高就業壓力下公益創業與高校創新創業教育融合發展研究

馬 鳴

(哈爾濱師范大學，哈爾濱 150080)

高等院校在大學生素質培養方面，無論是創新創業能力還是公益能力都是主要內容，開展創業類公益課程能夠對學生的創新創業能力和公益能力進行統一訓練[1-2]，從而更好地培養創業型人才。在高就業壓力下，將公益創業與高校創新創業教育有機融合能夠培養出更多公益實踐性創新創業人才，與社會需求相適應，這類人才不但具有創業意識和創業技能，還具有使命感和責任感。

1 創業教育的內涵

美國考夫曼基金會創業領導中心認為創業教育就是為個體提供還未成為熱點的創業機會，并確定創業機會要求個體所具備的技能與知識，對個體的自信心和洞察力進行培養[3-4]。從狹義上講，創業教育就是對大學生創辦企業的能力進行培養，鼓勵大學生學習企業知識，增加其創業動力，能夠直接投入到創業中，積極運用自身的知識、技術及才能籌備資金，尋找合作伙伴，采用技術入股等相關方式成立起經濟實體；從廣義上講，創業教育就是對開創性的個人加強培養，要求受雇者在事業上有所成就，具有冒險精神和創新精神，更加重視獨立工作能力、創業能力、技術管理能力和社交能力等綜合素質。

創業教育教師在指導學員構建企業并有效應對風險時，需要設計識別機會、資源整合兩方面內容，并在新創建的企業管理流程中，將開發資本、編寫商業計劃、分析現金流及營銷策劃等必要知識提供給學員。……