淺談高校圖書館在師生閱讀中影響力

陳明華

（山東科技大學(xué)圖書館，山東 青島 266590）

高校圖書館是校園文化重要基地，是學(xué)校意識(shí)形態(tài)重要陣地。在新時(shí)代的影響力必須有一個(gè)明確的基準(zhǔn)，要穿越傳統(tǒng)的靈魂，在發(fā)展理念，人文核心深處引領(lǐng)，為師生提供心靈觸動(dòng)，前所未有的深刻高質(zhì)量的閱讀服務(wù)；進(jìn)一步推進(jìn)跨系統(tǒng)跨領(lǐng)域、深入閱讀服務(wù)體系建設(shè)，拓展閱讀空間，持續(xù)優(yōu)化資源建設(shè)方式，為師生提供優(yōu)質(zhì)閱讀產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)服務(wù)供給，以豐富的渠道和方式推進(jìn)閱讀融入師生生活，滿足師生精神文化生活新期待，展現(xiàn)圖書館的使命擔(dān)當(dāng)。

1 引領(lǐng)師生閱讀新理念新路徑

閱讀的本質(zhì)是用真善美付諸實(shí)踐、持之以恒。是用真善美語(yǔ)言獲取感性的沖動(dòng)，獲得理性的算計(jì)，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，從中獲得樂趣，抑制怠惰之心并獲得審美體驗(yàn)的活動(dòng)。閱讀可以改變思想，可以改變命運(yùn)。閱讀的視覺材料主要是文字和圖片，也包括圖表、符號(hào)、公式等[1]。閱讀文化的差異和對(duì)立是評(píng)價(jià)和探究文獻(xiàn)的思維過程。閱讀是處于讀者與文本信息之間的交互作用。拓展與深化圖書館閱讀服務(wù)創(chuàng)新，注重品牌提升，持續(xù)打造有特色、有規(guī)模、有示范作用的閱讀推廣項(xiàng)目，引領(lǐng)師生閱讀新風(fēng)尚。優(yōu)化以師生閱讀論壇為核心的學(xué)術(shù)交流體系，利用圖書館網(wǎng)站閱讀推廣欄目推薦大學(xué)生借閱率高的圖書，讀書協(xié)會(huì)利用微信公眾號(hào)定期推出師生薦購(gòu)的圖書，并作簡(jiǎn)介描述，推薦理由及推廣論壇、圖書館與民族文獻(xiàn)閱讀推廣學(xué)術(shù)論壇等品牌學(xué)術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容引領(lǐng)力；創(chuàng)新“藝術(shù)與閱讀”美育展覽、“圖書館杯”主題圖像創(chuàng)意設(shè)計(jì)征集等閱讀品牌活動(dòng)形式，提升活動(dòng)立意，增強(qiáng)品牌生命力；立足地方特色，創(chuàng)新活動(dòng)形式，策劃打造群眾參與度高、輻射面廣的圖書館閱讀推廣新品牌，建立圖書館閱讀推廣長(zhǎng)效機(jī)制。

2 擴(kuò)大圖書館的影響力

高校圖書館是文明，貫徹正道的場(chǎng)所，是信息服務(wù)中心，在大學(xué)生的人文素質(zhì)教育中承擔(dān)著重要任務(wù)。閱讀是高校培養(yǎng)人文精神和開展重點(diǎn)教育的重要方式[2]。整合圖書館服務(wù)力量，提升與學(xué)院聯(lián)動(dòng)效能，形成圖書館為推動(dòng)師生閱讀工作的合力。抓住圖書館服務(wù)宣傳周等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展系列閱讀推廣活動(dòng)，凝聚高校圖書館在廣大師生閱讀中的聲音力量；聚焦重點(diǎn)學(xué)科的閱讀需求，打造多維度全覆蓋的閱讀推廣教育活動(dòng)模式，增強(qiáng)圖書館的領(lǐng)讀作用；加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)、新平臺(tái)、新媒體的應(yīng)用，拓寬全民閱讀宣傳渠道，引導(dǎo)師生熱愛閱讀、熱愛圖書館，提升圖書館的關(guān)注度和美譽(yù)度。

充分利用圖書館電子資源推廣電子圖書、有聲書、視頻書，解決紙質(zhì)文獻(xiàn)資源空缺。多讀書，提升思想境界、增強(qiáng)精神力量，滿足精神文化需求，建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)。

3 深化理論探索，提升圖書館閱讀服務(wù)發(fā)展

深化閱讀推廣，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)業(yè)走向成功，開拓豐富、精彩的人生規(guī)劃活動(dòng)，擁有純潔美好的心靈。以閱讀推廣課題項(xiàng)目為抓手，鼓勵(lì)館員開展閱讀推廣專業(yè)研究。開展閱讀推廣活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化研究，制定閱讀推廣活動(dòng)實(shí)施指南或標(biāo)準(zhǔn)，為廣大圖書館員及閱讀推廣人提供實(shí)用的實(shí)踐工具。有針對(duì)性地組織開展不同主題的學(xué)術(shù)會(huì)議，為廣大圖書館員和研究者搭建閱讀推廣學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。編撰師生閱讀專業(yè)研究報(bào)告和學(xué)術(shù)專著，為閱讀推廣工作提供理論參考。

開展讀書月、讀書周、讀書節(jié)等師生活動(dòng)，使閱讀活動(dòng)常態(tài)化、制度化，充分利用圖書館等閱讀設(shè)施，讓優(yōu)秀的出版物布滿圖書館的閱讀空間。開展閱讀一本好書活動(dòng)，利用圖書館公眾號(hào)精心整理一批學(xué)習(xí)書目，供師生閱讀參考，書目包括：出版單位、作者、內(nèi)容概要，讀書可以磨煉靈魂、陶冶情操，讓人生活變得更為豐富、美好，為社會(huì)、為世人盡力。書能明理，閱讀，托舉著你的力量。把閱讀轉(zhuǎn)化成的動(dòng)能，支撐起遇到挫折時(shí)的情緒。閱讀可以磨煉心性和為他人盡力，閱讀可以使靈魂更美好一點(diǎn)，閱讀過程中，心性自然得到磨煉，人格自然獲得提升，會(huì)更加美好。閱讀會(huì)在潛移默化中收到文獻(xiàn)的影響，獲取正道的勇氣，做出正確判斷基準(zhǔn)，用正確的方法去解決問題。閱讀可獲得治愈自我和他人的力量，會(huì)獲得幸福感和充實(shí)感，會(huì)提高心性，創(chuàng)造出自己想要的現(xiàn)實(shí)。人生不斷的、多元的閱讀，會(huì)讓人發(fā)出強(qiáng)大的力量，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

4 優(yōu)化內(nèi)容，推動(dòng)圖書館深入發(fā)揮價(jià)值作用

健全優(yōu)秀讀物推薦機(jī)制，繼續(xù)開展“中國(guó)閱讀”圖書推薦榜推薦工作，研制科普閱讀書目等主題書目，挖掘和推廣更多優(yōu)質(zhì)閱讀資源。深入推進(jìn)數(shù)字閱讀推廣公益行動(dòng)，利用公共文化服務(wù)體系網(wǎng)絡(luò)，讓優(yōu)質(zhì)的閱讀資源和服務(wù)深入基層、深入群眾。開展教育部向大學(xué)生閱讀推薦書目宣傳活動(dòng)，深入挖掘典籍中的內(nèi)容價(jià)值和文化價(jià)值，面向在校大學(xué)生、機(jī)關(guān)干部、教輔員工、后勤員工等不同群體，融合短視頻、直播等新手段，拓寬傳播渠道，生動(dòng)展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心精神，提升中華文化的感染力和影響力。

在新媒體不斷加速，閱讀發(fā)生了天翻地覆的變化，大學(xué)生似乎首當(dāng)其沖。碎片化閱讀、功能化閱讀、高品質(zhì)閱讀是推動(dòng)事物前進(jìn)的“地基”，是開拓人生卓越的境遇，在人格養(yǎng)成過程中發(fā)揮重要作用。作家王蒙建議年輕人讀點(diǎn)費(fèi)勁的書，不能光看那些碎片，周圍的一切都在支撐和幫助我們，大學(xué)生自由的生活，精神飽滿，不是理所當(dāng)然的事情。是閱讀更高的領(lǐng)悟。潛心讀史能讓人沉靜，培養(yǎng)古典樸素的新型，提升人格魅力，獲得對(duì)生活的力量。在碎片化閱讀時(shí)代隨波逐流，背離了讀史的初衷。閱讀是培育感恩、感謝之心的源泉，是謙虛之心，是借鑒別人的思想的過程，是告誡自己不要傲慢、不要誤入歧途，要承受失敗與挫折，成為真實(shí)的所有者。大學(xué)生在大學(xué)期間時(shí)間里可有選擇的閱讀，汲取書中的精華，讀書是為了心靈生活、為了審美的生活。多讀經(jīng)典，經(jīng)典圖書是人類知識(shí)和智慧的精華，經(jīng)典的書是人類的價(jià)值觀、道德取向、審美法則。在文化保護(hù)的時(shí)代，我們不知道的永遠(yuǎn)比我們知道的多，通過閱讀，會(huì)學(xué)到很多東西，學(xué)習(xí)應(yīng)該知行合一，大學(xué)生該帶著強(qiáng)大的心靈不斷前進(jìn)，逐漸看到以前無法看到的前進(jìn)道路，理清走向成功的線索，閱讀經(jīng)典的書與成功人士對(duì)話，閱讀生命的書、生活的書、老百姓的書，只有這樣才會(huì)對(duì)一段歷史、一種文化和一種生命的立體解讀[3]。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程中有艱辛的體悟閱讀經(jīng)典的語(yǔ)言文學(xué)作品后，愉悅感是屬于自己的。得益于語(yǔ)言能力，出于對(duì)學(xué)業(yè)的追求，閱讀各國(guó)思想家的作品，馳騁與他們的精神世界，是非常美妙的體驗(yàn)。在課余，大學(xué)校園是學(xué)生最有保障的閱讀環(huán)境。讀經(jīng)典要花長(zhǎng)時(shí)間來閱讀，這是對(duì)經(jīng)典的尊重，閱讀經(jīng)典是向真不斷靠近，現(xiàn)實(shí)生活向好方向發(fā)展的過程。閱讀會(huì)受到幸運(yùn)的眷顧，度過幸福美好的人生。

5 推廣專業(yè)指導(dǎo)，提高師生信息素養(yǎng)能力

利用圖書館豐富的資源優(yōu)勢(shì)，大力開展信息素質(zhì)教育活動(dòng)，提高社會(huì)公眾的圖書館意識(shí)與綜合素養(yǎng)。開展圖書館員信息素養(yǎng)業(yè)務(wù)能力提升行動(dòng)，提升館員信息素養(yǎng)教育能力，帶動(dòng)更多圖書館重視和參與，因地制宜開展多元素養(yǎng)培育活動(dòng)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。通過圖書館員專業(yè)培訓(xùn)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，增強(qiáng)圖書館員信息素養(yǎng)技能的學(xué)習(xí)力和關(guān)注度，提升館員信息素養(yǎng)教育業(yè)務(wù)能力，提高圖書館知識(shí)服務(wù)質(zhì)量。提供特色的專業(yè)知識(shí)信息服務(wù)是圖書館的關(guān)鍵能力，形成深度學(xué)習(xí)者的知識(shí)圖譜。它是多元化的知識(shí)寶庫(kù)，充實(shí)著師生閑暇的生活。圖書館利用智能化的管理方式，把海量的信息不斷涌入師生需求中，為讀者用戶提供動(dòng)態(tài)交互的知識(shí)獲取與交流環(huán)境，幫助師生在人生的各個(gè)方面收獲豐碩的成果。高校圖書館是師生服務(wù)保障的重要支撐，是高校的精神投影。讀者在圖書館不僅可以享受閱讀之樂，更能領(lǐng)略其文化之美、自然之美和生活之美。

高校圖書館是信息文獻(xiàn)中心，文獻(xiàn)的閱讀會(huì)磨煉自己的心靈，經(jīng)過持續(xù)的努力，了解事物的本質(zhì)，把正確的事情以正確的方式貫徹到底，通過閱讀可以借以立足的基礎(chǔ)，貫徹正確的為人之道，會(huì)創(chuàng)造出奇跡。堅(jiān)信夢(mèng)想終能實(shí)現(xiàn)，閱讀信念成為強(qiáng)大的精神食糧，使人的能力大大提升，將不可能成為可能。閱讀借助思維方式和哲學(xué)，借用智慧和知識(shí)，得到一個(gè)妥協(xié)的方案，解決一個(gè)實(shí)際問題。總之，高校圖書館是師生的終身學(xué)校。