應用型本科院校“學科+”教學模式研究

李 倩

(三亞學院外國語學院，海南 三亞 572000)

隨著社會經濟的發展和科技的進步，國家對于人才的需求不僅僅局限于傳統高精尖的理論研究型學術人才，更趨向于以技術應用為特征的高層次應用型人才。為滿足經濟社會發展需要，我國正逐步將部分普通本科高等院校轉變為應用型本科院校。應用型本科的教學目的在于培養滿足和適應經濟社會發展需要的應用型人才，重點在于構建符合要求的學科體系。在科技發展日新月異的新時代，傳統的單一學科教學在應用技術領域已無法滿足培養經濟社會發展需要的應用技術人才的需求，以學科融合為基本特征的“學科+”教學模式成為越來越多應用型本科院校的教學研究方向。

1 當前應用型本科院校教學存在的問題

1.1 學科間互動少

在科學發展初期，所有科學都統一于哲學的范疇中，隨著人們對事物的看法越來越深入，科學越來越精密，學科間也越來越獨立，形成了學科壁壘，并由此誕生了現代科學技術體系。在科技高速發展的今天，一項新技術的誕生或是一個復雜問題的解決依靠的不是單一學科，而是多學科的融合。作為培養技術應用型人才的應用型本科院校理應順應時代潮流，開展學科融合教學。在傳統教學模式的影響下，目前的應用型本科院校教學仍以單一學科教學為主，學科間交流很少，無法滿足學科融合教學的需要。

1.2 教學內容滯后

目前，應用型本科院校教學內容無法跟上科技發展的步伐，存在實驗器材老舊、教學方法教學理念落后等問題，導致學生專業知識掌握不扎實，畢業后需要更多時間學習新的崗位知識，無法達到上任即勝任的要求。……