運用新媒體技術增強大學生思想政治教育實效性探思

黃婷婷

（新疆醫科大學）

當今的大學生基本都是“00后”，他們是在新媒體時代成長的。因此，研究和探討新媒體時代下對當代大學生思想政治教育產生影響的因素以及應對策略具有一定的現實意義。在這樣的形勢下，新媒體產生并迅速開始發展，逐漸形成一種新的傳播信息的方式。新媒體的特點是開放性強、受眾面廣、傳播速度快、個性化突出、互動良好。新媒體由于其豐富的信息資源和便利的傳播途徑，使得大學生獲取信息資源更加方便快捷，并得到了廣大大學生的普遍關注和喜愛，使大學生成為最早、最直接的享受到新媒體技術的群體。新媒體在高校思想政治教育中的作用是高校思想政治教育工作者必須認識到新媒體技術對于教學的重要性，積極主動地運用新媒體，拓展新的教學方式，拓寬新的教學領域。

一、新媒體技術給大學生思想政治教育帶來新的機遇

大學生是第一批體驗新媒體技術的人，他們的思想、思維、行為都帶有新媒體時代的印記，同時，新媒體技術也提供了更多的機會為大學生的思想政治教育。

（1）新媒體技術增強了大學生的政治參與意識，目前的大學生表現出一種實用主義、思維超前、個性鮮明的特征，但是他們對政治的關注和參與程度相對較低。同時，隨著社會信息化的腳步不斷加快，網絡輿論也呈現越來越多的多樣化和復雜化的趨勢，使得學生在進行信息選擇時面臨著更多的危機與誘惑。當前，中國正處于轉型的關鍵時期，社會矛盾日益尖銳，而在此背景下，大學生的需求也產生了多元化的變化。因此，對學生的政治引導和心理疏導的加強表現得十分重要。新媒體技術的興起，新媒體技術的普及、覆蓋范圍廣、傳播速度快等特點，可以很好地表達學生們自己的愿望和理想，新媒體已經成為大學生平時表達意見和觀點的主要場地。

（2）新媒體技術使思政課的教學效率得到了極大的提升，而傳統的思政教學常以“一對多”的形式進行，在層層傳遞的過程中難免會產生一定的畸變和衰減，更難以讓大學生接受時候大學生的思想政治教育難以體現其存在的實效性。而隨著網絡的進一步發展和迎來互聯網時代，新媒體技術已經成為當代社會的傳播信息載體之一。新媒體技術不但使人們獲取信息的方式發生了變化，而且還影響著人們對事物的看法和態度。

（3）新媒體技術在無形中拉近了學生與學生之間的聯系，由于生活節奏不斷加快，學習和工作的競爭與壓力日益加大，許多大學生的思想、心理都存在一些問題，但他們不愿與老師面對面交流，無法解決問題，不能真正把思想政治工作貫徹到工作中去。因此，許多老師們開始嘗試使用各種方式與大學生建立起更加緊密的聯系。而新媒體具有即時性強、交互性強、傳播速度快等優點。老師一定要把握好這些特點，正確地引導和疏通學生的心理狀態，這就可以使師生之間的關系更加緊密。

二、新媒體技術給大學生思想政治教育工作帶來的新挑戰

新媒體技術為大學生思想政治工作提供了巨大的發展平臺，但其“雙刃劍”的特征也使其在實踐中遇到了更大的困難。

(一)新媒體技術引領大學生思想的新難度

目前，大學生們的三觀都還沒有完全成形，網絡上充斥著大量的未經過篩選、非法的、合法的、不健康的、健康的、各種各樣的信息，讓大學生們很容易迷失，很難辨別真偽，尤其是一些帶有強烈負面色彩的信息，會讓學生感到迷茫、無助、絕望，甚至會導致退學、抑郁、自殺等情況。因此，高校應加強大學生網絡道德建設教育，使大學生的心理更加健康。

(二)新媒體技術對思政工作者素養的新要求

處在新媒體時代的大學生的社交、生活、考慮問題的方式等都發生了新的變化，新的特點。同時，由于網絡等新興媒體的普及和發展，使得當代青年學生的思想觀念呈現出新的特點。這些新的問題給大學生帶來了巨大的困擾。新媒體是以計算機為核心，包括聲音、文字、圖像等多種傳播手段和形式組成的新型傳播媒介。它使人們獲取信息、交流以及社會生活社交的各個方面的方式發生了翻天覆地的改變。大學生每時每刻都接受著內容多種多樣的新媒體信息，涉及的范圍也各不相同，難以一概而論。因此，思想政治教育工作者需要更加快速主動地學習新時代的新知識，增強自己接受吸收新知識的能力，盡快掌握新媒體技術，把新媒體技術當作“利刃”來使用，通過新媒體技術引導學生更好地吸收思想政治教育。

（三）新媒體技術對思政教育新的需求

傳統的高校思想政治課程的教學方式死板，方法比較老套，學生很難充分發揮學習自主性和積極性。而新媒體技術相反，可以盡可能地滿足大學生的個性化需求，很多人在生活中，都離不開QQ、微信、微博等新媒體。在這種情況下，大學生往往難以主動去思考和接受相關知識內容，這就導致大學生缺乏一定的對知識的創新精神和實踐考究的能力，也不利于大學生全面發展自身的綜合素質，這對思政工作者是一種巨大的挑戰。

三、新媒體技術對大學生思想政治教育促進作用

新媒體技術的逐步發展，是當代網絡信息技術、數字技術、移動通訊技術和經濟發展的共同產物，當下的人們對新媒體技術的追求與日俱進，信息需求日益增加，這對接收傳統的大學生思想政治教育的學生產生了極大的影響。

（1）新媒體技術的運用拓展了大學生思想政治工作的新視野。當前，大學生思政教育工作者應充分認識到新媒體技術對大學生思想政治教育的促進作用，充分發揮其優勢，積極探索新的教育方式。新媒體時代的來臨，使信息的傳遞不再像過去一樣受到時空的限制，特別是新媒體的普及，帶來了大量的信息，形成了“信息沒有障礙”。通過網絡平臺如網絡、精品課、數字校園等，通過手機短信、網絡等新媒體，大學生可以及時了解到最新信息，從而快速促進大學生思想政治教育工作的全面數字化和信息化。

（2）新媒體技術的運用，開啟了師生溝通的新途徑。新媒體創造了一個虛擬的社會，在這個社會中，人們不再有性別，年齡，相貌，身份，學歷，職業，有的只是文字和角色。這些虛擬的情景和角色，使得人們在精神上的距離不斷拉近，同時也更容易沖破人們的精神隔閡。通過這種方式，我們可以更好地理解當代大學生的真實生活，從而提高他們的學習興趣。同時也是為了其能更好地跟上時代發展的洪流，提高思想政治工作的實效性。通過網絡論壇、QQ、微信、手機短信等方式，使教育者與受教育者可以進行心靈層次上的交流，使教育者真正進入到大學生的精神世界，發現他們的心理需求，發現他們的共同話語，從而達到疏導教育的效果。利用新媒體技術來開展思想政治教育工作，從而達到教育者與受教育者之間進行平等聯系的目的，通過互聯網進行教學活動，促進教師與學生的共同發展。

（3）新媒體技術的應用，為高校學生搭建了一個新的學習平臺。新媒體技術具有交互性強、傳播信息速度快、信息量大等特點。它使高校教學與管理發生了革命性變革，改變著師生之間的交流形式，也影響著大學的教學模式和教學方式。新媒體技術的興起，使學習從教室擴展到了圖書館、宿舍、食堂、操場等各種場合。學生可以根據自己的興趣愛好，習慣，層次，進程，來自主選擇學習的時間，地點，內容，方式，從而提高學生學習的主體性和自動性。在新媒體技術的作用下，傳統的教育權威被瓦解，教師從單純的傳授知識到行動的組織者，從被動接受外部的信息，到積極的建構，從被動的接受，到主動的建構，從消極的學習到積極的學習，從懶惰學習到自主學習，新的媒體已經成為學生的探索未知知識和自主學習的重要方法。

（4）新媒體技術的運用，使的高校學生的思想政治教育更加具有感染力更能引起學生的興趣。然而，在這樣的情況下，大學生思想政治工作又迎來了新的挑戰和巨大的壓力。在新媒體時代，思想政治教育工作者能夠和學生在網上進行平等對話、網絡論壇、發表和接收信息，以平等的態度與大學生進行情感溝通，從而消除大學生的心理警防和代溝，加強師生間的互信，使傳統的“灌輸”“說教”的方式逐步轉變為“積極引導”“幫助選擇”的教育方式，使其更具吸引力和感染力。

四、充分利用新媒體技術,加強大學生思想政治教育工作的實效性

當今大學生的思想政治工作受到新媒體技術發展的持續影響，使其思想觀念產生了空前的轉變，傳統思想政治教育工作的優勢被其嚴重的削弱。面對新媒體技術對當代大學生產生的巨大沖擊，怎樣才能使新媒體技術在大學生思想政治教育中最大程度地進行運用，已是一個受到社會廣泛關注的問題。

（1）在大學生思想政治工作中，必須樹立不斷創新的思想政治工作觀念。大學生思想政治教育工作者要跟上時代的步伐，充分了解新媒體技術給大學生帶來的沖擊，掌握和運用新媒體，將新媒體與思想政治教育融合在一起，使自己成為引導型、對話型、交流型的教師。借助新媒體的互動性強、易參與等特性，教師和教師可以平等地進行對話、參與討論，學生和教師能夠在課堂上進行無差別交流、相互學習。這種以學生為主體的互動方式，極大地提高了學生的自主學習能力，營造了良好的學習氛圍，促進了師生之間的平等、和諧的互動。

（2）要加強高校網絡輿論工作的主動、先進性。在新媒介時代，高校要把新媒介文化融入到校園文化中來，對大學生思想政治工作進行加強，努力提高大學生對其的主觀能動性和先進性。一是要把思想、知識、趣味性、服務性有機結合起來，使其在新聞傳播中起到積極的作用，積極地掌握和維護主流文化的權威。通過建設完善的校園網站，同時對網站的內容進行及時地篩選與更新，讓主流信息始終保留，把“平面”的教學變成立體的，讓思想政治教育活動更生動更有吸引力;二是建立完善的大學生網絡輿情收集與研判機制；加強網絡管理隊伍的建設，提高網絡管理人員的媒體素養；積極利用現代信息技術手段。創新管理方式方法。構建“互聯網+思政”模式；建立健全信息庫。三是注重培養學生網上“意見領袖”，利用“意見領袖”的影響力，利用“輿論領袖”的影響力來拓展網絡輿論，用積極的話語孤立非主流的觀點，加強控制。

（3）提高師生的媒體素養，增強師生之間的溝通交流。媒體素質又稱媒體素養，它是一個人在接收到各種信息的過程中，所要具備的選擇、理解、質疑、評價、創新、制造以及思辨的態度和能力。隨著科學技術的飛速發展，大眾傳媒已成為人類獲取信息資源最重要的工具之一。當代大學生是接受高等教育年紀較小的群體，他們的媒體素養直接關系到我國未來文化事業的興衰與繁榮，面對信息浪潮，高校應對大學生新媒體知識擴大宣傳與普及，并強化其傳播能力。通過教育，一方面可以使大學生對媒體信息的認識不斷提高，另一方面可以增強對各類不良、垃圾、低俗信息的免疫力。通過對大學生進行媒體素養培訓，使他們能夠恰當地運用傳媒，從而達到自身的進步與發展。

（4）把握新媒體的傳播特征，掌握思想政治教育新規律。在新媒體時代，思政教育是互相促進的、雙向進行的，這樣不僅可以讓大學生更容易地參與進來，在學習知識和“教授知識”中，也能使其能力得到最大程度的發揮。然而，在新媒體時代下，信息的種類五花八門，加之許多學生年紀尚輕，三觀還沒有完全建立起來，不夠成熟。因此，教育者可以利用新媒體技術與學生們進行面對面密切溝通，了解學生的心理問題，同時做好相關的疏導工作。教師可以通過微博、微信、QQ、知乎，b站，小紅書等方式與同學們進行交流，通過“多對多”“一對一”等方式進行溝通，特別要針對目前困擾著廣大學生的思想問題進行針對性的指導，使思想政治教育工作在每個學生身上得到落實。

（5）建設新媒體資源平臺，開辟新的思想政治教育陣地。大學生對互聯網的信任和依賴成為了他們日常生活中的一部分?；ヂ摼W在為學生提供各種信息服務的同時，也給答學生思想政治教育帶來負面影響；它使大學生可以更方便地獲取知識、獲取信息、交流經驗等。從而促進著社會文化事業再一次的蓬勃發展。然而，由于網絡的開放性以及虛擬性，使得很多不良因素會影響到校園安全穩定。從這一點可以看出，網絡的迅速發展，給高校學生的思想政治工作帶來了深度、力度、空間、時間等多方面的需求。所以，各個大學要依據具體實際情況，建立健全思想政治教育網站，將其作為學生和學生之間的交流平臺，同時，要安排專業人員對新媒體網絡進行信息監督，盡力形成“文明上網”“健康上網”的良好風氣。

（6）發揮新媒體的獨特優勢。大學生思想政治教育工作者資源有限，不能保證對每個學生都能夠覆蓋?；谶@一點，我們必須調動多方力量，共同努力。第一，充分利用“朋輩”的思想政治教育資源，為大學生的思想政治工作提供堅強的助力。每個人都可以自由地在網上進行社交活動，自由發表自己的意見。如果沒有及時的引導，這些信息就會在網絡上傳播開來，在網絡上形成惡劣的輿論環境，嚴重影響學校的穩定。教師可以把學生的朋輩發展成為隊伍的一員，通過自己的朋友、微信群、QQ群等多種形式，對學生進行正面的引導，來提高大學生思想政治教育的實效。特別要留意的是，組織專門的單位專家來給這些大學生做一些輔導，訓練，真正地提高他們的分析問題和判斷是非的能力。第二，習近平總書記曾多次強調，要在教育教學中始終加強思想政治教育，把思想政治教育貫穿于教育和教學之中，這就要求全體教職工一起參與共同努力。首先，要充分知道新媒體平臺存在的價值，積極主動地為廣大網民解決各類問題。其次，思想政治教育工作者有沒有責任、有義務借助這一新的平臺把“正能量”的內容進行宣傳，積極融入新的大學生的“圈子”，做他們人生的“導師”，本著“為人民服務”的原則，把學生培養成高素質的優秀人才。

五、結語

在新媒體時代，大學生要充分運用新媒體技術來提升自身的整體素質，利用現代信息技術傳播先進文化，運用新媒體開展思想政治教育工作。新媒體以其操作簡單、個性突出、有趣、知識豐富等特點而快速地滲透到人們的生活中。通過寫博客，讓學生產生情感上的共鳴，讓他們的觀點與想法相互碰撞，通過新媒體將自己的“領地”轉化為思想政治教育的重要陣地，通過分享、情景渲染、話題聚焦、主題討論等形式，把主流文化傳播給更多的大學生，積極的指導。它既有利于培養學生的媒體素養，也有利于提高學生的整體素質，為國家培養更多具有建設性和獨特性人才。