高校網絡思政工作管理體制的問題與創新

馬林雙

（南寧職業技術學院）

高校為了順利開展網絡思政工作，就要在應用信息技術的基礎上創新管理機制，第一時間傳播高校的重要信息，同時引導學生形成正確的價值觀念和道德意識。應用計算機網絡和信息技術開展高校思政工作，不僅能夠提高思政工作的針對性和有效性，還能夠幫助學生更加全面地認識和理解思政教育內容，有利于促進學生思想水平和道德素質的提升。高校通過在創新管理機制的基礎上開展網絡思政工作，在極大程度上提升了學生的思想道德意識，同時培養了學生的專業能力和職業素質，為學生后期就業和發展奠定了堅實基礎。基于此，本文針對高校如何在網絡思政工作的基礎上創新管理體制展開探討。

一、高校網絡思政工作管理體制創新的重要性

（一）有利于培養學生的思想道德素質

高校思政教育主要是為了培養學生的思想道德素質，不斷提升學生在現階段社會發展中的適應能力。創新高校網絡思政工作管理體制，能夠有效地培養學生的思想道德素質，并在此基礎上增強學生的職業素養。不同學生所具備的價值觀念和道德素質具有差異，高校網絡思政教學活動要引導學生樹立正確的價值觀念和職業理念，充分發揮學生的自主性和獨立性，培養其思想品質和道德素質。老師在網絡思政教學活動中，應根據教學內容增強高校學生的道德意識，并在鼓勵學生的同時培養其思維能力和專業能力，從而培養和提升學生的思想道德水平和職業素質，為高校學生后期就業和發展奠定堅實基礎。

（二）有利于激發學生的思政學習興趣

學生對思政課程的學習興趣直接影響學生綜合素質的提升和專業能力的培養。在高校思政教育中要重視學生興趣的激發，以此來達到預期的思政教育目標。在高校網絡思政工作中創新管理體制，根據學生的興趣特點和發展方向優化課程安排和教學內容，激發學生參與思想政治理論教學活動的欲望，幫助學生理解并掌握思政知識點。創新管理體制能夠為高校學生提供新型的思政學習模式，在借助新時期信息技術和計算機設備的基礎上，利用網絡進行思政學習，逐步引導學生認識到網絡思政教學的優勢和價值，有利于促使學生主動學習思政理論知識。在學生主動參與和自主探究的過程中，既能夠激發學生在高校網絡思政教學活動中的參與性和探索欲，還能夠完成高校網絡思政教學任務。

（三）有利于提升高校思政教學質量

在高校傳統的思政教學活動中，由于教學模式的單一性和落后性，老師和學生的交流與互動相對來說比較少。創新高校網絡思政工作管理體制，能夠為思政教學提供新型的教學模式，并在網絡思政教學中拉近師生之間的關系，構建和諧穩定的師生關系，進而促進高校思政教學質量的提升。在網絡思政教學模式的影響下，能夠增強老師收集信息和整理教學資源的便利性，將新時期的網絡技術與思政教學內容充分結合，豐富網絡思政課堂的教學內容，促使思政教學活動順利開展。高校在網絡思政工作管理中創新管理體制，為網絡思政教學提供了體制保障，實現了老師與學生之間的教學互動，在極大程度上提高了高校網絡思政教學質量。

二、高校網絡思政工作管理機制現狀分析

在我國信息技術和計算機網絡同步發展的背景下，高校教育活動融合了新型媒體，改變了思政教學模式，同時也在高校網絡思政工作管理的同時塑造了學生的價值觀念和人生目標。在現階段的高校網絡思政教育中，要正確認識到互聯網時代的技術優勢，并根據高校思政課程教學內容和學生綜合水平開展教學活動和管理工作，以此來達到高校思政課程預期的教學目標。隨著互聯網普及率的逐步提升，中國網民的數量也持續增加，在一定程度上改變了高校學生的生活方式和學習方式。在智能手機和計算機設備普及的影響下，高校學生能夠借助手機和電腦快速獲取信息，同時能夠在思政教學中優化學習方式，提升學習效率。

目前，我國高校為了確保教學工作的順利進行，在信息技術的基礎上開展了網絡思政工作，并根據教學模式的改變和教學內容的豐富完善了管理機制。網絡安全直接影響著高校網絡思政教學活動的開展，同時也影響著教學資源和個人信息的安全，高校要針對網絡思政教學活動做好網絡管理工作，并構建相對應的機制來提升高校網絡管理水平。一方面，高校要對思政課程的教學內容和教學目標進行深入分析，并由專門的負責人研究網絡思政教學活動的開展形式，以此來提升高校網絡思政工作的效率。另一方面，高校要組織各系輔導員根據思政工作制定網絡管理計劃，并結合互聯網技術明確網絡思政教學內容。高校借助信息技術和計算機網絡開展思政工作管理并構建相對應的管理機制，既能夠保證高校網絡思政教學活動的順利開展，又能夠保證應用網絡管理機制提升高校網絡安全性。

三、高校網絡思政工作管理機制存在的問題

（一）思政教育人員的問題

就高校現階段的網絡思政工作來說，教育人員的專業水平和綜合能力直接影響網絡思政工作管理，同時也影響著管理機制的構建和落實。首先，部分思政教育人員在高校網絡思政工作中缺乏對互聯網及相關信息技術的了解和掌握，在實際教學活動中不能科學地應用計算機設備，也難以根據高校網絡思政工作要求收集教學信息。當思政教育人員缺乏信息技術應用能力時，就無法根據網絡思政工作的需求整合教學內容，因此不利于塑造高校學生的價值觀念。其次，部分思政教育人員管理理念落后，在網絡思政工作中未根據大數據時代的社會發展狀況進行分析和研究，仍舊采用傳統的思政教育方式培養學生道德素質，所取得的網絡思政工作效果并不理想。雖然高校網絡思政工作管理機制為思政教育提供了網絡平臺，但是思政教育人員不能根據學生的綜合水平進行平臺監督和管理，既無法在師生交流中體現網絡思政工作的民主和平等，也無法保證學生在網絡平臺中的規范和主動。最后，部分思政教育人員缺乏網絡信息的鑒別分析能力，難以保證高校網絡思政工作中教學資源和數據信息的準確性，不利于思政工作網絡環境維護和管理機制落實。互聯網為高校學生提供了自由發表言論的機會和途徑，但是大多數高校學生不了解信息的真實性和準確性，導致所發表的言論違背了新時期的思想觀念和政治觀念，這就需要老師及時發現并引導形成正確的價值觀念。如果老師所具備的信息鑒別分析能力不足，便無法培養高校學生的道德素質，不能保證高校網絡思政工作的開展和管理。

（二）思政教育環境的問題

隨著互聯網時代信息技術的發展，網絡病毒和黑客攻擊成為了當前影響計算機網絡安全的重要因素，同時也對高校網絡思政工作的開展及其管理機制帶來了威脅，難以為學生營造安全穩定的思政學習網絡環境。在互聯網的基礎上開展網絡思政管理工作，難免會遭遇網絡病毒攻擊和黑客入侵，從而影響網絡思政工作的效率和質量，同時也會影響高校網絡思政工作管理機制的優化和創新。從現階段的高校學生學習方式和生活習慣來看，大多數學生過度沉迷和依賴互聯網，在日常學習和生活中不夠認真和投入，不僅會影響學生學習能力的培養和綜合素質的提升，還會影響學生的心理健康和思維觀念。由于現階段的網絡環境中存在大量虛擬信息和負面新聞，再加上部分高校學生缺乏正確的辨別能力和分析能力，所以對高校網絡思政工作會增加管理難度，同時也無法充分發揮管理機制的積極作用，不利于學生思想道德素質的培養和提升。另外，不安全的網絡環境還會影響學生在日常生活和學習活動中的思想觀念和價值觀念，高校難以在此基礎上構建針對性的管理機制，從而導致高校網絡思政工作缺乏規范性和科學性，不利于提升高校網絡思政工作效率和學生思想道德水平。

（三）思政教育管理的問題

在高校網絡思政教學活動中，要根據教學內容和網絡安全開展管理工作，同時還要結合新時期網絡思政教學模式進行針對性的管理，以此來保證高校網絡思政教學活動的順利進行。傳統的高校思政教學管理主要是由不同部門負責相對應的管理工作，合理劃分高校思政工作的管理任務，呈現出明顯的規范性和科學性。不同部門在思政工作管理中思考問題的角度不同，對學生就業和發展的關注點也有所差異，所以應在管理活動中選擇不同的方式落實思政工作管理任務。但是在新時期的高校思政教學活動中，傳統的管理模式難以適應互聯網時代的網絡思政教育工作要求，并且無法應對和解決網絡思政工作中出現的問題，從而不能保證高校網絡思政教學的安全性和針對性。在網絡思政教學活動中，高校學生能夠通過微博、微信等軟件獲取信息，這種方式還能夠保證高校學生在思政學習中的網絡環境安全性。但是，傳統的思政教育管理模式不僅會浪費課堂教學時間，還難以解決互聯網傳播中的事件和問題，因此無法保證高校學生思政學習中網絡環境的安全和穩定。由于高校思政教育管理中存在不同程度的問題，因此無法根據高校網絡思政工作保證管理機制的針對性和有效性，從而降低了高校網絡思政工作的管理效率。

四、高校網絡思政工作管理機制的創新建議

（一）提升思政教育人員的專業能力

在高校網絡思政工作管理中存在不同形式的管理問題，這就需要提升思政教育人員的專業能力，以此來優化高校網絡思政工作管理內容和管理流程，為創新管理機制奠定堅實基礎。由于高校網絡思政工作涉及到的內容較多，所以可以將思政教育人員分為網絡輔導員、巡視員以及評論員，思政教育人員的專業能力和職業素質直接影響著管理機制的創新和落實。為了在高校網絡思政工作中創新管理機制，就要從以下三個方面入手：第一，在思政教育人員的選擇中，要重視思政教育人員的責任感和政治素質，確保其能夠根據新時期的信息技術發展和應用科學開展網絡思政工作，從而提升高校網絡思政工作效率。第二，高校要定期組織思政教育人員進行專業培訓，包括對思政教育人員信息技術應用、思政工作理論知識以及思政課程教學能力等多個方面的培訓，改變思政教育人員的工作理念和管理觀念，提升思政教育人員的信息鑒別能力和分析能力，從而提高網絡思政工作的科學性和規范性。第三，要根據互聯網時代的技術優勢和高校思政教育改革合理分配思政教育人員的工作任務，明確不同思政教育人員在網絡思政工作中的任務，充分發揮管理機制的指導作用，有利于提升思政教育人員的工作效率。

（二）加強網絡思政工作環境維護

網絡環境對高校網絡思政工作的開展和管理機制的創新具有直接的影響，因此要加強對網絡思政工作環境的維護，充分發揮老師的指導作用，來順利開展網絡思政工作，同時提升管理機制的落實效率。大多數高校學生都未接受過科學系統的思政教育，再加上新時期素質教育強調了思政教育的重要性，所以部分高校都根據教學要求和教學內容開展網絡思政工作，以此來幫助學生理解并掌握思政課程中的理論知識，為促進學生心理健康和就業發展奠定了堅實基礎。高校網絡思政工作環境維護離不開相關設備的支持，所以高校要根據思政課程內容優化網絡設備，以此來創新網絡思政工作的管理體制，從而提高網絡思政工作管理效率和質量。另外，學校還要組織學生開展實踐課程活動，引導學生根據思政課程的理論知識進行實踐操作，促使學生在驗證理論知識的過程中提高道德意識和思想水平，同時還能夠營造積極向上的思政工作氛圍，保證高校網絡思政工作的順利開展。例如，高校要在互聯網的基礎上開展養老院志愿服務活動，要求學生借助計算機網絡收集養老院志愿服務的流程和內容，并將學生劃分不同的學習小組進行合作探究，既能夠培養學生的道德素質，又能夠增強學生的合作意識。通過加強網絡思政工作環境維護，有利于高校網絡思政工作根據新時期教育發展和教學內容創新管理體制，滿足高校學生發展需求和教育改革需求。

（三）重視網絡思政教育工作管理

要想在高校網絡思政教育工作中實現管理機制的創新，就要正確認識到網絡思政工作開展的必要性，同時重視網絡思政教育工作的管理，根據思政教育內容和工作要求構建和完善管理機制，以此來滿足高校學生綜合發展的需求。為了保證高校網絡思政工作的科學性和規范性，高校要成立專門的思政工作管理部門，并在此基礎上構建網絡信息發布管理機制，在保證網絡信息真實、準確的基礎上傳遞思政信息，在潛移默化中轉變高校學生的思想觀念。首先，高校要根據高校思政課程的教學內容和思政工作，重點構建網絡新聞發言人制度，主要是定期在校園網絡平臺上發布學校信息，并對學校制度、辦學理念、教學精神等進行深入解讀，宣傳校園文化。同時，在高校發生突發事件時要及時發布相關信息，避免出現造謠、傳謠等現象。其次，高校要根據互聯網時代的信息技術拓展思政教育信息發布渠道，根據思政教育內容和思政工作的性質整合相關數據信息，并通過發布渠道統一發布思政教育信息，以此來幫助學生全面了解高校信息，有利于網絡思政工作的順利開展。最后，高校要構建網絡突發事件應急機制，制定相應的應急預案，來有效解決思政工作中的網絡突發事件。互聯網時代導致高校網絡思政工作充滿不確定性，創新管理機制能夠及時解決網絡問題，進而提高網絡思政教育工作管理質量。

五、結束語

在計算機網絡和信息技術全面普及的新時代，高校思政教育也充分發揮互聯網時代的技術優勢，借助計算機網絡和信息技術開展網絡思政工作，同時需要創新管理機制來保證網絡思政工作效率的提升。通過提升思政教育人員的專業能力，加強網絡思政工作環境維護，重視網絡思政教育工作管理，根據互聯網時代的信息技術發展創新網絡思政工作管理機制，優化高校網絡思政教育內容，引導學生形成正確的價值觀念和道德意識，進而促進高校網絡思政工作的順利開展。