深化產教融合，服務浙江數(shù)字安防產業(yè)高質量發(fā)展

文/方勇軍

作為全省唯一以“安防”為名的高校，安防學院聚焦產教融合，通過打造核心專業(yè)群、籌建產業(yè)園區(qū)、搭建產學研平臺、架構人才培養(yǎng)生態(tài)圈，服務浙江的數(shù)字安防重點產業(yè)鏈

在平安中國建設的大背景下，隨著云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等高新技術的強力推動，傳統(tǒng)安防產業(yè)幾經迭代升級，已經成長為一個以數(shù)字化、網(wǎng)絡化、信息化為特征的高新技術產業(yè)鏈。浙江安防職業(yè)技術學院是全省唯一、全國極少數(shù)專門培養(yǎng)“數(shù)字安防”人才的特色高職院校，其以打造高水平產教融合平臺為發(fā)力點，著力服務浙江數(shù)字安防產業(yè)高質量發(fā)展，為平安中國、平安浙江建設作出了應有的貢獻。

數(shù)字化時代安防產業(yè)發(fā)展態(tài)勢

作為與行業(yè)企業(yè)發(fā)展聯(lián)系最為緊密的高職院校，最需認清對接行業(yè)的發(fā)展趨勢，以搶占技術技能發(fā)展新高地。

全球安防行業(yè)迭代升級步伐加快。從安防行業(yè)的國際發(fā)展歷程來看，其從傳統(tǒng)的人員安防到物理安防，再從科技安防大步邁入智能安防階段。數(shù)字安防產業(yè)從最初的產品“IT化”的模擬時代，進入注重物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)應用的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，再到如今與人工智能技術深度融合的“AI+”時代，整個安防產業(yè)全面挺進數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化賦能的新階段。在國際反恐需求和地區(qū)局部戰(zhàn)爭時有爆發(fā)的國際大環(huán)境下，更是刺激了全球安防市場的持續(xù)增長。相關調查報告顯示，2021年全球安防產業(yè)市場需求量高達3200億美元。

中國數(shù)字安防產業(yè)加速提質擴容。我國安防產業(yè)的傳統(tǒng)產品主要是門防、鎖具類設施。隨著信息技術的發(fā)展，安防產品逐步拓展到視頻監(jiān)控、智能警報、安全防護裝備等類型，延展出電子產品和實體產品兩大類，其中僅電子產品中的視頻監(jiān)控類占比就超過了50%。在我國大力推進數(shù)字經濟之后，安防產業(yè)持續(xù)向智能制造、自動駕駛、虛擬現(xiàn)實等領域滲透，催生出一個“泛安防”行業(yè)生態(tài)。安防產品的終端需求量迅猛增長，產業(yè)鏈條不斷拓展延伸，行業(yè)智能化應用場景層出不窮。2021年發(fā)布的《中國安防行業(yè)調查報告》統(tǒng)計結果顯示，我國安防產業(yè)已不斷逼近萬億產業(yè)規(guī)模，2020年安防行業(yè)總產值已達到8510億元，其中產品產值2600億元、工程市場產值5100億元、運維服務產值810億元。

浙江數(shù)字安防成長為世界級產業(yè)集群。作為在全國最先提出數(shù)字經濟“一號工程”的浙江省，近年來依托數(shù)字經濟的先發(fā)優(yōu)勢，成功打造出在全國處于領先地位的數(shù)字安防產業(yè)集群?！墩憬?shù)字安防產業(yè)發(fā)展白皮書2021》顯示，浙江數(shù)字安防產業(yè)已成為千億級新興產業(yè)，其中?？低暫痛笕A股份兩家企業(yè)營收高達905億元。浙江數(shù)字安防已經占據(jù)了全球30%的市場份額，成為“十四五”期間謀劃打造的四大世界級產業(yè)集群之一，《浙江省實施制造業(yè)產業(yè)基礎再造和產業(yè)鏈提升工程行動方案(2020～2025年)》將之列為十大標志性產業(yè)鏈之首。

數(shù)字安防產教融合存在的問題

浙江數(shù)字安防產業(yè)已經成長為千億級產業(yè)集群，意味著其蘊含著巨大的技術技能人才需求。高職院校對產業(yè)的服務，主要通過產教融合、校企合作的途徑來實現(xiàn)。然而，從浙江數(shù)字安防領域的產教融合情況來看，其存在的問題依然不少。

產教供需關系不匹配。中國的數(shù)字安防產業(yè)已近萬億級產業(yè)，在全球安防市場中與美國雙雄競立，是典型的世界性產業(yè)集群。但全國目前僅有浙江安防職業(yè)技術學院和廈門安防科技職業(yè)學院兩所高職院校是專門面向安防行業(yè)培養(yǎng)專門性人才。相比于安防產業(yè)巨大的人才需求，安防領域的高職院校數(shù)目稀少、力量單薄，很難滿足這個不斷在提質擴容、潛力無限的新興產業(yè)的人才需求量。做大做強安防高校的體量和質量是解決這一問題的當務之急。

產教區(qū)域關聯(lián)性偏離。在浙江，作為一個千億級產業(yè)集群，數(shù)字安防產業(yè)主體分布在省會杭州，寧波、紹興、溫州等地僅有零散分布，而浙江唯一一所安防類高職院校卻分布在離杭州較遠的溫州市。如此導致杭州的數(shù)字安防產業(yè)巨大的人才需求在本地得不到滿足，地處溫州的安防學院卻鞭長莫及難以輻射到省會；而溫州本地的數(shù)字安防產業(yè)主要存在于鎖具一個傳統(tǒng)行業(yè)，并非當?shù)氐闹е援a業(yè)，作為一所地方性高職院校也有力無處使。

產教實質融合度不高。盡管高職院校在“點對點”的校企合作中頗有成效，但在“面對面”層次的產教融合上，因為產業(yè)界和教育界兩個系統(tǒng)之間的溝通壁壘，職業(yè)教育的“跨界”融合依然困難重重。如行業(yè)企業(yè)也缺乏主動融入職教領域的積極性，導致高職院校難以開展有效的校企合作。這也是目前浙江省數(shù)字安防產業(yè)與安防高職教育在產教深度融合方面存在的最突出的問題。

安防學院服務數(shù)字安防產業(yè)的產教融合布局

作為全省唯一以“安防”為名的高校，安防學院堅持立足數(shù)字安防行業(yè)，聚焦產教融合，通過打造核心專業(yè)群、籌建產業(yè)園區(qū)、搭建產學研平臺、架構人才培養(yǎng)生態(tài)圈，服務浙江的數(shù)字安防重點產業(yè)鏈。

打造“AI+安防”核心專業(yè)群，對接浙江數(shù)字安防重點產業(yè)集群。安防學院緊扣浙江重點發(fā)展數(shù)字安防產業(yè)鏈的機遇，圍繞“大安防”主題，凸顯“AI+”賦能，形成以新信息技術為支撐、智能裝備制造為應用、“安防+應急”為主體的智慧安防專業(yè)群。探索專業(yè)學科一體化建設，專業(yè)群建設和學科建設同步推進，學科知識鏈與產業(yè)知識鏈融匯，學科平臺與專業(yè)集群同時規(guī)劃，強化專業(yè)建設的學科支撐，準確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標，整體提升專業(yè)競爭力。傾全校之力以3～5年時間精心布置，全力以赴形成“頭部效應”，打造具備絕對統(tǒng)治力的“雙子峰”專業(yè)群。到2025年，力爭達到國家雙高專業(yè)群遴選標準，專業(yè)影響力走出溫州、輻射全省，為浙江數(shù)字安防產業(yè)成長為世界級產業(yè)集群培養(yǎng)高質量人才。

謀劃建設數(shù)字安防產業(yè)園，助推溫州數(shù)字安防百億級新產業(yè)的生成。安防學院自2019年即開始謀劃建設數(shù)字安防產業(yè)園區(qū)，規(guī)劃用地200畝，總投資約12億元。產業(yè)園區(qū)將依托學院和安防行業(yè)龍頭企業(yè)資源，導入智能安防等重點領域產業(yè)內容，打造集生產研發(fā)、檢驗檢測、會展營銷于一體的現(xiàn)代化產業(yè)園區(qū)。目前，安防學院已聯(lián)合宏達智創(chuàng)園、星際控股集團啟動數(shù)字安防產業(yè)園的孵化器項目，選址甌?？平绦聟^(qū)的82畝園區(qū)，學校獨立購入和租賃2.5萬平方米的產教融合大樓，先期打造集科研、生產、實驗、眾創(chuàng)、展示等于一體的產業(yè)綜合體。

搭建產學研用一體化平臺，服務省市安全應急領域數(shù)字化改革。安防學院推行“產科教融合”新路徑，聚焦“產業(yè)、技術、應用”三元素，高規(guī)格架構產業(yè)研究院等科研與技術服務平臺。作為全省“云物大智移”等新信息技術專業(yè)配套最齊的高職院校，安防學院利用設置的大數(shù)據(jù)技術等10余個高新技術專業(yè)，以數(shù)字化賦能安防產業(yè)生態(tài)，建成溫州市地理空間信息技術研究院等數(shù)字化平臺，承接了省域空間治理數(shù)字化平臺溫州節(jié)點建設等省市縣數(shù)字化項目40余項，在溫州市空間治理和城市安全數(shù)字化領域參與的數(shù)字化改革項目占比達60%以上。

形成數(shù)字安防人才培養(yǎng)生態(tài)圈，為浙江安防產業(yè)輸送高質量人才。安防學院以“平安浙江”建設為指引，整合全省數(shù)字安防行業(yè)和政府資源，形成了“政校行企”四元融合、“德技知行”四維互嵌的數(shù)字安防人才培養(yǎng)生態(tài)圈。學校在短短的4年之內實現(xiàn)了學生規(guī)模連續(xù)翻番，已累計為數(shù)字安防產業(yè)輸送畢業(yè)生上萬名。推行“準警務化”特色育人模式，培養(yǎng)出的學生以“五強”特質（忠于祖國、勇于擔當、善于執(zhí)行、嚴于紀律、敢于創(chuàng)新）著稱。學校成為唯一入選全國首批“應急安全智慧學習工場”暨應急管理學院建設試點的高職院校，是教育部第二批現(xiàn)代學徒制試點單位。