玩轉區角　智享童趣

山東省東營市利津縣第二實驗幼兒園創建于2002年，是山東省“十佳”幼兒園。幼兒園遵循“自然是吾師”的教育理念，著力打造民族風情園、生態植物園、書香校園、科學探究園、兒童游戲之園“五園”文化，致力于辦“活”的幼兒園教育。幼兒園追求雙色凸顯，室內打造區域游戲特色，戶外打造民間傳統游戲和區域自主游戲特色，“利津游戲”特色品牌享譽全國。

建構區

建構區被譽為“塑造工程師的地方”， 對幼兒的發展有著獨特的意義，是幼兒進行建構游戲的主要場所。幼兒園不僅創設了室內建構區，還在室外創設了多處大型積木建構區，寬敞的場地和豐富多樣的積木是“小小工程師們”進行自主建構的天地。他們認真規劃分組，快樂分工合作，發揮想象創造，建構出最獨特的作品。

科學區

幼兒I8GTslIzcCBOw5oRR8Uu5A==科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。幼兒園充分利用科學區以及幼兒日常生活經驗，通過一系列有趣的小實驗引導幼兒學習發現問題、分析問題和解決問題，提升科學探究能力。

美工區

美工區不僅可以培養孩子的動手能力、手眼協調能力、想象能力，還可以激發孩子的繪畫興趣，提高其審美能力。幼兒園非常注重孩子的美育，不僅通過室內美工區的創設來培養孩子的繪畫興趣，而且設置了戶外涂鴉墻，小農場、植物園、天井等更是成了孩子們寫生和野趣涂鴉的好去處。

生活操作區

生活操作區是一個可以讓孩子學習一些簡單的、基本的生活技能、發展動手能力的區域。幼兒園通過舉辦“美食制作”“筷子夾球”“疊衣服”“系鞋帶”等一系列活動，鍛煉孩子的生活自理能力和動手操作能力，提高了幼兒的勞動觀念。

閱讀區

閱讀能幫助孩子打開探索未知世界的大門，閱讀能帶給孩子無限的樂趣。為了讓孩子們從小養成每日閱讀的好習慣，讓閱讀成為他們生活中不可缺少的一部分，讓閱讀成為陪伴他們一生的良師益友，幼兒園按照“全員參與、師幼共讀、家園共育”的原則，不僅為孩子們配備了專業的閱讀室，而且為每個班級配備了充足的圖書，更是開啟了“好書分享”“制作書簽”“繪本閱讀”“親子共讀”“圖書漂流”等一系列活動，讓孩子們養成想看書、愛看書、會看書的良好習慣。

自然區

陳鶴琴先生指出：“大自然、大社會都是活教材?！眱和谂c自然和社會的直接接觸中，在親身觀察中獲取經驗和知識的。幼兒園始終秉承這一教育理念，利用得天獨厚的自然條件，在占地50余畝的幼兒園里，不僅專門為孩子們建造了室外自然區，如生態植物園、葡萄長廊、紫藤亭以及開心小農場等，而且在室內也創設了各具特色的自然區，如種植區、飼養區、觀賞區等，為孩子們探索大自然的奧秘提供了廣闊的舞臺。