勞動(dòng)教育在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：思想政治教學(xué)要發(fā)揮勞動(dòng)教育在育人過程中的特殊作用，促成思想政治教學(xué)與勞動(dòng)教育形成合力，實(shí)現(xiàn)共同育人的目標(biāo)。思想政治教學(xué)必須有機(jī)融入勞動(dòng)教育，通過其靈活多變的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代對(duì)勞動(dòng)教育的新要求，樹立正確的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)思想政治教學(xué)中勞動(dòng)技術(shù)教育評(píng)價(jià)督導(dǎo)機(jī)制。

關(guān)鍵詞：思想政治教學(xué)；勞動(dòng)教育；勞動(dòng)育人；實(shí)踐活動(dòng)

勞動(dòng)觀念的培養(yǎng)是高中思想政治教育的一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)，教育為誰(shuí)培養(yǎng)的問題。高中思想政治課是一門立德樹人的關(guān)鍵學(xué)科，勞動(dòng)教育隨著《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）的修訂，再一次被加進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。在教學(xué)中加入勞動(dòng)育人的內(nèi)容，運(yùn)用議題式教學(xué)、引入社會(huì)熱點(diǎn)資源和開展研究性學(xué)習(xí)等方式，有利于實(shí)現(xiàn)新時(shí)代對(duì)勞動(dòng)教育的新要求，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，以及發(fā)揮勞動(dòng)教育在育人過程中的特殊作用，讓思想政治教學(xué)與勞動(dòng)教育有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)教育育人的共同目標(biāo)[1]。高中思想政治課同時(shí)是一門將思想與實(shí)踐有機(jī)聯(lián)系的實(shí)踐性、綜合性課程。教師在教學(xué)中應(yīng)該有意識(shí)地積累勞動(dòng)育人的素材，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行勞動(dòng)思想教育，達(dá)到既讓高中生在思想上形成正確的勞動(dòng)觀，又讓思想教育內(nèi)容和形式生動(dòng)活潑起來(lái)。

一、目前教學(xué)中勞動(dòng)教育開展情況分析

勞動(dòng)教育可以有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是培養(yǎng)新時(shí)代建設(shè)者和接班人的基本途徑，勞動(dòng)實(shí)踐不僅可以磨煉學(xué)生的意志、培養(yǎng)學(xué)生吃苦的精神，還可以幫助學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀念，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有重要意義。習(xí)近平總書記曾經(jīng)在不同講話中多次強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)育人在學(xué)生人生成長(zhǎng)中的重要作用。學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中更好地體驗(yàn)生活，感受勞動(dòng)的快樂，在勞動(dòng)中不斷進(jìn)步，做更好的自己。筆者作為一個(gè)思想政治教師通過多年的實(shí)際觀察，得知?jiǎng)趧?dòng)教育有效開展意義重大，但是近年來(lái)多方面情況表明勞動(dòng)教育整體情況不甚理想，勞動(dòng)教育現(xiàn)狀亟待改進(jìn)。

這些情況具體表現(xiàn)在：第一，學(xué)校層面。勞動(dòng)與技術(shù)課程更多地只停留在理論上、形式上，缺乏行之有效勞動(dòng)實(shí)踐手段，師資、場(chǎng)地、資金等相關(guān)配套措施也無(wú)法及時(shí)跟上，把勞動(dòng)教育簡(jiǎn)單化、平面化。第二，家庭教育層面。學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞、考試分?jǐn)?shù)的高低是家長(zhǎng)最關(guān)心的，勞動(dòng)實(shí)踐往往被淡化甚至無(wú)視。第三，社會(huì)層面。從大多數(shù)人對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知來(lái)看，守舊觀念仍然存在，區(qū)別對(duì)待腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，認(rèn)為從事腦力勞動(dòng)就是身份能力的象征，相反從事體力勞動(dòng)成了地位卑微、能力差的代表，體力勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)價(jià)值意義被淡化。面對(duì)當(dāng)前勞動(dòng)教育現(xiàn)狀，在高中思想政治教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用自己的學(xué)科育人優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)起勞動(dòng)教育的責(zé)任，發(fā)揮應(yīng)有的作用。

二、具體的思考和實(shí)踐做法

高中思想政治課在“立德樹人”與學(xué)生成長(zhǎng)中有著重要作用，那么在思想政治教學(xué)中如何有機(jī)融入勞動(dòng)育人觀念。根據(jù)思想政治課的學(xué)科特點(diǎn)，如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展對(duì)勞動(dòng)育人的新要求，并把勞動(dòng)育人落到實(shí)處，發(fā)揮勞動(dòng)育人在教育過程中的特殊作用，促成思想政治教學(xué)與勞動(dòng)教育形成合力，實(shí)現(xiàn)共同育人的目標(biāo)呢？筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐探索，在此談一些在教育教學(xué)中的實(shí)踐做法。

（一）在教學(xué)中融入社會(huì)主義勞動(dòng)思想，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念

人們常說(shuō)，任何人只有你努力奮斗，不斷鉆研自己的專業(yè)技術(shù)，都有可能在自己平凡的工作崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。在講授必修四第六課第三框題《價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)》中“弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”這一目時(shí)，筆者選取了最美奮斗者黃文秀的先進(jìn)事跡為情境材料，設(shè)置議題：最美奮斗者黃文秀身上體現(xiàn)了什么樣的勞動(dòng)精神？她是如何在為人民服務(wù)中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的？學(xué)生被黃文秀的先進(jìn)事跡深深感動(dòng)和震撼，從而激發(fā)他們合作探究的熱情，各抒己見，從黃文秀為村民辦的每一件實(shí)事中，充分感受到勞動(dòng)精神的內(nèi)涵：勞動(dòng)精神是一種熱愛勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的精神；在勞動(dòng)中勞動(dòng)者會(huì)深切感受到勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)是一份沉甸甸的社會(huì)責(zé)任。在探究議題：黃文秀是如何在為人民服務(wù)中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的？筆者用多媒體展示黃文秀《入黨申請(qǐng)書》中一段對(duì)黨對(duì)人民深情而莊嚴(yán)的承諾，告訴學(xué)生她就是這樣始終踐行自己的承諾，直至生命的最后一刻。學(xué)生為之振奮、個(gè)個(gè)慷慨激昂，在小組合作探究中深刻意識(shí)到一個(gè)人只有在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中，才能充分彰顯和發(fā)揮自己的體力和智力，展現(xiàn)意志和表達(dá)情感，創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。只有辛勤勞動(dòng)才有可能創(chuàng)造美好生活，獻(xiàn)身于為人民服務(wù)的實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。通過這個(gè)情境議題教學(xué)，學(xué)生對(duì)勞動(dòng)、對(duì)勞動(dòng)者的崇敬之情油然而生，也深切體會(huì)到勞動(dòng)是光榮的，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神的重要意義，樹立勞動(dòng)觀念的正確意識(shí)陡然增強(qiáng)。

同時(shí)，在思想政治教學(xué)中還要突出社會(huì)的發(fā)展對(duì)勞動(dòng)教育有許多新的要求，隨著科技的高速發(fā)展，勞動(dòng)的形式與勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)方式都有了巨大變化，時(shí)代對(duì)勞動(dòng)提出了許多新要求。教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)智能化時(shí)代要求，拓展挖掘勞動(dòng)育人的新內(nèi)涵。在課程設(shè)置中融入時(shí)代因素，讓學(xué)生在吸收中華民族傳統(tǒng)勞動(dòng)美德的基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展，讓勞動(dòng)的內(nèi)涵隨時(shí)代延伸，在勞動(dòng)實(shí)踐中邊學(xué)習(xí)邊體會(huì)、用發(fā)展的觀念激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。因此，教師在對(duì)高中生進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)應(yīng)該緊跟時(shí)代，利用我們自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮勞動(dòng)育人的作用。

（二）在思想政治課堂教學(xué)中，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良勞動(dòng)傳統(tǒng)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀

高中思想政治教學(xué)在學(xué)生思想導(dǎo)向，價(jià)值觀念的形成上有很大的導(dǎo)向作用。讓青少年樹立正確的社會(huì)主義勞動(dòng)觀，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中體會(huì)到勞動(dòng)不僅促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值的重要方式。勞動(dòng)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，更是融入中華民族五千多年精神文明。勤勞是中國(guó)人民的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為肩負(fù)民族偉大復(fù)興重任的新一代青年學(xué)生，更需要繼承和弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，需要每個(gè)人深入實(shí)際，從生活的點(diǎn)滴做起。

思想政治教師在對(duì)學(xué)生健康的勞動(dòng)觀念的培養(yǎng)中，發(fā)揮著重要作用。教師應(yīng)通過深入鉆研教材，不斷發(fā)掘思想政治課中勞動(dòng)知識(shí)的內(nèi)涵，在教學(xué)中為學(xué)生傳授符合新時(shí)代特色的勞動(dòng)知識(shí)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的勞動(dòng)技能和認(rèn)真做事的勞動(dòng)態(tài)度，使學(xué)生形成尊重和熱愛勞動(dòng)的意識(shí)。如在學(xué)習(xí)高中教材必修二《我國(guó)的個(gè)人收入分配》這一框題中“按生產(chǎn)要素分配”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，筆者選取了一個(gè)知名公司的招聘啟事材料，設(shè)置議題：為什么不同崗位薪資標(biāo)準(zhǔn)不一樣，而且差距還挺大？不同崗位薪資標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的依據(jù)是什么？學(xué)生結(jié)合教材和生活經(jīng)驗(yàn)，小組合作探究，談各自的看法，在討論中大家的思路越來(lái)越清晰，觀點(diǎn)越來(lái)越深刻，充分意識(shí)到各種生產(chǎn)要素與收入分配的關(guān)系，各種生產(chǎn)要素對(duì)公司貢獻(xiàn)的大小是收入分配的重要依據(jù)。然后教師引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)按生產(chǎn)要素分配的意義。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從具體現(xiàn)實(shí)案例中感受到在自己未來(lái)職業(yè)生涯中，積極發(fā)揮自己的勞動(dòng)積極性和創(chuàng)造性的重要性，它不僅決定了個(gè)人是否能實(shí)現(xiàn)美好生活的愿望，而且也意味著個(gè)人人生價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)，更是我們能為社會(huì)國(guó)家做多大貢獻(xiàn)的至關(guān)重要的因素。這個(gè)簡(jiǎn)單的討論如春風(fēng)化雨，在不知不覺中影響學(xué)生樹立健康的勞動(dòng)價(jià)值觀念。

（三）充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，讓勞動(dòng)教育與時(shí)俱進(jìn)，賦予勞動(dòng)教育更豐富的內(nèi)涵

思想政治教學(xué)具有鮮明的時(shí)代性，與時(shí)代接軌，關(guān)注生活、關(guān)注世界是政治學(xué)科能永葆生機(jī)的源源不斷的“活水”。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一特點(diǎn)，將勞動(dòng)這一內(nèi)容賦予時(shí)代特征，讓學(xué)生從自身的生活感受出發(fā)，能有效把理論知識(shí)與時(shí)代緊密結(jié)合起來(lái)，并通過實(shí)踐感受勞動(dòng)的深刻內(nèi)涵，并積極投身到社會(huì)實(shí)踐中去。因此，教師應(yīng)密切關(guān)注社會(huì)，選取最新勞動(dòng)育人的案例素材，并實(shí)現(xiàn)合理轉(zhuǎn)換，把這些素材案例變成教學(xué)中的典型事例，引導(dǎo)學(xué)生辯證看待問題，在生活中實(shí)行“拿來(lái)主義”，既提升了勞動(dòng)思想，又豐富了勞動(dòng)能力。

例如：在高中政治教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念，可以結(jié)合各種先鋒模范人物的事跡，把典型人物典型事件帶入課堂中。在教學(xué)過程中，教師可以先利用互聯(lián)網(wǎng)下載相關(guān)信息，進(jìn)行有效對(duì)比，再通過案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，在潛移默化中把勞動(dòng)融入了政治教學(xué)。把生活實(shí)例引用到教學(xué)中，有助于強(qiáng)化高中思想政治教學(xué)的思想性和實(shí)踐性。再如，利用《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》平臺(tái)中的學(xué)習(xí)楷模時(shí)代展播板塊，認(rèn)識(shí)到在普通的崗位上依舊能創(chuàng)造出不凡的價(jià)值[2]。引導(dǎo)學(xué)生通過辛勤的勞動(dòng)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。另外，筆者在講授《新時(shí)代的勞動(dòng)者》一課的時(shí)候，就以2021年3月人社部會(huì)同市場(chǎng)監(jiān)督管理總局、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的18個(gè)新職業(yè)之一的“芯片研發(fā)工程師”導(dǎo)入新課，以“芯片研發(fā)工程師百萬(wàn)年薪是否合理”為話題，再以“你認(rèn)為怎樣才能在時(shí)代中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”，肯定創(chuàng)造性勞動(dòng)對(duì)自身和社會(huì)的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生通過案例，舉一反三，認(rèn)識(shí)到問題的本質(zhì)，得出共性知識(shí)。強(qiáng)化學(xué)生健康的勞動(dòng)觀念，樹立正確的人生觀價(jià)、值觀。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注時(shí)代，讓學(xué)生知道關(guān)注國(guó)家社會(huì)發(fā)展方向。創(chuàng)造性的勞動(dòng)對(duì)自身能力的提高和中華民族偉大復(fù)興都有重大意義。教育不應(yīng)該是封閉的，應(yīng)該是包容和開放的，關(guān)注生活，緊跟時(shí)代，把教材內(nèi)容時(shí)代化，讓內(nèi)容鮮活起來(lái)。讓學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育充滿興趣，讓他們學(xué)會(huì)觀察生活，并有效利用相關(guān)知識(shí)認(rèn)知社會(huì)，思考解決社會(huì)問題的方法，達(dá)到勞動(dòng)育人的目的。

（四）通過豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的意義和美

在思想政治教學(xué)中，教師不僅要在課堂和網(wǎng)絡(luò)的理論教育上談勞動(dòng)的重要性，還要讓高中生深入實(shí)踐，從具體的勞動(dòng)過程中感悟到勞動(dòng)的美，實(shí)現(xiàn)“文明其精神，野蠻其體魄”，達(dá)到思想和身體雙重鍛煉的目的，高中學(xué)生基本可以參與個(gè)人生活自理、家庭勞務(wù)、校內(nèi)勞動(dòng)等基本的體力勞動(dòng)，達(dá)到基本的教育目的。當(dāng)然，光這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還需要通過實(shí)踐與理論的有效結(jié)合，讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的美。在這一點(diǎn)上，筆者所在學(xué)校經(jīng)過多年實(shí)踐，較好地把思想政治教育融入勞動(dòng)實(shí)踐之中。

例如：在每年開學(xué)之初，在學(xué)生為期一周的軍訓(xùn)中，宿舍內(nèi)務(wù)整理就是一堂必修課，是政治教師協(xié)助教官進(jìn)行的，物品擺放設(shè)計(jì)比賽、疊被子比武等就較好地把思想教育與勞動(dòng)實(shí)踐結(jié)合在一起。每逢重要的節(jié)假日、寒假、暑假可以組織邀請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓學(xué)生以志愿者的身份參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。筆者所在學(xué)校組織大量的學(xué)生志愿者到醫(yī)院街道社區(qū)協(xié)助，在社會(huì)上產(chǎn)生良好的影響，達(dá)到學(xué)生勞動(dòng)教育與社會(huì)需求雙贏的目的。另外，學(xué)校也可以利用自身?xiàng)l件開展形式多樣的校園義務(wù)勞動(dòng)。例如：筆者所在學(xué)校這幾年一直在推行“校園值周活動(dòng)”，就是讓學(xué)生做校園生活的參與者實(shí)踐者，在潛移默化的勞動(dòng)中進(jìn)行思想政治教育。還有勞動(dòng)實(shí)踐教育走出校園，走向更廣闊的鄉(xiāng)村田野。利用美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的契機(jī)，把勞動(dòng)教育搬到鄉(xiāng)間，組織學(xué)生直接參與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，開展鄉(xiāng)間種植認(rèn)養(yǎng)，田間采摘活動(dòng)。福建閩北“春社”節(jié)假日期間，為慶祝一年春耕的開始，最具地方特色的美食——包糍（一種外形像北方水餃的地方小吃）就會(huì)準(zhǔn)時(shí)登場(chǎng)，當(dāng)?shù)貙W(xué)生對(duì)這種小吃都有一些基本了解。在這基礎(chǔ)上，教師可以因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生做一份調(diào)查報(bào)告。引導(dǎo)學(xué)生思考：“閩北包糍為什么會(huì)在當(dāng)?shù)孛耖g盛行”“我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)和傳承地方非物質(zhì)文化”。這就要求學(xué)生深入鄉(xiāng)間開展調(diào)查研究，向當(dāng)?shù)厝藢W(xué)習(xí)了解小吃來(lái)源及制作流程。在收集了一定的素材后，要求學(xué)生學(xué)習(xí)并參考福建沙縣小吃走向全國(guó)的成功案例，為當(dāng)?shù)匦〕栽O(shè)計(jì)推廣方案。在整個(gè)調(diào)查研究過程中，學(xué)生親身參與勞動(dòng)，在實(shí)踐中感受到了勞動(dòng)的快樂，同時(shí)在勞動(dòng)的過程中加入理性的思考，并通過調(diào)查報(bào)告鍛煉了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要把政治學(xué)科的思辨性與多學(xué)科知識(shí)巧妙地融合起來(lái)。如稻米的選擇與米漿的制作的火候需要運(yùn)用物理溫度、化學(xué)反應(yīng)等方面知識(shí)，在制作過程中需加入一種能驅(qū)寒祛濕的叫水菊草的草本植物，與福建高溫潮濕的地理環(huán)境相關(guān)等。整個(gè)調(diào)查研究過程，充分發(fā)揮思想政治學(xué)科自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)，并與各學(xué)科取長(zhǎng)補(bǔ)短有機(jī)融合，全面鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，通過勞動(dòng)教育達(dá)到育人的目的。

（五）合理設(shè)置學(xué)科評(píng)價(jià)方案，完善勞動(dòng)育人的評(píng)價(jià)細(xì)則，一體化構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同融合的全方位勞動(dòng)教育，形成教育合力

高中思想政治教學(xué)應(yīng)客觀、公正、合理地評(píng)價(jià)學(xué)生勞動(dòng)學(xué)習(xí)的整體過程，既重視勞動(dòng)教育的結(jié)果，也不忽視勞動(dòng)過程的評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，突出思想政治學(xué)科的特點(diǎn)，把勞動(dòng)實(shí)踐融入教學(xué)評(píng)價(jià)中，以評(píng)價(jià)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生注意勞動(dòng)習(xí)慣與勞動(dòng)思想的形成。同時(shí)，有效融合勞動(dòng)教育的思想性與實(shí)踐性，在高中思想政治教學(xué)中，教師要牢記思想政治教學(xué)的基本目的，有意識(shí)地把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，通過勞動(dòng)教育激發(fā)學(xué)生努力奮斗，積極向上，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值，并將自身的發(fā)展與國(guó)家社會(huì)的發(fā)展緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。

結(jié)束語(yǔ)

教師在高中思想政治教育教學(xué)過程中，勞動(dòng)教育只是其中的一個(gè)模塊，但是知識(shí)是相互關(guān)聯(lián)的，教師要做到以點(diǎn)帶面，把勞動(dòng)教育與政治課的其他知識(shí)點(diǎn)有機(jī)融合，發(fā)揮政治學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將勞動(dòng)教育自然而然貫穿到思想政治教學(xué)中，讓學(xué)生在潛移默化中感受勞動(dòng)的力量、勞動(dòng)的美、勞動(dòng)的快樂，有效引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)，形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。做好學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟到勞動(dòng)的美，進(jìn)而能聯(lián)系自身的實(shí)際生活，做好發(fā)展規(guī)劃，為自身成人成才及美好人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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