思想政治教育融入“工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程的探索

侯衛(wèi)萍 辛 穎 薛 偉

(東北林業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院，哈爾濱 150040)

2016年12月在北京召開的全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記指出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”[1]2019年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，提出要“深度挖掘高校各學(xué)科門類專業(yè)課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，發(fā)揮所有課程育人功能，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程體系”。因此，在專業(yè)課程中融入思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范等思想政治教育元素，開展思想政治教育，成為高等教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。“工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”作為森林工程專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，課程內(nèi)容與社會經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展緊密結(jié)合，開展思政教育具有較好的基礎(chǔ)與優(yōu)勢。

一、“工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程開展思想政治教育的必要性

“工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科一門具有中國特色的課程，是當(dāng)代技術(shù)發(fā)展與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切結(jié)合的產(chǎn)物[2]。課程的基本原理和方法與馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等最新理論成果緊密結(jié)合。課程的總體思想緊緊圍繞社會主義核心價值觀、職業(yè)素養(yǎng)及生態(tài)文明教育展開。因此，“工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程中開展思政教育是非常必要的。教師應(yīng)該深刻認(rèn)識立德樹人的社會使命，牢記教育強(qiáng)國的重要內(nèi)涵，堅(jiān)持以正確的價值取向?yàn)榍疤幔瑵撘颇匾龑?dǎo)學(xué)生樹立并實(shí)踐社會主義核心價值觀。

二、“工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程開展思想政治教育的實(shí)踐

(一)挖掘課程內(nèi)容中的思想政治教育元素

“工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程內(nèi)容蘊(yùn)含了豐富的思政教育元素，主要包括以下五個方面。

1.理想信念教育元素

將馬克思主義經(jīng)典理論和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等最新理論成果與工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)涵、研究對象及我國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的關(guān)系等內(nèi)容融合，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想。例如，在課堂講授“技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)增長之間的相互關(guān)系”這一知識點(diǎn)時，結(jié)合圖表數(shù)據(jù)分析我國近年來在經(jīng)濟(jì)方面取得的成就，如經(jīng)濟(jì)增長率明顯高于世界平均水平，居世界主要經(jīng)濟(jì)體前列，對世界經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)及拉動居全球首位等，學(xué)生可直觀地了解我國經(jīng)濟(jì)增長對世界經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)。同時，在教學(xué)中，結(jié)合習(xí)近平總書記在紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話中指出的：“中國共產(chǎn)黨人和中國人民完全有信心為人類對更好社會制度的探索提供中國方案”，讓學(xué)生深刻體會到，當(dāng)前我國在經(jīng)濟(jì)增長方面取得的成就，是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人努力探索、中國人民努力奮斗的來之不易的成就。通過講解，學(xué)生在潛移默化中感受到“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”，并增強(qiáng)了民族自豪感。

2.社會主義核心價值觀教育元素

教師在教學(xué)中將社會主義核心價值觀與現(xiàn)金流量基本要素、經(jīng)濟(jì)效益分析、技術(shù)經(jīng)濟(jì)預(yù)測等內(nèi)容結(jié)合，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、個人品德等思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。例如，在介紹無形資產(chǎn)中“品牌”這一知識點(diǎn)時，教師向?qū)W生介紹我國民族品牌“華為”的創(chuàng)建過程以及創(chuàng)始人任正非的故事。1987年，被生活所迫、人生路窄的任正非，湊了2.1萬元人民幣和3個員工開啟了創(chuàng)業(yè)之路，但是憑借意志、創(chuàng)新、規(guī)則、價值觀以及批判這五種力量，讓小人物創(chuàng)造了大歷史，讓一家小公司成長為國際科技的巨頭。意志和價值觀的力量，讓他們朝著最初的目標(biāo)，敢想敢做，有勇氣有毅力帶領(lǐng)企業(yè)完成一次次的超越；自我批判機(jī)制，讓華為時刻保持自省，不忘初心；強(qiáng)大的創(chuàng)新能力和對制度規(guī)則的尊重，讓他們能夠在大膽想象的基礎(chǔ)上踏實(shí)前行。任正非先生曾說過，“愛國，愛這個國家，希望這個國家繁榮富強(qiáng)”，他不僅自己愛國，還要求每一個員工要熱愛自己的祖國。通過講解，學(xué)生們深刻體會到愛國、敬業(yè)等社會主義核心價值觀的力量。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育元素

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國情懷，在教學(xué)中把“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、“位卑未敢忘憂國”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報國情懷、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“鞠躬盡瘁死而后已”的獻(xiàn)身精神等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神闡發(fā)透徹。例如，在介紹工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展這一知識點(diǎn)時，引入我國古代著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)思想的案例。管仲是我國古代著名軍事家、政治家，同時還是一名經(jīng)濟(jì)學(xué)家[3]。管仲所推行的經(jīng)濟(jì)政策，極大地促進(jìn)了當(dāng)時的技術(shù)進(jìn)步，使齊國的財(cái)富實(shí)現(xiàn)了快速增長。管仲的經(jīng)濟(jì)學(xué)思想使經(jīng)濟(jì)活動中的“技術(shù)”含量明顯增加，并且將經(jīng)濟(jì)活動中的技術(shù)文明上升到制度文明的高度。在較短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵目標(biāo)的齊國，很快成為無可匹敵的春秋第一霸。管仲的經(jīng)濟(jì)學(xué)思想給諸侯國治理國家?guī)砹藙潟r代的變化，工商文明中的技術(shù)進(jìn)步所帶來的高額附加值為諸侯爭霸提供了可靠的物質(zhì)保證，并使諸侯國崛起的夢想成為可能。

4.職業(yè)素養(yǎng)教育元素

把職業(yè)素養(yǎng)教育同學(xué)習(xí)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的必要性和技術(shù)經(jīng)濟(jì)預(yù)測等課程內(nèi)容緊密結(jié)合起來，圍繞職業(yè)道德精神和職業(yè)倫理等方面，加強(qiáng)科學(xué)精神和工匠精神教育。例如，在講解學(xué)習(xí)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的必要性這一知識點(diǎn)時，考慮到本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向大多是工程技術(shù)人員，而作為一名優(yōu)秀的工程技術(shù)人員，除了掌握專業(yè)知識以外還必須要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，如愛崗敬業(yè)、工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、善于分析總結(jié)、具有創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作意識強(qiáng)等。再如，在對工程項(xiàng)目做經(jīng)濟(jì)評價時，教師要注意在對數(shù)據(jù)的查詢、整理和分析過程中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)。

5.生態(tài)文明教育元素

把“綠水青山就是金山銀山”的重要發(fā)展理念和習(xí)近平生態(tài)文明思想與我國經(jīng)濟(jì)增長以及我國森工企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀有機(jī)融合，加強(qiáng)生態(tài)文明教育，把具有東北林業(yè)大學(xué)特色的綠色文化貫穿于教學(xué)過程。例如，在講解“項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評價”這一知識點(diǎn)時，引入我國森工企業(yè)進(jìn)行具體案例分析。如龍江森工經(jīng)過多年的開發(fā)建設(shè)，林區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了從以前的以木材生產(chǎn)為中心的“多采多運(yùn)”到目前的以生態(tài)建設(shè)為主的“天保工程”的巨大歷史轉(zhuǎn)變。同時，每年借由生產(chǎn)實(shí)習(xí)的機(jī)會，本專業(yè)學(xué)生可以到黑龍江海林林業(yè)局進(jìn)行實(shí)地考察，親自感受林業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型帶來的變化。當(dāng)前海林林業(yè)局的總體經(jīng)濟(jì)規(guī)劃以森林旅游康養(yǎng)、森林食品開發(fā)、種植養(yǎng)殖、營林、林產(chǎn)工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主，堅(jiān)持生態(tài)發(fā)展理念，強(qiáng)化資源保護(hù)和培育，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。通過講解，學(xué)生更加深刻地體會到習(xí)近平生態(tài)文明思想的深刻內(nèi)涵，“保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力，改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力”，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)生態(tài)化和生態(tài)經(jīng)濟(jì)化。

(二)探索思想政治教育融入課程教學(xué)的方法

1.恰當(dāng)選擇思政教育的切入點(diǎn)

課程思政不是簡單、直接地把思政課的部分內(nèi)容搬到專業(yè)課教學(xué)中，而是“因勢利導(dǎo)、順勢而為”地自然融入[4]。因此選擇合適的切入點(diǎn)是思政教育能否成功的關(guān)鍵因素。在實(shí)際授課過程中，需要教師深入調(diào)查研究，準(zhǔn)確地把握學(xué)生思想動態(tài)，把學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題、國際國內(nèi)新形勢和新政策與專業(yè)問題巧妙地融入課堂：做到課程里有“思政內(nèi)容”，學(xué)生不感覺唐突；課程里有“思政味”，學(xué)生卻無被“說教感”，起到潤物無聲、潛移默化的效果。同時還可利用視頻、圖片、文字、案例分析等多種手段將思政內(nèi)容“滲透”到課程中，使專業(yè)知識與思政教育無縫銜接、巧妙融合，既豐富了課堂內(nèi)容，又活躍了課堂氣氛，提高了育人質(zhì)量。

2.合理確定思政教育切入點(diǎn)的數(shù)量和內(nèi)容

每一門專業(yè)課程都有自身完備的教學(xué)內(nèi)容與知識體系，思政教育必須要將思政內(nèi)容與專業(yè)知識進(jìn)行有機(jī)融合，既不能脫離專業(yè)知識將課程完全變成思想政治課，也不能生搬硬套地將德育元素附會于專業(yè)知識之中，因此思政元素的切入點(diǎn)數(shù)量和內(nèi)容要適度并準(zhǔn)確。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為理論課學(xué)時為32學(xué)時的“工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程，思政教育的切入元素應(yīng)該在15～20個為宜，而且每個切入元素選擇的內(nèi)容要短小精悍，既達(dá)到育人的效果又能引起學(xué)生的共鳴。例如，在講授“銷售收入”這個知識點(diǎn)的時候，適時引入對世界五百強(qiáng)公司的介紹，并梳理近年我國上榜企業(yè)數(shù)量變化，從2009年的43家到2019年129家企業(yè)上榜，在歷史上首次超過美國，這個數(shù)據(jù)令同學(xué)們直觀地感受到我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得的歷史性成就，增強(qiáng)了民族自豪感。

(三)提高專業(yè)教師職業(yè)修養(yǎng)

在專業(yè)課程中開展思政教育，對教師的政治理論水平、教學(xué)水平有了新的要求。要想有效地開展思政教育，專業(yè)教師同時應(yīng)努力提高自己的職業(yè)修養(yǎng)。

1.提升思想境界

習(xí)近平總書記曾指出，作為一名好老師，應(yīng)當(dāng)具備四大特質(zhì)，即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。為了達(dá)到這個目標(biāo)，需要以教師本人的理想信念為內(nèi)驅(qū)力，以加強(qiáng)自身修養(yǎng)為基礎(chǔ)。在育人過程中，教師應(yīng)教育學(xué)生追求真、善、美，大力倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，積極傳播中華民族偉大復(fù)興的中國夢和中國特色社會主義的共同理想。

2.提高教學(xué)水平

為了加強(qiáng)思政教育的時效性和課程開展的順利性，要求專業(yè)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和手段，提高教學(xué)水平[5]。首先，教師要對授課內(nèi)容有相當(dāng)透徹的理解，對知識結(jié)構(gòu)體系要相當(dāng)熟練。其次，教師要積極創(chuàng)新多種教學(xué)手段。例如，根據(jù)“工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程內(nèi)容與我國以及全球的經(jīng)濟(jì)形勢、技術(shù)發(fā)展緊密相關(guān)，同時被廣泛應(yīng)用于工程實(shí)踐的特點(diǎn)，在教學(xué)中教師除了采用傳統(tǒng)的授課方法外，還需要綜合應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)、案例式教學(xué)、研討式教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方法。同時，“工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程已建設(shè)為線上開放課程，所有教學(xué)資源，包括電子課件、教材、參考書、授課視頻、習(xí)題等全部可以在在線平臺上獲取。學(xué)生可以通過在線平臺自主學(xué)習(xí)、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)并完成實(shí)踐學(xué)習(xí)，教師則在平臺上在線答疑與學(xué)生互動，利用互聯(lián)網(wǎng)資源充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、“工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程開展思想政治教育的成效

(一)教學(xué)目標(biāo)多元化，獲得學(xué)生普遍認(rèn)同

在開展思政教育后，“工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程的教學(xué)目標(biāo)由單一的專業(yè)目標(biāo)拓展為專業(yè)目標(biāo)和思政目標(biāo)并存，育人效果由關(guān)注學(xué)生專業(yè)知識和專業(yè)能力拓展為思政元素認(rèn)識程度、所學(xué)專業(yè)知識掌握程度并重。學(xué)生們普遍認(rèn)為，在“工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程中融入思政元素很有必要，符合新時代要求，將思政教育融匯于教學(xué)當(dāng)中，將育人目標(biāo)貫穿于課程教育的全過程，恰到好處地將技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識與思想政治教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，全面創(chuàng)新了課堂教學(xué)方法。課程結(jié)束后對森林工程專業(yè)2016、2017、2018級的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，96.7%的學(xué)生表示非常喜歡思政教育的改革形式，92.5%的學(xué)生表示思政內(nèi)容與課程內(nèi)容結(jié)合得比較緊密。學(xué)生們希望能把本門專業(yè)課的思政教學(xué)堅(jiān)持下去，幫助學(xué)生堅(jiān)定“四個自信”，并增強(qiáng)民族認(rèn)同感，提升民族自豪感，增強(qiáng)民族自信心。

(二)育人質(zhì)量提高，學(xué)生服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力提高

思政教育的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提高了育人質(zhì)量，使高校教學(xué)更多地服務(wù)社會。教師在課程實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動和比賽，充分利用各種課外平臺，引導(dǎo)學(xué)生在建設(shè)美麗林區(qū)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中踐行使命擔(dān)當(dāng)。在本課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，有兩組學(xué)生參加了學(xué)校組織的“大學(xué)生志愿者暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動”，前往海林林業(yè)局和綏陽林業(yè)局進(jìn)行社會實(shí)踐調(diào)研，學(xué)生們利用自己的專業(yè)知識為當(dāng)?shù)亓謭霭l(fā)展建言獻(xiàn)策，助力國有林場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，并實(shí)踐了“綠水青山就是金山銀山”的綠色發(fā)展理念。社會實(shí)踐活動提升了學(xué)生對專業(yè)、行業(yè)的認(rèn)識，增強(qiáng)了學(xué)生的“專業(yè)自信”和“職業(yè)自信”。

今后，應(yīng)繼續(xù)大力推動思想政治教育的教學(xué)方法創(chuàng)新，探索新的實(shí)踐教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識傳授與價值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一，牢固樹立“立德樹人”的教學(xué)理念，為國家的林業(yè)行業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

資助項(xiàng)目：黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目——森林工程“一流專業(yè)”建設(shè)的研究與實(shí)踐，項(xiàng)目編號SJGY20190013。