四位一體　實現科學銜接

幼小銜接是幼兒園和小學相互呼應的過程。如何做好科學的幼小銜接，是廣大幼兒家長熱切關注的話題，也是幼兒園工作的重要內容。我園位于城鄉接合部，幼兒大多為周邊農村地區的拆遷戶，家長們大多希望幼兒園能夠開展“小學化”教育。為了緩解家長的焦慮情緒，我們在平原縣主管部門的領導下認真學習國家政策法規，細化教研形式，立足現狀、深入分析，探索出了“以師生成長為主體、以習慣養成為重點、以園本課程為依托、以家校協同為助力”的四位一體幼小銜接機制。在幼小銜接工作中，我們著重在一日生活中滲透習慣養成教育，讓幼兒生活有條理、自信有能力、學習有興趣，實現幼小銜接與快樂成長融合式發展。

幼小銜接，“接”的是什么？《幼兒園入學準備教育指導意見》中明確指出，幼小銜接主要包括身心準備、生活準備、社會準備、學習準備四個方面。

一、健康快樂的身心準備

在身心準備方面，我園重視組織幼兒開展豐富多樣的戶外游戲和體育活動，同時通過巧妙組合和精心編排，組織幼兒開展花樣籃球活動。在基本動作的指導上，我們依據大、中、小班幼兒的動作發展規律，由易到難，先分解后結合，根據幼兒的學習特點，分別采用不同的實施方法和策略。例如，小班幼兒的訓練要求為：單手滾球、交換球，結合學習過的歌曲《好孩子》《兔子》等，以及“小兔蹦蹦跳”“趕小豬”“小螃蟹運球”等游戲，訓練幼兒的球感，從而充分調動幼兒的興趣，使其喜歡上籃球。中班幼兒的訓練要求為：幫助幼兒掌握合理拍球和控球的基本方法，開啟拍球模式。剛開始訓練時，球總是不聽使喚，到處亂滾，孩子們手忙腳亂地追著球跑。通過教師有針對性的示范和指導，幼兒逐漸掌握了正確的控球方法，臉上也露出了自信的笑容。看到孩子們的拍球積極性這么高，教師順勢而為，啟發孩子們雙手拍球，做雙腳移動、換腿、抬腿等花樣動作，進一步探索與同伴合作拍球的各種方法，豐富其籃球技能，體驗運動帶來的快樂。大班幼兒的訓練要求為：站立拍球、蹲跪拍球、胯下繞球等，增加游戲新鮮感，提高練習難度，孩子們個個摩拳擦掌、躍躍欲試，精神抖擻，充滿活力，樂在其中。

我們有效引導幼兒利用不同時間與空間進行練習，晴天在戶外鍛煉，雨天在室內多功能廳鍛煉，周末和節假日回家也不忘練習。看著孩子們一天天獲得進步，不僅鍛煉了身體各個部位，還訓練了大腦的思考和判斷能力，樹立了終生鍛煉的意識，使幼兒樂在籃球、玩在籃球，在籃球中成長，在籃球中進步，在籃球中發展，為順利度過幼小銜接期和健康成長保駕護航！

幼兒園在保障幼兒身體健康成長的同時，還可以聯合小學組織教研團隊重點展開研究，通過理念銜接和碰撞，找出了幼小雙向銜接存在的共性問題和難點問題。本次研討主要分為四個階段：研討統一思、觀摩了解現狀、參觀小學、家長會議。每年6月，我園會組織大班孩子走進小學，參觀一年級學生的升旗儀式、早操活動、課間活動、上課活動等，實施有針對性的入學準備教育，從而激發幼兒上小學的愿望。

我們還通過多種方式提升幼兒的情緒調控能力，如借助繪本故事《我的情緒小怪獸》《菲菲生氣了》以及開展談話活動等，讓幼兒獲得積極的情緒體驗，學會管理自己的情緒。

二、自由自在的生活準備

在生活準備方面，我們要做好生活習慣、生活自理、安全保護、參與勞動等方面的準備。家園共育是做好生活準備的重點。為此，我園發起了“三個一”工程，即親子共讀一本書、做一項家務、堅持一項體育運動。

在好習慣的養成方面，我園主要圍繞閱讀好習慣和自理能力好習慣兩個方面進行。早期閱讀是我園特色活動之一。通過多年的研究實施，我園幼兒逐漸養成了良好的閱讀習慣。為了讓閱讀活動深入每一個家庭并持之以恒地開展下去，每年4月23日世界讀書日時，我園都會開展形式多樣的讀書節活動。活動中，孩子、教師和家長一起打開一本書，享受書中的世界，感受濃濃的書香氣。例如，親子情景劇展演《小蝌蚪找媽媽》《七色花》，評選故事大王和書香家庭，自制繪本展覽《小種子歷險記》，好書推薦和圖書漂流，等等。一個個有趣的故事通過孩子們的講述和表演變得更加生動，孩子們則賦予了故事更加富有趣味性的“靈魂”。捧起一本書，或有趣或好笑，或感動或引發思考，孩子們認真投入地閱讀，逐漸告別了“電子兒童”，同時增進了親子情感，實現了家園共育。在這樣溫馨富有書香味的環境下，孩子們潛移默化地愛上了閱讀。相信未來有一天，孩子們愛閱讀的種子會長成一棵大樹，一片森林。

我們還建議家長帶領幼兒做一些力所能及的家務勞動，如擺放碗筷、擇菜、洗碗、掃地等，并指導他們學習正確的勞動方法，讓家長成為幼兒園重要的合作伙伴。家長高質量的陪伴與支持是幼兒順利步入小學的重要保障。

我們還要加強對幼兒的安全教育，增強其安全防護意識，做好防火、防震、防溺水、交通等安全規范講解，開展扎實有效的實戰演練活動，帶領幼兒尋找和辨識身邊的危險源，增強其自我保護意識和能力。

三、溫暖和諧的社會準備

在社會準備方面，我園積極營造良好的交往與合作氛圍，發展幼兒的社會交往能力和集體榮譽感。2021年正值建黨100周年之際，為了培育和踐行習近平新時代中國特色社會主義思想和社會主義核心價值觀，我園開展了“走紅色之路、做紅色傳人”主題活動，活動分為講紅色故事、做紅色游戲、唱紅色歌曲、展紅色作品、觀紅色電影、讀紅色繪本等六個環節。在做紅色游戲環節，我們以長征為主線，讓孩子們裝扮成紅軍的樣子，充分利用幼兒園周邊的自然資源（德業紡織廠環保廢舊材料），設計了富有趣味性和挑戰性的闖關游戲，創建了“飛奪瀘定橋”“搬運糧草”“過草地”“紅軍的擔架”等戰爭游戲。活動中，我們通過讓幼兒嘗試用不同的材料建構長征場景，堅持只要孩子自己能做的堅決不幫忙，讓幼兒在遇到困難時能夠學會相互合作，共同解決問題。同時，我們持續鍛煉幼兒的走、爬、平衡、攀登等運動技能，考驗其耐力和毅力，讓其懂得“堅持到底就是勝利”的良好品質。孩子們都表示：“紅軍長征好辛苦啊！”從而激發了幼兒對紅色文化的熱愛之情，懂得了珍惜現在的幸福生活，并在愉悅身心、“野蠻”體魄的特色游戲中潛移默化地植入了愛國、愛黨、愛家鄉的家國情懷。孩子們通過親身體驗、動手操作，一路走在前面，其自身實踐和體會就是最深刻的學習。

要想幫助幼兒養成良好的規則意識，家長可以制訂一些基本的行為規范，如告訴孩子在別人講話時要認真傾聽、不隨意打斷，按次序排隊、不插隊，等等。此外，我們還結合幼兒的年齡特點和生活實際，有意識地布置一些自律小任務，培養幼兒的任務意識和執行任務能力。例如，小班著重培養游戲后自主整理玩具物品，中班著重培養自主穿脫衣物，大班著重培養自主疊被子、整理書包，等等。各班教師可以根據本班幼兒的實際發展水平，在班級長期開展“我為班級做點事”活動，鼓勵幼兒做一些力所能及的事務，提高其生活自理能力，讓幼兒體驗到勞動的艱辛。活動中，孩子們個個摩拳擦掌，爭做“勞動小能手”，自洗水杯，自主擦拭桌椅、掃地，自己整理游戲區域，等等。

四、深度有趣的學習準備

在學習準備方面，我們要支持幼兒在直接感知、親身體驗和實踐操作中獲得經驗，培養其探究興趣和能力。例如，開展“二十四節氣之芒種”“有李采摘”“翻滾吧，南瓜”“繽紛落葉”等園本課程活動。

在“翻滾吧，南瓜”活動中，幼兒認真觀察和探究南瓜，并通過制作統計圖來感知南瓜的數量、大小、形狀和顏色，學會了用秤稱、用手掂、用尺量等測量方法，開展了沉浮小實驗等操作活動，較好地提高了科學探究能力。孩子們在探究、討論和實驗過程中需要進行思考、交流、配合，其社會溝通能力與協調能力都得到了提高。在制作南瓜餅和南瓜粥的過程中，幼兒充分體驗著分享、勞動及相互合作的樂趣。他們在戶外沐浴著陽光，用膠泥制作南瓜，既促進了鈣吸收，保證了身體健康成長，又培養了動手操作能力，鍛煉了手部肌肉力量。在南瓜美感的設計上，幼兒充分發揮想象力和創造力，有效地提高了審美能力和表達表現能力。孩子們在活動中興趣高漲，與南瓜親密接觸。在此過程中，教師不要直接或間接告訴幼兒南瓜相關知識，而要激發他們的好奇心，提供給他們觀察、探索事物變化的機會，并在幼兒的發現中找出爭論點，引發他們的認知沖突，保護幼兒的寫畫興趣，使他們的專注力、獨立思考能力和計劃能力都得到鍛煉。孩子們用自己獨特的方式詮釋對事物最純真的理解。也許一個南瓜活動并不能使幼兒真正學習到嚴謹的科學態度和方法，但這樣的學習經驗是深刻的，培養了幼兒的科學思維，可以伴隨他們在未來進一步探索未知的一切，為實現幼小科學銜接做好準備。

我園通過長期探索與實踐幼小銜接策略，堅持多措并舉，尊重幼兒的成長規律，看懂幼兒的游戲，科學做好入學準備。相信在幼兒園和家庭的相互攜手下，孩子們一定能夠順利、有序地度過幼小銜接關鍵期，健康、快樂地邁向新的旅程，保持身心和諧發展。