挖掘資助育人潛力開辟臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生思想政治教育新途徑研究

陳 旭，李征遠(yuǎn)

(湖北醫(yī)藥學(xué)院，湖北 十堰 442000)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育具有學(xué)制年限長(zhǎng)、成長(zhǎng)過程緩、學(xué)習(xí)投入大、就業(yè)年齡高、回報(bào)周期長(zhǎng)等特點(diǎn)[1]。為進(jìn)一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，國(guó)家自2014年秋季學(xué)期起，全面實(shí)行研究生教育收費(fèi)制度，逐步建立健全多元化研究生獎(jiǎng)勵(lì)資助政策體系[2]。資助的內(nèi)核是立德樹人，應(yīng)多維度挖掘資助育人的潛力，開辟臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生思想政治教育新途徑。

1 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生思想政治教育現(xiàn)狀

1.1 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的群體特征相對(duì)特殊

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生具有學(xué)業(yè)時(shí)間長(zhǎng)、臨床工作忙、科研壓力大、考核任務(wù)重、空余時(shí)間少、班級(jí)觀念淡、人員分布散、人員結(jié)構(gòu)雜等群體特征，使得此類群體主動(dòng)接受思想政治教育的動(dòng)力不足[3]。

1.2 缺乏有效的思想政治教育運(yùn)行和評(píng)價(jià)機(jī)制

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生在培養(yǎng)期間受到來自學(xué)校、醫(yī)院、導(dǎo)師、輪轉(zhuǎn)科室等多個(gè)部門的交叉管理，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自身身份認(rèn)識(shí)不清。各管理部門之間缺乏有效的信息溝通，導(dǎo)致在思想政治教育的部分環(huán)節(jié)出現(xiàn)真空區(qū)[4]。學(xué)校管理部門著眼于研究生的思想道德、學(xué)習(xí)生活、文娛活動(dòng)、科學(xué)素養(yǎng)等方面，醫(yī)院管理部門偏重于研究生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、廉潔從醫(yī)、執(zhí)業(yè)水平等方面，都缺乏對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生思想政治素質(zhì)的全面統(tǒng)一評(píng)價(jià)。

1.3 缺乏落實(shí)思想政治教育內(nèi)容的有效抓手

學(xué)校依托課堂集中開展的傳統(tǒng)思想政治教育方式過于單一，以考勤、考核、考試為主要形式的思想政治教育評(píng)價(jià)方式難以發(fā)揮抓手的作用[5-6]。……