新時代大學生勞動教育的探索與思考

米琪 張英

（太原工業(yè)學院）

我國已經(jīng)進入了新的發(fā)展時期，在新時期，勞動教育的普及對大學生的全面發(fā)展有著極其重要的作用，同時也為國家創(chuàng)新型發(fā)展和人才培養(yǎng)提供著不竭動力。勞動教育作為五育并舉的重要環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展型人才有著重要推動作用。近年來社會也開始關(guān)注勞動教育這一話題，勞動教育的實際效果也在一定程度上對培養(yǎng)新時代全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才有著重要作用。

一、新時代勞動教育的概念界定

進入新時代，勞動教育應該從勞動觀念的樹立、勞動習慣的養(yǎng)成和勞動精神的塑造來進行理解，幫助大學生樹立正確的勞動價值觀念，掌握勞動技能。激勵大學生能熱愛勞動，積極勞動，并能在勞動中體悟生活，獲得滿足感、幸福感和成就感。

首先，勞動教育就是幫助大學生樹立正確的勞動觀念。以前人們對勞動存在著偏見，甚至存在著輕視勞動的現(xiàn)象，認為勞動是一件不光彩的事情，逃避勞動。對學生進行正確的教育引導，使其從思想上重視勞動教育，形成正確的勞動觀念，為以后的學習生活和就業(yè)指導提供航向。其次，勞動教育就是幫助大學生培養(yǎng)良好的勞動習慣。教育者通過言傳身教、行為示范、榜樣作用，來幫助大學生養(yǎng)成勤勞節(jié)儉和艱苦樸素的生活作風，使大學生更好地發(fā)揮社會主義建設(shè)者主力軍的作用。最后，勞動教育就是注重大學生勞動精神的塑造。在勞動中體悟生活，在勞動中提高精神境界，真正從思想上去接受勞動教育，塑造艱苦奮斗、自強不息、精益求精的勞動精神。

在培養(yǎng)大學生德育、智育、體育、美育發(fā)展的同時，勞動教育作為五育并舉中的重要環(huán)節(jié)，同樣對其他四育有著促進作用。其中，勞動觀念的樹立、勞動習慣的養(yǎng)成、勞動精神的塑造，都使得大學生可以在勞動中養(yǎng)成良好品質(zhì)，手腦并用促進智育和體育發(fā)展，體驗勞動所帶來的幸福感和滿足感所表現(xiàn)出的對美的追求來實現(xiàn)美育,更好地培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、新時代大學生勞動教育的價值體現(xiàn)

（一）有助于培養(yǎng)大學生正確的勞動觀

日常生活中，人的行動是會受到思想指導的。樹立正確的勞動觀，使得勞動教育能內(nèi)化于心，外化于行。從思想層面上來講，在進行勞動教育的過程中，能幫助學生更好地理解勞動內(nèi)涵、勞動價值和本質(zhì)問題，在以后就業(yè)中引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，內(nèi)化于心，形成自己的行為規(guī)范。從實踐意義上來講，勞動觀的樹立，可以更好地指導其行為實踐。在勞動實踐的過程中，體會到勞動人民的不易，積極參與到家庭、學校和社會的勞動活動中來，更加珍惜靠勤勞雙手創(chuàng)造的勞動成果。從情感塑造上來講，樹立正確的勞動觀，可以激發(fā)大學生勞動熱情，追求對美好生活的向往，并在勞動中體驗勞動帶來的幸福感、成就感和滿足感。在勞動中體悟生活，改變生活方式，讓自己的人生更加充實，并且可以創(chuàng)造性勞動，積極實現(xiàn)人生價值。勞動教育的核心靈魂就是勞動價值觀的樹立，幫助學生在勞動中以勞樹德、以勞增志、以勞健體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進大學生德智體美勞全面發(fā)展。

（二）加強勞動教育是大學生全面發(fā)展的內(nèi)在要求

高校作為培養(yǎng)人才的重要陣地，肩負著立德樹人的重要使命。促進大學生德智體美勞全面發(fā)展，離不開高校這一重要平臺。隨著社會的發(fā)展，勞動已經(jīng)不僅僅是簡單的體力勞動，更多的是體力與智力的結(jié)合，甚至一些人工智能的出現(xiàn)也開始慢慢代替體力勞動，使得勞動更加有效率，實現(xiàn)質(zhì)量與效率的全面提高。這也是在新時代的發(fā)展背景下，所帶來的新的勞動形式對勞動者提出新的更高要求。對大學生講述專業(yè)勞動知識，可以增強其對勞動相關(guān)知識有更深一步的認識和理解，用系統(tǒng)的知識更好地指導其進行勞動實踐，在勞動實踐中又可以檢驗勞動知識的理解和掌握程度，從而加深對勞動理論的理解，優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)和勞動價值觀。高校鼓勵大學生參加實踐，創(chuàng)造實踐平臺，可以增強其體魄，培養(yǎng)其積極進取、不怕艱苦的精神。加強勞動教育，有利于從德智體美勞全方位培養(yǎng)大學生，促進其全面發(fā)展。

（三）促進中華民族偉大復興中國夢的必然要求

空談誤國，實干興邦，中國夢的實現(xiàn)更是需要我們這一代青年人的不懈努力，需要社會各階層的齊心聚力。勞動可以提供源源不斷的動力，一個國家的興旺發(fā)達、一個民族的繁榮復興，都離不開一代又一代中華兒女的艱苦奮斗、自強不息和開拓進取。大學生作為主力軍，更應該發(fā)揚愛國主義精神、艱苦奮斗精神、創(chuàng)新精神，努力向勞模學習、向工匠學習、向致力于國家進步發(fā)展的名人學習。比如在新冠肺炎疫情中，始終堅守一線，將小我融入大我，越是艱險越向前的英雄人物，他們始終沖鋒在前，即使艱難險阻、危險重重也不退縮，精益求精，夜以繼日地致力于新冠肺炎疫情研究，始終發(fā)揚著愛國主義精神和勞模精神，這都是需要我們青年一代去學習，去將勞模精神傳承的。大學生作為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的重要力量，對大學生傳授專業(yè)勞動知識，激勵其積極勞動，有利于加深對勞動這一內(nèi)涵的深刻理解，不再僅僅是停留于對其淺顯的理解，形成尊重勞動、尊重勞動者的觀念。幫助大學生形成正確的勞動價值觀，在勞動中不怕艱苦、積極向上、精益求精、熱心助人，塑造難能可貴的勞動精神，培養(yǎng)其堅忍不拔、追求卓越的勞模精神和工匠精神，積極將小我融入大我之中，也是實現(xiàn)個人理想的現(xiàn)實召喚。對大學生傳授專業(yè)勞動技巧，可以幫助其在勞動中培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造性思維，為國家發(fā)展和民族進步提供更多創(chuàng)新型人才。

三、新時代大學生勞動教育的實踐路徑

（一）樹立正確的勞動觀

思想指導行動，正確的思想觀念才能指導正確的行動。對于當代大學生而言，大部分學生都是00后，社會的快速發(fā)展、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不斷升級、網(wǎng)絡(luò)日新月異的更新，使得一些大學生的思想觀念出現(xiàn)偏差，貪圖享受、盲目攀比、揮金如土的現(xiàn)象也層出不窮，在新時代樹立正確的勞動價值觀尤為重要。大學生作為新時代發(fā)展的主力軍，更應去鼓勵學生用勤勞雙手創(chuàng)造美好生活，培養(yǎng)學生在勞動中磨礪堅強意志，塑造自強不息的品格，無論在生活還是工作中都能勤奮進取，積極向上。同時培育大學生勤勞節(jié)儉的優(yōu)良作風，靠自己的雙手去創(chuàng)造美好生活，去更好地實現(xiàn)人生價值。

首先，讓大學生愛上勞動。新時代，人們追求美好生活的向往更加強烈，對大學生進行勞動教育，主動引導其改變勞動現(xiàn)狀，懂得美好生活都是靠自己雙手去實現(xiàn)的，就要不斷奮力拼搏，揮灑汗水、無悔青春。踏踏實實進行勞動、工作，在具體的勞動實踐中實現(xiàn)自我價值和人生價值，在勞動中獲得滿足感和幸福感，并從勞動中獲得源源不斷的動力，從而更加熱愛勞動。

其次，讓大學生積極勞動。在大學生的勞動和教育中，高校提供了重要的教育引導和教育實踐平臺。高校應該積極動員大學生去參與勞動，讓學生去明確勞動對于國家發(fā)展和民族振興的重要作用，勞動并不存在等級之分，整個社會的良性運行離不開各行各業(yè)的全面支持。勞動是實現(xiàn)財富、獲取知識和收獲幸福的重要渠道，激發(fā)學生的勞動熱情，積極勞動。

最后，讓大學生尊重勞動。尊重是一種思想認識，只有從思想上去尊重勞動、尊重勞動者，才能發(fā)揮勞動的原本價值。高校應該教育引導學生去尊重勞動，認識到勞動創(chuàng)造了人、創(chuàng)造了人類社會這一重要論述，并明白任何一種勞動類型在社會的發(fā)展中都起著重要的作用。社會的發(fā)展離不開各行各業(yè)的共同努力，職業(yè)不分高低貴賤，每一個行業(yè)都對社會的發(fā)展起著推動作用，從而教育引導學生尊重各行各業(yè)的勞動者，促進整個社會的良性運轉(zhuǎn)。

（二）全面優(yōu)化校園勞動文化結(jié)構(gòu)

高校作為實施勞動教育的重要平臺，在大學校園中，學生、教師和其余工作人員在朝夕相處中，會逐漸形成思想上的共識，減少行為模式上的差異，而這些都在潛移默化中構(gòu)成了獨特的校園文化。在完善校園勞動文化結(jié)構(gòu)的過程中，學生、教師和工作人員都應當對勞動教育予以高度重視，在培養(yǎng)人才的過程中滲透勞動育人的思維。

首先，高校應培養(yǎng)一支專業(yè)的勞動育人師資團隊，堅持教育者先受教育，才能更好地為勞動教育服務。建立一支以思政老師、輔導員等為主的專業(yè)師資團隊，為大學生講授專業(yè)勞動知識，幫助大學生從思想層面提高對勞動教育的認識并重視勞動，增強實習實訓日常，在勞動實踐中加深對勞動知識的理解，并養(yǎng)成良好的勞動習慣，在勞動中培養(yǎng)其責任感和使命感。同時，加強教師勞動教育學習培訓，提升教師勞動教育素養(yǎng)。并組織教師進行專題培訓，可以去一些勞動教育辦得有特色的學校去調(diào)研學習，在觀摩別的學校的過程中，吸取好的經(jīng)驗并結(jié)合本學校的特色去實施好勞動教育。掌握好勞動教育規(guī)律與學生成長成才規(guī)律，堅持知行合一，行勝于言的校訓，在實踐中踐行勞動出真知的理念，從而提升勞動教育的實效性。教師要學高為師，身正為范；學為人師，行為世范，在日常教學工作和生活實踐中發(fā)揚好勞模精神、工匠精神和愛國精神，在學生中樹立良好形象，充分發(fā)揮思想引領(lǐng)作用和行為示范作用，幫助學生培養(yǎng)積極的勞動情感。

其次，高校應積極調(diào)動學生參與勞動的熱情，確保大學生參與校園美化、寢室內(nèi)務整理活動中來。比如可以組織學生進行寢室裝扮，學生在寢室裝扮的過程中也是手腦并用的過程，同時也可以提高團隊合作的能力，在遇到不同意見時，可以更好的溝通，與人交往的能力也可以在一定程度得到提高。在寢室裝扮中加深對自己的寢室小家的感情；定期進行寢室內(nèi)務整理評比，在評比的過程中反思到自己宿舍和別的宿舍存在的差距并積極改進，使學生能擁有清潔的居住環(huán)境；學校劃分責任區(qū)，明確責任到人，各系部分管勞動教育的老師再進行具體分工，確保每一塊責任區(qū)都有對應的學生，積極組織學生進行打掃，在清潔校園的過程中體驗到清潔人員的不易，以后在隨手扔垃圾的時候能想到勞動人民的不易，并能養(yǎng)成良好的勞動習慣，在勞動中加深對校園的情感，并能引導學生熱愛勞動、尊重勞動，培養(yǎng)其合作意識，共同助力美好校園建設(shè)。同時，還可以邀請一些勞動模范、企業(yè)家、優(yōu)秀學長學姐進校園，進行現(xiàn)身說法，通過現(xiàn)身說法加深學生對勞動的認識，講述美好生活要靠雙手去創(chuàng)造和爭取。同時，可以利用好我們的班會、三課、座談會和微信等形式去將勞動模范真實事跡傳遞給大學生，使大學生受到思想上的洗禮，真正從思想上重視勞動，熱愛勞動，扭轉(zhuǎn)思想觀念，不再是抵觸勞動、輕視勞動，從而激勵大學生積極勞動，在勞動中實現(xiàn)人生價值，實現(xiàn)個人目標。

最后，校園要加大宣傳力度。通過校園廣播站、校園微信公眾號平臺、勞動模范進校園進行講座會等形式，積極宣傳勞動模范、英雄人物事跡，進行思想的洗禮。比如在新冠肺炎疫情中做出重大貢獻的英雄人物，默默堅守一線數(shù)十年如一日的勞動模范。正所謂哪有什么歲月靜好，都是有無數(shù)的人勤奮工作和英雄們?yōu)槲覀儞躏L遮雨,從而潛移默化地讓學生從思想上重視勞動，從內(nèi)心去尊重勞動者。正所謂崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出，我們要從內(nèi)心深處去尊重英雄，尊重模范，從而積極勞動，爭做勞動模范，并在以后的工作中發(fā)揚不怕艱苦、精益求精、爭做先鋒的勞動精神，更好地實現(xiàn)人生價值。

（三）協(xié)同推進三位一體勞v

由于勞動觀念在形成的過程中，受到家庭、學校和社會環(huán)境的共同影響，因此在新時代加強勞動教育，就亟需建立家庭、學校和社會的三位一體教育機制，三者相輔相成、缺一不可，只有共同發(fā)揮作用，同頻共振，才能真正實現(xiàn)勞動育人目的。第一，要發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)性作用。我們從小養(yǎng)成的習慣在很大程度上都會受到家庭的影響。現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，物質(zhì)條件也更富足，由于父母的偏愛，導致一些孩子不會勞動、不愿意勞動。而父母作為孩子的第一任老師，更應該發(fā)揮其榜樣示范作用，同時要注重家風建設(shè)，好的家風對于開展勞動教育有重要推動作用。在平時的家務活動中，鼓勵孩子參與進來，與孩子一起進行家務勞動，通過勞動，用辛勤雙手創(chuàng)造出的干凈的生活環(huán)境可以使孩子在勞動中感受到快樂感和滿足感。積極引導孩子參與社會公益活動中來，幫助其樹立正確的勞動價值觀，在勞動中增強社會責任感，在勞動中學會自我管理、自力更生，并學會用感恩之心對待身邊的人和事。第二，要發(fā)揮學校在勞動教育中的重要性作用。學校是開展勞動教育的主陣地，作為校方來講，應加強勞動教育課程建設(shè)、建立專業(yè)的勞動教育師資隊伍、提供勞動教育實踐平臺，將勞動教育與德育、智育、體育和美育結(jié)合起來，培養(yǎng)大學生正確的勞動價值觀和自力更生、艱苦奮斗、精益求精的勞動精神，使大學生步入社會走向工作崗位后，可以腳踏實地認真工作，創(chuàng)造自己的人生價值。第三，要發(fā)揮社會在勞動教育中的保障性作用[5]。社會為勞動教育提供了更為廣闊的平臺，應加強宣傳教育，發(fā)揮主流媒體的作用，運用青年一代喜聞樂見的媒體形式，比如：微博、抖音、快手等新媒體傳播勞動精神和工匠精神，弘揚主旋律，傳播正能量，營造熱愛勞動、積極勞動、尊重勞動者的社會風氣。讓青年一代從思想上關(guān)注勞動、重視勞動從而積極勞動，使自己更加符合高素質(zhì)勞動者的標準，積極為社會發(fā)展做出貢獻。只有家庭、學校和社會同向而行，緊密結(jié)合，齊心聚力，才能形成教育合力，實現(xiàn)勞動育人教育實效，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

四、結(jié)語

新時代加強勞動教育是時代召喚，勞動教育是大學生實現(xiàn)全面發(fā)展的重要組成部分，全面開展勞動教育能很好地促進學生獨立思考和解決問題的能力，提高大學生手腦并用的能力，從而促進其世界觀、人生觀、價值觀的形成。我們作為輔導員，是處于學生思想政治教育第一線的工作者，更是要起到示范作用，既要幫助學生樹立正確的勞動價值觀，也要能多學習勤學習，創(chuàng)新勞動教育方式，教給學生勞動技能、勞動本領(lǐng)。與此同時，社會各界要高度重視勞動教育的重要作用，在全社會能形成良性運轉(zhuǎn)。十年樹木、百年樹人，更是需要家庭、學校和社會的齊心聚力，才能更好地實現(xiàn)勞動育人的價值，為國家發(fā)展培養(yǎng)更多可用之才。