī)定持球時(shí)同一只腳不能連續(xù)觸地。第三，運(yùn)球停球接行進(jìn)間上籃的情況。所謂“0步”的概念，一定是球在手中停留時(shí)一只腳正接觸地面，也就是說(shuō)接球后跨步是允許的。第四，隨著比賽的激烈進(jìn)行，倒地情況不斷增加，倒地后持球隊(duì)員也常常會(huì)出現(xiàn)帶球走的違例情況。

（二）執(zhí)裁要點(diǎn)

對(duì)于裁判員來(lái)講，能否及時(shí)準(zhǔn)確地宣判出形式多樣的帶球走情況，可以表現(xiàn)出執(zhí)裁能力的高低。在執(zhí)裁過(guò)程中，首先要清晰帶球走的概念和限定。其次在腦海里還要更多的儲(chǔ)備各種帶球走情況。最后提前增加對(duì)持球隊(duì)員的預(yù)判。帶球走違例主要是對(duì)中樞腳的限定，確定有球隊(duì)員中樞腳是關(guān)鍵，還要觀察該隊(duì)員接下來(lái)的技術(shù)動(dòng)作，是運(yùn)球還是傳球、投籃，結(jié)合不同動(dòng)作的限定來(lái)判斷是否合法，在行進(jìn)間過(guò)程中對(duì)帶球走還有特殊的要求，即“0-1-2”的銜接步概念。

三、關(guān)于球回后場(chǎng)的問(wèn)題分析及執(zhí)裁要點(diǎn)

（一）問(wèn)題分析

在我國(guó)中小學(xué)生比賽中，一般必須使用人盯人防守，學(xué)生對(duì)于每個(gè)球權(quán)的爭(zhēng)搶十分積極，常出現(xiàn)球回后場(chǎng)的情況。出現(xiàn)的原因還是概念不清楚，理解不到位，主要有三個(gè)要素：球隊(duì)前場(chǎng)控制一個(gè)活球；該隊(duì)隊(duì)員在前場(chǎng)最后觸及球；該隊(duì)隊(duì)員最先觸及回到后場(chǎng)的球。其中，前場(chǎng)控制活球是難點(diǎn)，也是問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，指進(jìn)攻隊(duì)員雙腳觸及前場(chǎng)之后，正持球、接球或運(yùn)球，或者球在前場(chǎng)的進(jìn)攻隊(duì)員之間傳遞才是在前場(chǎng)控制了活球。

（二）執(zhí)裁要點(diǎn)

比賽中裁判員對(duì)球回后場(chǎng)的判罰常常錯(cuò)判大于漏判，原因在于：第一，理論學(xué)習(xí)不到位，需明確控制球權(quán)的問(wèn)題和是否球已經(jīng)進(jìn)入前場(chǎng)的問(wèn)題。第二，臨場(chǎng)觀察鎖定不準(zhǔn)確，以及對(duì)最后一個(gè)觸及球的隊(duì)員觀察不正確，因此當(dāng)在可能出現(xiàn)球回后場(chǎng)違例時(shí)，追蹤裁判對(duì)此負(fù)有主要責(zé)任，需及時(shí)移動(dòng)以便獲取更好的觀察角度。第三，半場(chǎng)進(jìn)攻中，弱側(cè)區(qū)域發(fā)生的球回后場(chǎng)情況裁判員無(wú)法及時(shí)觀察到。第四，快速轉(zhuǎn)換過(guò)程中分工不明確，在整個(gè)過(guò)程中位于中線附近的裁判一定要保持對(duì)球回后場(chǎng)的關(guān)注。

四、關(guān)于幾種時(shí)間違例的問(wèn)題分析及執(zhí)裁要點(diǎn)

（一）3秒違例

1.問(wèn)題分析

時(shí)間違例條款中，首先是3秒違例，在理論層面解釋其定義為當(dāng)某隊(duì)在前場(chǎng)控制活球并且比賽計(jì)時(shí)鐘正在運(yùn)行時(shí)，該隊(duì)的隊(duì)員不得停留在對(duì)方隊(duì)的限制區(qū)內(nèi)超過(guò)持續(xù)3秒鐘，該條款主要是為了限制高大隊(duì)員一直在限制區(qū)停留，降低激烈程度和對(duì)抗性，確保觀賞性。

2.執(zhí)裁要點(diǎn)

執(zhí)裁過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)雙方隊(duì)伍的打法和特點(diǎn)來(lái)判斷，擁有高大中鋒的隊(duì)伍發(fā)生3秒違例的可能性較大，處理好3秒違例是本場(chǎng)比賽執(zhí)裁的重點(diǎn)，判罰要做到適時(shí)、準(zhǔn)確。適時(shí)就是要有合適的時(shí)機(jī)，判罰出雙方認(rèn)可的違例行為，獲得最佳執(zhí)裁效果。

（二）5秒違例

1.問(wèn)題分析

在比賽中常出現(xiàn)的5秒違例有以下三種情況：被嚴(yán)密防守的隊(duì)員、擲球入界的隊(duì)員和正在做罰球的隊(duì)員。這其中，擲球入界和罰球違例的隊(duì)員5秒違例，裁判員需牢記規(guī)則，熟練運(yùn)用。被嚴(yán)密防守隊(duì)員是指一名隊(duì)員在比賽場(chǎng)地上正持著一個(gè)活球，一名對(duì)方隊(duì)的隊(duì)員距離他不超過(guò)1米處，并處于積極的、合法防守的姿態(tài)時(shí)，而該隊(duì)員必須在5秒鐘內(nèi)傳球、投籃或運(yùn)球。

2.執(zhí)裁要點(diǎn)

由于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，遇到對(duì)方壓迫式防守時(shí)通常會(huì)選擇停球，因此裁判員除了觀察防守隊(duì)員是否出現(xiàn)犯規(guī)之外，還要預(yù)判是否有違例發(fā)生，并且建議判罰一起5秒違例前采用計(jì)數(shù)手勢(shì)輔助，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，在比賽中形成條件反射。

（三）8秒違例

1.問(wèn)題分析

我國(guó)校園籃球比賽中，上半場(chǎng)須使用全場(chǎng)防守形式的特殊規(guī)定，很多高水平球隊(duì)在防守時(shí)，通過(guò)全場(chǎng)不同形式的緊逼式防守，迫使對(duì)方形成8秒違例情況，獲得新的進(jìn)攻球權(quán)。在比賽中經(jīng)常被忽略的8秒漏判情況有以下幾種情況：第一，運(yùn)球隊(duì)員從后場(chǎng)向前場(chǎng)推進(jìn)時(shí)，沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)球和雙腳都進(jìn)入前場(chǎng)，而是只有球在前場(chǎng)地面拍擊。第二，進(jìn)攻隊(duì)員從后場(chǎng)向前場(chǎng)傳球時(shí)，球在空中沒(méi)有接觸到前場(chǎng)的任何隊(duì)員。第三，在后場(chǎng)出界后，進(jìn)攻時(shí)間連續(xù)計(jì)算，由于疏忽出現(xiàn)了8秒違例情況。

2.執(zhí)裁要點(diǎn)

執(zhí)裁過(guò)程中，首先要明確球進(jìn)入到前場(chǎng)的界定，每當(dāng)出現(xiàn)下列四種情況時(shí)，該隊(duì)就已使球進(jìn)入了前場(chǎng)：任何隊(duì)員都不控制的球接觸前場(chǎng)時(shí)；球接觸雙腳完全地接觸他前場(chǎng)的進(jìn)攻隊(duì)員或被他合法觸及時(shí)；球接觸部分身體接觸他后場(chǎng)的防守隊(duì)員或被該防守隊(duì)員合法觸及時(shí)；球接觸部分身體在控制球隊(duì)前場(chǎng)的裁判員時(shí)；在從后場(chǎng)向前場(chǎng)運(yùn)球中，球和運(yùn)球隊(duì)員的雙腳完全與前場(chǎng)接觸。同時(shí)，還不能忽視比賽中出現(xiàn)的搶斷和犯規(guī)，是否涉及到球權(quán)轉(zhuǎn)換問(wèn)題，這需要裁判員及時(shí)判斷出8秒鐘是否該重新計(jì)算。

（四）24秒違例

1.問(wèn)題分析

24秒違例是籃球比賽中被人熟知的時(shí)間違例條款，因此必須作出準(zhǔn)確的判罰才不會(huì)在比賽中引起異議。規(guī)則中明確指出，一次24秒鐘內(nèi)投籃的構(gòu)成，是在24秒計(jì)時(shí)鐘的信號(hào)發(fā)出前，球必須離開隊(duì)員的手，而且球離開了隊(duì)員的手后，必須觸及籃圈或進(jìn)入球筐，如果球未觸及籃圈則算一次違例發(fā)生。

2.執(zhí)裁要點(diǎn)

針對(duì)24秒違例情況的執(zhí)裁要點(diǎn)，首先要求比賽中追蹤裁判和中央裁判應(yīng)時(shí)刻清楚進(jìn)攻計(jì)時(shí)的時(shí)間，特別是到3秒以內(nèi)時(shí)，時(shí)刻做好執(zhí)裁24秒的準(zhǔn)備。同時(shí)要注意相互間配合，強(qiáng)側(cè)裁判員觀察持球隊(duì)員之間的矛盾時(shí)，弱側(cè)裁判員觀察時(shí)間違例的判罰位置更好。當(dāng)出現(xiàn)同時(shí)鳴哨或違例和犯規(guī)兩種判罰首先進(jìn)行眼神交流，分出違例發(fā)生的先后順序，作出正確的判罰，防守方如果直接清晰地獲得球權(quán)，則忽略該信號(hào)，不要打斷比賽的流暢性。

五、關(guān)于罰球違例的問(wèn)題分析及執(zhí)裁要點(diǎn)

（一）問(wèn)題分析

在我國(guó)各類籃球比賽中，罰球違例是最容易被忽視的一種違例情況。特別是在我國(guó)校園籃球比賽的賽場(chǎng)上，小運(yùn)動(dòng)員由于參加正規(guī)比賽較少，規(guī)則意識(shí)淡薄，教練要求不到位，幾乎每場(chǎng)都會(huì)出現(xiàn)罰球違例情況。罰球期間常出現(xiàn)的違例主要有三種：罰球隊(duì)員的違例、限制區(qū)非罰球隊(duì)員的違例、三分線外非罰球隊(duì)員的違例。當(dāng)裁判員將球置于隊(duì)員可處理時(shí)，隊(duì)員應(yīng)在5秒鐘內(nèi)將球出手，但是在球進(jìn)入球籃或觸及籃圈之前，不應(yīng)觸及罰球線或進(jìn)入限制區(qū)，不應(yīng)做假動(dòng)作罰球。這些規(guī)則應(yīng)從中小學(xué)生練球之初便開始進(jìn)行規(guī)范要求，促使他們從小養(yǎng)成良好的罰球習(xí)慣。

（二）執(zhí)裁要點(diǎn)

執(zhí)裁罰球情況時(shí)，裁判員應(yīng)按照位置順序進(jìn)行觀察，出現(xiàn)違例情況不能產(chǎn)生懈怠心理，應(yīng)及時(shí)做出宣判。針對(duì)主要的罰球違例行為，應(yīng)具體情況具體判罰：第一，對(duì)于干擾罰球的行為，包括非罰球隊(duì)員、球隊(duì)席人員甚至籃下的隨隊(duì)人員，若出現(xiàn)多次不配合的情況，可以判罰技術(shù)犯規(guī)。第二，對(duì)于提前進(jìn)線的行為，不同位置的裁判員應(yīng)對(duì)罰球隊(duì)員和非罰球隊(duì)員進(jìn)行分工觀察。第三，對(duì)于占據(jù)分位區(qū)不正確的行為，比賽中裁判員不要只觀察罰球隊(duì)員，而應(yīng)同時(shí)監(jiān)控需要觀察的位置。

六、結(jié)語(yǔ)

在中小學(xué)生籃球比賽中，由于違例情況的出現(xiàn)導(dǎo)致失誤的原因是多方面的，作為裁判員也要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確執(zhí)裁要點(diǎn)，總結(jié)臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，提升綜合能力，引導(dǎo)校園籃球比賽向積極、健康、蓬勃、有序的方向發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)中小學(xué)生籃球水平穩(wěn)步提高。