體育核心素養視角下高職院校體育教學的探討

孫麗芹 河南藝術職業學院

為社會培養人才是教育的初心，為培養社會需要的、全方面發展、綜合素質突出的復合型人才是教育教學的使命。核心素養把學生所具備的可以適應終身發展和在社會上發展所需要具備的正確價值觀、必備品格和關鍵能力作為基礎，強調個人修養、社會關懷和國家情懷，把自主發展、合作參與、創新實踐作為重點。體育核心素養由運動能力、健康行為和體育品德組成。體育核心素養是體育發展強有力的“水泵”，是不斷為其輸送優秀細胞的源泉。

一、體育核心素養的概念及內涵

（一）體育核心素養的概念

體育與健康課程核心素養是指學生通過體育與健康課程學習而逐步形成的正確的價值觀、必備品格和關鍵能力，包括運動能力、健康行為和體育品德等方面。

運動能力：是指學生參與體育運動過程中表現出來的綜合能力，包括體能狀況、運動認知與技戰術運用、體育展示或比賽三個維度。在強調情景教學、結構化教學的同時，強調教會勤練常賽，提高學生運動能力和綜合素養。

健康行為：是指學生增進身心健康和積極適應外部環境的綜合表現，包括體育鍛煉意識與習慣、健康知識與技能的掌握和運用、情緒調控和環境適應四個維度。健康行為是培養一種健康鍛煉的意識，把鍛煉作為基礎，融入健康的概念，鍛煉不僅僅是強身健體，也要把健康的理念作為指導思想，貫穿在平時的體育課堂和技能競賽中，可以使同學們在接受、吸收理論知識的同時，形成一個健康的意識，良好的鍛煉習慣可以更好地提升學生興趣。……