高職院校大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀及對(duì)策研究

摘 "要 "隨著手機(jī)智能化程度的提高，大學(xué)生的消費(fèi)觀念發(fā)生巨大改變。收集河北某高職院校359份有效調(diào)查問卷，對(duì)學(xué)生的消費(fèi)觀、學(xué)習(xí)狀態(tài)及就業(yè)觀進(jìn)行調(diào)查，針對(duì)學(xué)生存在的問題，分析其價(jià)值觀形成原因，從社會(huì)、家庭、學(xué)校以及學(xué)生自身四個(gè)層面提出解決對(duì)策，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生形成正確價(jià)值觀需要社會(huì)、學(xué)校、家庭及學(xué)生共同努力。

關(guān)鍵詞 "高職院校；大學(xué)生；價(jià)值觀；課程思政

中圖分類號(hào)：G711 " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2022）11-0077-03

0 "引言

進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，通信、網(wǎng)絡(luò)、娛樂等設(shè)施設(shè)備的發(fā)展越來越成熟，人們的生活水平得到很大提升。在這樣的社會(huì)大背景下，當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀均發(fā)生較大變化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2020年，高職院校招生483萬，占普通本專科的52.9%[1]。高職院校大學(xué)生作為國(guó)家未來建設(shè)的主力軍，發(fā)揮的作用不容小覷，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀至關(guān)重要。

1 "當(dāng)代高職院校大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀

1.1 "消費(fèi)現(xiàn)狀

本次調(diào)查對(duì)象為年齡在19～22歲的大一到大三的高職院校大學(xué)生，其中92.2%的調(diào)查對(duì)象為00后。所有調(diào)查對(duì)象中，男生占比78.83%，女生占比21.17%，其中70.19%的學(xué)生支持并在踐行超前消費(fèi)，消費(fèi)手段為螞蟻花唄、京東白條、借貸寶等途徑。學(xué)生消費(fèi)情況如表1所示。

如表1所示，11.4%的學(xué)生月均消費(fèi)不足1 000

元，81.4%的學(xué)生月均消費(fèi)在1 000～3 000元，7.2%的學(xué)生月均消費(fèi)高達(dá)3 000元以上。

在月收入來源調(diào)查中，26.2%的學(xué)生是通過兼職、父母或獎(jiǎng)學(xué)金等途徑獲取的，73.8%的學(xué)生是直接從父母那里獲取。

在消費(fèi)去向調(diào)查中，70%左右的學(xué)生月支出主要用在娛樂方面，只有一少部分支出用于學(xué)習(xí)用品的購(gòu)置。

中國(guó)青年網(wǎng)校園通訊社曾對(duì)大學(xué)生超前消費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷涵蓋全國(guó)1 069名學(xué)生，其中89.77%的學(xué)生支持并踐行超前消費(fèi)，且采取分期付款等形式[2]；還款方式上，84.85%的學(xué)生預(yù)支下一個(gè)月的生活費(fèi)，24.05%的學(xué)生通過兼職償還，16.48%的學(xué)生則直接向父母索要。

1.2 "學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

目前，大部分高職院校大學(xué)生處于懶散、不愛學(xué)習(xí)的狀態(tài)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，曠課現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。有些學(xué)生在課堂上拿著手機(jī)明目張膽地玩，任課教師管教時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)師生正面沖突的現(xiàn)象。更有甚者，直接曠課去網(wǎng)吧、迪廳等場(chǎng)所，以至于期末考試時(shí)門門成績(jī)不合格。當(dāng)然也不乏一些學(xué)生為了賺取生活費(fèi)，選擇曠課打工。

調(diào)查顯示，課余時(shí)間，42.34%的學(xué)生選擇玩游戲，34.54%的學(xué)生選擇追劇、追星等，且有些時(shí)間長(zhǎng)達(dá)五個(gè)小時(shí)。

通過采集高職院校大學(xué)生上學(xué)目的以及其班級(jí)排名發(fā)現(xiàn)，班級(jí)排名50%以后的學(xué)生當(dāng)中有55.88%是以獲取文憑方便找工作為目的，迫于家長(zhǎng)壓力走進(jìn)大學(xué)的占17.65%。

1.3 "擇業(yè)現(xiàn)狀

在這個(gè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的社會(huì)，就業(yè)問題是每個(gè)大學(xué)生所必須面對(duì)的問題。目前，多數(shù)高職院校大學(xué)生對(duì)自己的定位以及社會(huì)需求缺乏正確的認(rèn)識(shí)，最終把自己推到“高不成低不就”的境地。

對(duì)于就業(yè)問題，在調(diào)查對(duì)未來工作最注重哪方面時(shí)，有79.67%的學(xué)生將工資待遇放在第一位。在這些學(xué)生中，有68.88%的人將工作環(huán)境放在第二位，有24.13%的人將親朋好友的滿意程度放在第二位。

某高校課題組曾對(duì)四個(gè)城市六所高校的864名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，在擇業(yè)時(shí)，62.7%的學(xué)生將收入作為主要考慮目標(biāo)[3]。

河北省某高職院校有部分學(xué)生畢業(yè)后簽入石家莊軌道交通有限責(zé)任公司，入職一段時(shí)間后，會(huì)有學(xué)生由于工資達(dá)不到期望值而辭職。

從以上調(diào)查可以看出相當(dāng)一部分當(dāng)代高職院校大學(xué)生存在以下問題：

1）享受主義越來越嚴(yán)重；

2）目光短淺；

3）自私自利，不考慮父母及家庭，只顧慮自己的感受；

4）對(duì)自己和社會(huì)沒有正確的認(rèn)識(shí)。

2 "高職院校大學(xué)生價(jià)值取向形成的原因

高職院校大學(xué)生價(jià)值取向形成原因多種多樣，具體可以概括為以下幾個(gè)方面。

2.1 "拜金主義的興起導(dǎo)致部分大學(xué)生只顧眼前的小利，沒有長(zhǎng)久的打算

高職院校大學(xué)生來自不同家庭，家庭條件也不相同。目前，多數(shù)學(xué)生為了面子問題，打腫臉充胖子，目的就是防止他人看不起自己；有的學(xué)生則是單純自己喜歡，或者為了支持自己喜歡的明星，買其代言的產(chǎn)品。拜金主義的風(fēng)氣沖昏了一些大學(xué)生的頭腦，使他們的價(jià)值觀偏離了正確的軌道，制約了他們的發(fā)展。

2.2 "受網(wǎng)絡(luò)影響，認(rèn)為虛擬更強(qiáng)于現(xiàn)實(shí)

目前處在一個(gè)智能化、信息化蓬勃發(fā)展的時(shí)代，足不出戶便可了解世界各國(guó)的發(fā)展情況、文化情況，地域限制被打破。高職院校大學(xué)生的價(jià)值觀處于塑造定型期，很容易受網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面信息的影響。黃淼等[4]對(duì)平頂山學(xué)院986人進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：20.1%的學(xué)生如果半天不看手機(jī)，就會(huì)產(chǎn)生急躁的情緒；32.6%的學(xué)生認(rèn)為自己的成績(jī)受網(wǎng)絡(luò)影響很大；57.4%的學(xué)生由于網(wǎng)購(gòu)花費(fèi)了大量精力；46.6%的學(xué)生遇到問題后不再與教師或同學(xué)交流，轉(zhuǎn)而請(qǐng)教網(wǎng)絡(luò)。調(diào)查顯示，很多學(xué)生除了遇到問題會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)解決以外，當(dāng)遇到壓力時(shí)也把上網(wǎng)作為排壓手段。

2.3 "原生家庭原因

對(duì)高職院校大學(xué)生來說，生活環(huán)境、父母對(duì)待問題的態(tài)度、父母的文化程度、父母婚姻狀況等因素都會(huì)對(duì)他們的價(jià)值取向產(chǎn)生一定的影響[5]。

2.3.1 "生活環(huán)境 "城市地區(qū)的社會(huì)資源更豐富，學(xué)生視野相對(duì)農(nóng)村學(xué)生更為開闊；城市家庭對(duì)子女的教育投入相對(duì)較多。與城市學(xué)生相比，來自農(nóng)村家庭的大學(xué)生更容易產(chǎn)生自卑心理。

2.3.2 "父母對(duì)待問題的態(tài)度 "田登輝[5]在研究短式網(wǎng)球的影響因素時(shí)，通過訪談、問卷調(diào)查等方法，證明父母對(duì)待事物的態(tài)度對(duì)孩子價(jià)值取向的影響巨大。

2.3.3 "父母的文化程度 "心理學(xué)家錢曼君調(diào)查了有心理健康問題的50名學(xué)生的家庭狀況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有66.7%的家長(zhǎng)文化程度在小學(xué)以下。文化程度不同，父母對(duì)孩子的要求不同，文化程度高的父母對(duì)孩子要求相對(duì)較高，與孩子之間的溝通相對(duì)頻繁，文化程度低的父母與孩子溝通少。

2.3.4 "父母的婚姻狀況 "調(diào)查顯示，父母婚姻關(guān)系融洽的家庭，子女的幸福指數(shù)更高，健康心理越容易養(yǎng)成；而父母關(guān)系不融洽的家庭，孩子更容易缺乏安全感，出現(xiàn)叛逆、自卑、恐懼、焦慮等心理，無法正確處理情感問題。

3 "解決對(duì)策

引導(dǎo)高職院校大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀需要社會(huì)、學(xué)校、家庭以及學(xué)生個(gè)人共同努力。

3.1 "社會(huì)方面

3.1.1 "加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、媒體等的監(jiān)管力度，積極

傳播正能量 "目前，網(wǎng)絡(luò)上存在大量虛假信息，學(xué)生難以辨別，這些虛假信息會(huì)對(duì)學(xué)生帶來不良影響。加之很多學(xué)生喜歡模仿自己喜歡的明星或支持自己喜歡的明星所代言的產(chǎn)品，而一些明星為了自己的利益，不惜作一些虛假宣傳，這將嚴(yán)重影響大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。因此，要加大對(duì)媒體、網(wǎng)絡(luò)等的監(jiān)管力度，減少負(fù)面信息的傳播。

3.1.2 "利用媒體、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，積極傳播優(yōu)秀

的中華傳統(tǒng)文化，提升大學(xué)生的愛國(guó)熱情 "隨著手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的普及，學(xué)生每天用在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間較長(zhǎng)。調(diào)查顯示，某些學(xué)生每天用在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)五個(gè)小時(shí)，甚至有一部分學(xué)生半天不看手機(jī)就會(huì)產(chǎn)生焦慮心理。利用學(xué)生的這種心理，可以在網(wǎng)絡(luò)上積極推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加深學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解。此外，利用學(xué)生追星的心理，定期請(qǐng)一些知名演員作一些公益類節(jié)目，以引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)其愛國(guó)熱情。

3.1.3 "對(duì)于當(dāng)前社會(huì)盛行的拜金主義、奢靡之

風(fēng)、浪費(fèi)現(xiàn)象出臺(tái)相應(yīng)政策，用強(qiáng)有力的手段杜絕這些現(xiàn)象 "針對(duì)某些高職院校大學(xué)生由于面子問題而造成的鋪張浪費(fèi)、拜金主義等問題，出臺(tái)相應(yīng)制約政策，利用某些手機(jī)軟件監(jiān)督學(xué)生的手機(jī)支付月消費(fèi)額，當(dāng)其名下支出達(dá)到一定數(shù)額時(shí)，便不再允許產(chǎn)生手機(jī)支付消費(fèi)。

3.2 "學(xué)校方面

3.2.1 "加大思政教育力度 "目前，各高職院校均在大力推進(jìn)課程思政建設(shè)，然而在課程思政建設(shè)過程中，各專業(yè)以專業(yè)課為基準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的工作態(tài)度，對(duì)其他方面的教育少之又少，且多數(shù)高職院校取消了歷史這門課程。唐太宗曾說：“以史為鑒，可以知興替?！焙芏啻髮W(xué)生將焦點(diǎn)放在娛樂上，對(duì)我國(guó)歷史及政治問題了解得很少，應(yīng)通過加強(qiáng)歷史及政治教育，讓學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)情，珍惜來之不易的幸福生活。

3.2.2 "加強(qiáng)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍

建設(shè)[6] "高校教師是知識(shí)的傳播者、學(xué)生的引導(dǎo)者，首先應(yīng)該有正確的政治立場(chǎng)，了解國(guó)家的政策方針，當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，能夠及時(shí)給予正確的指引，做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的指南針。

3.2.3 "創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生做公益活動(dòng) "學(xué)校要給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，定期帶領(lǐng)學(xué)生去一些偏遠(yuǎn)的、比較貧困的地區(qū)做公益活動(dòng)，通過與貧困地區(qū)群眾交流，提升學(xué)生思想認(rèn)識(shí)。

3.2.4 "開展職業(yè)評(píng)價(jià)課程 "很多高職院校大學(xué)生對(duì)自己沒有準(zhǔn)確的定位，對(duì)社會(huì)及工作沒有正確的認(rèn)識(shí)，單純停留在想象中，以至于找工作時(shí)挑三揀四。學(xué)校應(yīng)該開設(shè)職業(yè)評(píng)價(jià)相關(guān)課程，教師對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀、工作現(xiàn)狀等進(jìn)行正確分析，讓學(xué)生對(duì)自已有正確的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來工作產(chǎn)生初步的規(guī)劃。

3.3 "家庭方面

3.3.1 "父母起到榜樣作用 "父母是孩子的第一任教師，需要從自身做起，言傳身教，積極對(duì)待工作、熱愛生活，給孩子樹立榜樣，為孩子營(yíng)造良好的家庭氛圍。

3.3.2 "做孩子精神上的伙伴 "目前，很多家長(zhǎng)以自己的想法去要求孩子，不關(guān)心其內(nèi)心世界，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸心理。想融入孩子的精神世界，家長(zhǎng)首先要改變自己，遇事站在孩子的角度考慮，再言辭懇切地與孩子交談。這樣一來，當(dāng)遇到問題時(shí)，孩子才更愿意與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)在對(duì)其進(jìn)行價(jià)值觀教育時(shí)，他們也才更容易接受。

3.3.3 "培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力 "很多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，容易將自己的意愿強(qiáng)加給他們，最終導(dǎo)致孩子認(rèn)為自己的想法不重要，滋生順從心理。家長(zhǎng)遇事應(yīng)該尊重孩子的意愿，不要將自己的意愿強(qiáng)加給他們，要讓他們擁有自己的思想。

3.4 "學(xué)生方面

3.4.1 "正確認(rèn)識(shí)自己，實(shí)事求是，給自己制定

階段性目標(biāo)，不斷提升自己的能力 "單純靠社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的努力，無法糾正學(xué)生的價(jià)值觀，還需要學(xué)生自己配合，首先摒棄驕傲、無所謂的心態(tài)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，多與同學(xué)、教師及家長(zhǎng)溝通，全面了解自己，根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定階段性目標(biāo)，然后朝目標(biāo)奮斗。

3.4.2 "加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，對(duì)待問題保持清醒

的頭腦，不隨波逐流 "加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，對(duì)社會(huì)及當(dāng)前國(guó)家發(fā)展?fàn)顟B(tài)有一個(gè)較為全面的了解，通過讀書武裝自己的頭腦，遇到問題時(shí)冷靜對(duì)待、全面思考，不急于作決定，更不能讓他人左右自己。

4 "結(jié)論

高職院校大學(xué)生的價(jià)值觀對(duì)我國(guó)未來發(fā)展至關(guān)重要，大學(xué)生正確價(jià)值觀的培養(yǎng)是高職院校亟待解決的課題，需要引起整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。本文從消費(fèi)、學(xué)習(xí)、擇業(yè)等方面對(duì)高職院校大學(xué)生價(jià)值觀進(jìn)行分析，針對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀扭曲的原因，分別從社會(huì)、家庭、學(xué)校和學(xué)生方面提出相應(yīng)的解決對(duì)策，得出引導(dǎo)高職院校大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀需要社會(huì)、學(xué)校、家庭以及學(xué)生個(gè)人四管齊下的結(jié)論。

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