“六個結合”推動黨史學習教育走深走實

文｜陳丕 徐莉

黨的百年奮斗歷史，是一部鮮活、生動的思政巨著。黨的百年奮斗歷史經驗是中國共產黨團結帶領全國各族人民百年實踐的理論總結、規律把握、價值結晶。高校以培養擔當民族復興大任的時代新人為己任，要常態化開展黨史學習教育，傳承紅色基因，賡續紅色血脈，弘揚偉大建黨精神，培根鑄魂，立德樹人。

重慶幼兒師范高等專科學校始創于1914年3月，學校紅色文化厚重，被譽為“下川東革命搖籃”。蕭楚女、惲代英、朱德、劉伯承、劉伯堅、陳伯鈞等革命家都在學校留下歷史事跡，百年校史紅色資源是學校思想政治教育的生動教材。學校認真貫徹落實習近平總書記“用好紅色資源”、“‘大思政課’我們要善用之”的重要指示要求，認真學習百年黨史和紅色校史，推動“六個結合”，充分發揮紅色資源的育人作用，努力塑造“紅色思政”品牌，突顯“紅色高校”特質。

學編結合，“百年黨史+故事創編”

歷史已成過去，需要常學常新。學校通過收集、整理、研究、編寫，讓黨的故事、革命的故事、英雄和烈士的故事躍然紙上，讓師生在故事中感知英雄人物、感悟高尚精神，汲取前進動力。

學校以校史中的重大事件為線索，以不同時期的典型事例、歷史人物、精彩故事為主干，用生活化、情景化的敘事展現歷史真實，把革命先烈的故事和事跡編印成紅色故事讀物，用文字賡續紅色血脈。現已編寫《劉伯堅：生死不渝報國情》《蕭楚女：一支永不熄滅的紅蠟燭》等紅色人物故事15篇。在圖書館設立紅色讀物專區，通過開展“讀紅色經典，做紅色傳人”活動，讓紅色故事走進圖書館，引導廣大師生多讀書、讀好書，從紅色經典書籍中汲取知識、充盈智慧、砥礪行動，豐富“大思政課”教育教學內容。

學演結合，“百年黨史+劇目創演”

把黨史故事搬上舞臺，演繹故事，再現歷史人物、事件，是以黨史為基礎的二度創作。學校要充分發揮文藝作品凝心聚力、鼓舞人心的作用，推動紅色資源火起來、紅色人物亮起來、紅色精神揚起來、紅色基因傳下來、思政課堂動起來。

學校組織師生300余人創編演繹大型紅色藝術思政課——舞臺劇《他一直都在》。全劇包括5大部分，內含6 首原創歌曲，創新運用音樂、舞蹈、詩歌、話劇等藝術形式，以黨的百年歷史和重慶幼兒師專紅色校史為背景，用隱性和顯性兩條線索講述了一代代共產黨人在黨的百年征程中接續奮斗的動人故事和不屈不撓的斗爭精神，以及始終與人民心連心、同呼吸、共命運的魚水深情。

學校還創編創演了紅色故事劇《信仰的力量：校史中的紅色記憶》，用劇目演繹“歷史”，把道理講成“故事”，融政治性、思想性、教育性、藝術性于一體，用藝術形式呈現“大思政課”的打開方式，讓黨的百年歷史在舞臺上閃耀真理光芒和時代風采，使黨史學習教育可親可感可信，產生震撼心靈、觸及靈魂的力量。

學講結合，“百年黨史+實地研學”

堅持開門辦思政課，充分調動校內校外各種力量和各類資源，突出實踐導向。通過豐富多樣的實踐教學活動實現理論教學與實踐教學互補、課堂教學與現實相結合的新型教學生態。

重慶幼兒師專于2011年建立校史展覽館，該館被認定為區級愛國主義教育基地和大學生思想政治教育實踐教學基地。館內用五大篇章再現革命先烈在下川東的奮斗身影，學校還在校史館原有展覽內容基礎上，進一步完善音視頻設備，讓紅色元素可觸摸、能感知，使紅色資源“活”起來。故事需要講述，場館需要講解，精神需要傳承。學校組織校史志愿講解隊伍和思政課教師，以講故事的形式開展思政課實踐教學，通過把一個個校史故事講深講透講活，做到思政教學中真學真懂真信真用，在校園里營造學習紅色傳統、當好紅色傳人的濃厚氛圍。目前，該館累計接待本校師生近1萬人和渝東北機關企事業單位80 余家、3000 余人進館開展黨史學習教育，有力推進學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，該館成為當地開展黨史學習教育的一張名片，搭建了“大思政課”實踐大平臺。

學寫結合，“百年黨史+教材編寫”

課堂教學內容要用最生動、最鮮活的素材，把紅色黨史、校史故事編進教材，讓思政教育內容系列化、教育故事體系化、教材使用校本化。

學校設立紅色文化傳承研究中心，以“熔鑄紅色師魂，培育幼教英才”為目標，通過收集學校紅色文化遺存，保護學校紅色文化資源，研究學校紅色文化歷史，編寫校本紅色教材。目前，該中心已牽頭編印《重慶幼兒師專校史簡編》《革命搖籃光耀三峽》《重慶紅色人物故事》等紅色校史讀物5 本，開設線上精品課程《重慶紅色人物故事》，立項黨史類課題7項。紅色校本教材成為選修課主要內容，成為社團活動的生動教材，彰顯第二課堂的紅色主題。提高思政課的針對性和地方性，解決教學內容“變”與“不變”的問題。該中心還推進紅色黨史資源融入教學內容，促進教學方法、手段創新，推動思政課程與課程思政同向同行。

學悟結合，“百年黨史+線上體驗”

堅持守正創新，改進教學方法，讓教育手段信息化，讓教育情境可視化，讓教育視域智能化。

學校精心制作“網上重走長征路之紅軍過草地”VR 作品并在全校推廣，3000 余名師生利用數字媒體技術身臨其境體驗“爬雪山”“過草地”艱辛歷程，感受“遭遇暴風雪”“身陷泥濘”等困境。情景式、體驗式教學讓“大思政課”更加生動活潑，實現教學內容與資源建設線上與線下、思政與專業、理論與實踐有效整合，滿足學生的成長需求、知識內在邏輯需求，有效提升“大思政課”的感染力、震撼力。學校還持續開展紅色資源微視頻制作，統一審查，統一上線，推進紅色文化育人信息化、智能化。

學用結合，“百年黨史+互動學習”

思政教育要學用結合，實現教育效應外溢。讓紅色故事走出校園，讓教育活動走向社會，讓社會服務充滿多元特色。

學校結合學前教育專業特色，組織學生3000余人走進幼兒園開展“講紅色故事傳紅色基因”活動。通過與幼兒一起開展畫革命烈士肖像臉譜、剪紙、刺繡、民間游戲等活動，講演革命故事，追憶紅色歷史，緬懷革命先烈，青年學生與幼兒互動。讓偉大的革命精神走進幼兒心靈，將紅色基因種子播撒在幼兒心田。

賡續黨的紅色血脈，弘揚黨的優良傳統是高校的重大使命，“六個結合”推進紅色基因素材可知可傳、教育教學內容可視可讀、教育實踐可觀可感、教育教學手段和情感體驗可親可融，拓展教學內容，創新方法手段，推動“思政小課堂”與“社會大課堂”有機結合，讓黨史學習教育多元化、常態化。