“紅色地圖”推動廣東茂名化州紅色文化資源協同開發*

陳君浩

(廣東工貿職業技術學院）

2021年2月20日，習近平總書記出席黨史學習教育動員大會并發表重要講話強調，要教育引導全黨大力發揚紅色傳統，傳承紅色基因。

“紅色地圖”是以“地圖”為基礎，立足紅色遺址，通過把紅色歷史、紅色人物、紅色記憶等組織、串聯而成的產物?！凹t色地圖”把紅色文化的無形與有形有機融合，結合“云大物智”，實現信息整合和有效傳播，能幫助地方實現紅色文化資源的整合，推動紅色文化產業的發展，更好地推動紅色基因的傳承。

廣東茂名化州是廣東省七個一類革命老區縣之一，全市23個鎮區(街道)全屬老區，有老區行莊2525條，居全省第一。革命遺址遍布全縣，紅色資源豐富，分布在各處。市內通過“紅色村”黨建示范工程建設，總結了系列紅色資源的開發經驗，然而對于紅色資源的整合開發仍然不足，亟需進一步推動紅色文化品牌化，實現紅色基因的更深入傳承，而以“紅色地圖”為抓手正成為其中一個重要思路。

一、化州紅色文化資源開發的成效與不足

（一）化州紅色資源開發的成績與經驗

一是重視資料深搜集，革命歷史研究深入?；菰诩t色資源開發之初，便啟動紅色資料的收集、保護，大規模進行調查，并整理、編纂紅色書籍。近年來，組織出版了大量反映紅色歷史的革命書籍，如《化州革命歷史紀實》《柑村人民革命斗爭史》。因此，化州的革命史已被深入研究，能準確反映真實的歷史面貌，能為紅色資源的開發提供有力而充分的支撐，為廣東南路革命的研究提供完善的信息。

二是紅色資源投入高，開發利用效果顯著。2017年廣東省委指示全省范圍內開展“紅色村”黨建示范工程建設，化州市委根據上級要求，成立工作領導小組，對縣內各紅色村均制定了相關的建設工作方案?！痘菔屑t色革命遺址保護利用行動實施方案》按照“搶救一批、保護一批、提升一批”的工作思路，做到應保盡保、能保盡保，全市173個革命遺址，全部采取保護措施，立碑保護60個，建成革命歷史陳列館（室）16個；編印《化州紅色革命故事集》，開設紅色課堂，組織市黨政班子成員、黨史辦深入基層上《不忘初心、牢記使命》紅色黨課；全力抓好“紅色村”柑村黨建示范工程建設，已建成革命烈士陵園、南路革命化州紀念館、南路革命紀念園、黨群服務中心、革命遺址橘山小學等，市委黨校柑村分校、紅色廉政教育基地等項目已完成前期評估、選址、規劃設計等工作，紅色資源得到充分挖掘、保護、利用。

當前，化州各鎮不斷增強對紅色資源的保護、利用和開發，重視挖掘紅色資源的內核，清晰認識到紅色資源在社會、經濟中的重要作用。在這樣的背景下，化州革命舊址、舊居的保護程度不斷提高，紅色資源的挖掘和開發力度不斷增大，走出了一條以紅色文化為基礎，社會效益與經濟效益互相促進的良好道路。

（二）化州紅色資源開發存在的缺陷與不足

一是內涵深挖不足，協同效應沒有形成?；輷碛胸S富多樣的紅色資源，雖然在紅色資源的保護利用方面化州做了大量的工作，也在茂名地區形成了一定影響，但是紅色資源的內涵挖掘以及影響力遠未與之成正比，尤其是比較國內井岡山、遵義、延安等地，仍然具有巨大的發展空間，在省內的影響力也有待進一步提高。另外，人們對于紅色資源的認識，局限于新民主主義革命時期，對新中國成立后乃至改革開發等的紅色資源等缺少認識，甚至認為這些不屬于紅色資源，導致前期紅色資源挖掘不足、中期紅色資源保護不足、后期紅色資源豐富不足，制約了紅色資源開發利用的寬度與廣度。在化州，主要是南路革命博物館等紀念館，多是靜態的陳列。產出的紅色產品與其他地方的紅色文化產品大同小異，這些都使公眾對紅色資源的預期大大降低，紅色資源的影響力與傳播力大打折扣。

二是紅色旅游缺少規劃，一體化制度待強化。當前，由于行政管轄權的不同，茂名各區域之間在紅色旅游資源的使用上存在各自為政、各自建設的情況，導致重復開發頻發。區域之間的紅色旅游沒有打通，沒有形成良好的聯動機制。各類資源的協同、內容的開發等較為落后，未形成一體化的機制，導致了化州紅色旅游產業未有切實推動。

三是文創沒有開發，產品服務性待加強。要讓公眾在紅色旅游后形成持續的體悟、思考，紅色文創必不可少。然而，化州的紅色文化創意產品推廣仍然滯后。首先，沒有形成線上可持續的電子紅色文創產品和持續的紅色資源影響力；其次，大部分紅色文創產品為批發的小商品，并未生動地體現化州的紅色資源特點；然后，紅色文創產品局限在衣服、書簽等上，無法滿足消費群體的個性化需求。

四是高校未成渠道，服務紅色資源發展。高校學生是紅色資源的繼承者，要傳播、弘揚紅色文化，需要他們的認知、理解。當前，大學生的紅色文化時間環節多是參觀紀念館的普通旅游形式，未能充分吸引大學生深入了解紅色資源。高校與紅色資源間亟需橋梁、渠道，互通共榮性促進紅色資源的發展，切實讓紅色資源實現育人職能。

二、“紅色地圖”的相關概念及開發的價值

（一）“紅色地圖”的表現形式

“紅色地圖”包含紅色地點、紅色畫像、紅色路線等，能體現紅色基因、紅色內核，目前主要通過手繪、電子、三維等形式呈現。

一是紅色手繪地圖，古代地圖主要是作為地點、路線的記載。手繪地圖在古代地圖的基礎上，通過手工描繪，提升了藝術的表現力，有一定的審美價值。

二是紅色電子地圖，是互聯網時代的產品，以自媒體為載體，實現畫面、聲音、文字的有機結合，能體現紅色資源的規劃，紅色旅游交通的立體化呈現。

三是紅色三維地圖，是以VR、AR等為形式的，通過音頻、視頻和動畫，增強聽覺、觸覺、視覺等，讓公眾身臨其境，實現了不在紅色空間，也能體現紅色空間。

（二）“紅色地圖”的研究情況

一是“紅色地圖”理論研究。目前，“紅色地圖”的研究仍然較少，學術界多以地圖本身為研究對象。學界認為，手繪地圖具有一定的美學特點，能推動文化創意的發展，故普遍認可了地圖技術在現代發展中的意義，各類地圖軟件也大大提高了人民的生活水平。地圖與文化的相關研究時間比較短，是一個比較新的領域，有一定的研究價值。結合“紅色地圖”本身，“紅色地圖”既傳承了紅色基因，也發揮了地圖的使用價值，能幫助紅色產業發展、提升。

二是“紅色地圖”實踐研究。在“紅色地圖”的探索過程中，浙江省推動最為深入，杭州、溫州、余杭等均有自己的城市“紅色地圖”體系，塑造了自己的紅色文化品牌，有效地推動傳承紅色基因。其中，浙江理工大學起到積極的推動作用，通過“紅色地圖”創新了社會實踐、創新創業、媒體建設等活動，打通了高校利用紅色文化資源進行教育與浙江省紅色文化資源建設之間的通道。

（三）化州“紅色地圖”價值的開發

一是提供了一個公眾了解紅色文化的渠道。在新媒體技術的背景下，“紅色地圖”能把化州紅色文化的形象、視頻、文字，乃至三維素材融合，拉近公眾與化州紅色文化信息之間的距離。在網絡時代，“紅色地圖”能透過其觀賞性、便捷性，吸引公眾到紅色景點游玩，同時也能吸引公眾了解、挖掘“紅色地圖”背后的紅色資源、紅色文化、紅色基因。

二是成為促進紅色文化宣傳教育的工具?！凹t色地圖”與普通地圖最大的差別，就是其以紅色資源的載體，突出了紅色文化。透過新媒體技術，“紅色地圖”能凸顯視覺沖擊力，沖擊讀者感官，更容易產生共鳴，實現更有效的紅色文化宣傳?！凹t色地圖”作為紅色資源的載體，在網絡更便于傳播，且有別于視頻、音樂、文字等，作為一個集合，有更豐富的互動體現，更容易拉近與公眾的距離。

三是有效整合旅游文創產業發展的抓手?！凹t色地圖”能幫助紅色旅行路線的設計，打破區域與區域之間的壁壘，實現旅游資源的整合?！凹t色地圖”能推動紅色主題游，呈現各類紅色資源，推動紅色線路的自主設計，挖掘紅色內涵?！凹t色地圖”可在線上實現快速傳播，形成線上文創產品，并輔助線下文創產品的發展?！凹t色地圖”能使紅旅、文創互促發展，實現紅色產業的進一步升級。

三、以“紅色地圖”為紐帶促進化州紅色資源協同開發的路徑

經過前期努力，化州的紅色資源開發框架已經形成并取得了一定的成果，呈現出良好的發展態勢。但仍需要深挖內涵，強化一體化機制，促進紅色旅游、紅色文創的有效發展，這些均可以利用“紅色地圖”作為紐帶推動。

（一）利用“紅色地圖”，深挖化州、茂名、廣東紅色精神，與紅色資源相結合

以當前化州的紅色資源為基礎，利用“紅色地圖”可以把紅色人物、紅色故事、紅色精神透過互動方式展現。打破紀念館、故居、遺址等單打獨斗式開展紅色文化活動的格局，通過“紅色地圖”串聯一個區域的紅色資源，挖掘紅色資源內涵。透過“紅色地圖”，加強紅色景點與地方、學校、檔案館的協作，進一步從社會各界收集相關歷史文獻，透過書籍、照片、歌曲、戲曲、檔案等，聯動深挖化州、茂名、廣東紅色精神的特色特點和紅色資源的文化內涵。

（二）結合“紅色地圖”，促進化州、茂名、廣東紅旅升級，實現產業一體發展

以信息技術為手段，立足虛擬現實等新方式，豐富、創新“紅色地圖”的表現形式，促進紅色旅游行業的發展。透過電子“紅色地圖”，以網絡互動方式展現紅色線路、紅色經典、配套服務，實現游客DIY設計紅色旅游路線。通過“紅色地圖”整合紅色旅游資源，打破區域障礙，構建各紅色旅游景區互聯互通、深度合作的格局，建構一體化紅色旅游體系。制定發展規劃，加強紅色遺址的保護，多頭結合，開發紅色資源，延長紅色遺址的旅游壽命。結合“紅色地圖”，挖掘紅色遺址的事件、意義，透過戲劇、音樂等現場方式，呈現立體化紅色旅游。促進化州、茂名、廣東紅色旅游升級。

（三）依托“紅色地圖”，構建化州、茂名、廣東文創生態，打造紅色創意品牌

化州可利用“紅色地圖”構建紅色文化創意產業鏈,立足于本區域的紅色資源,制作紅色手繪地圖，與生活用品、創意文具、藝術擺設等結合，多樣化傳播紅色文化。注重探索以“紅色地圖”為引的文創與紅色旅游互相促進的良性發展循環，透過與美麗鄉村、古跡游覽等結合，形成跨界、多樣的文化產品，打造化州、茂名的特色紅色創意品牌，形成輻射廣東紅色文化創意的拳頭品牌。

（四）通過“紅色地圖”，帶動化州、茂名、廣東協同育人，開拓高校的教學思路

推動與地方高校、高職的“紅色地圖”相關專業，如測繪地理信息、信息技術、藝術設計、旅游、管理等專業開展產學研協同育人，促進紅色資源的建設和發展。在高校中，以“紅色地圖”為依托，推動課程思政建設，引導學生通過制作、設計、美化、升級等途徑，了解紅色遺址背后的歷史、人物、故事，實現家國情懷的孕育。結合“紅色地圖”，推動思政課程建設，以“紅色地圖”為引建設紅色研學實踐，豐滿思政課程的形式、內涵。

四、結語

“紅色地圖”作為一種融合變現形式，能促進化州紅色資源開發中的不足，實現紅色資源的有效整合。然而要進一步深化化州紅色資源的開發，單靠“紅色地圖”仍然遠遠不夠，在實際的推廣中還需要政府、企業、景點、高校等多方聯動，進一步調動產業的積極性，這樣才能真正促進紅色資源的有效協同開發。