以合唱為重點抓手，推進學校全員美育工作

■河北省教育廳副廳長 張春生

美育是黨的教育方針的重要組成部分。學校美育必須不斷以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，提升思想自覺、政治自覺、行動自覺，與黨中央國務院的要求同向同行，與推進素質教育的要求同向同行，與學生全面發展的迫切要求同向同行。

一、深入學習習近平總書記重要指示精神，高度重視美育工作

黨中央、國務院高度重視美育工作，2020 年印發了《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，而后我省也出臺了相應貫徹落實措施。2021 年9 月，總書記到陜西綏德實驗中學考察，在校園里主要觀看了學生的書法教育和體育鍛煉情況。去年，總書記前往清華大學，主要考察了清華大學美術學院，還有男籃校隊的訓練，以及科技創新成果。從這些考察日程安排上，可以看出總書記高度重視學校美育和體育工作。

省教育廳深入貫徹落實習近平總書記重要指示和黨中央決策部署，按照省委、省政府和教育部的相關安排，有力有序推進各項工作扎實開展。

二、深入研究美育內涵，充分認識工作差距

美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養創新意識的教育，能提升審美素養、陶冶情操、溫潤心靈、激發創新創造活力。美育不僅指的是吹拉彈唱等技能教育，更重要的是對人的全面素質的培養。

2014 年的文藝工作座談會上，習近平總書記引用了《孟子》中的一句話，“充實之謂美，充實而有光輝之謂大”。“充實之謂美”，在孟子看來，一個人之所以可以稱之為美，是因為這個人心靈是充實的，不是空虛的。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《和青年校長的談話》中談道，“對周圍世界的美感，能陶冶學生的情操，使他們變得高尚文雅，富有同情心，憎惡丑行”。所以，我們重視美育，就是讓孩子感受和欣賞美好的事物，這樣他看到丑陋的東西和行為就不能容忍了。“充實而有光輝之謂大”，指的是一個人不僅心靈充實，而且還能用自己的光輝去照耀眾人。教師的職責，就像蠟燭一樣，發光發熱，用自己內心的充實美好來照耀學生、點亮學生。

近年來，全省學校美育工作取得了很大成績，涌現出很多優秀典型，但當前存在的最大問題是審美教育不均衡，農村學校尤其薄弱。此外，不均衡性還反映在學校內部：由于很多美育項目的小眾化特點，只有少數學生或者特長生參加，其實最需要培養的是那些家庭比較普通，沒有藝術特長，美育環境比較薄弱的學生。因此，當前我們的工作重點就是要深入落實黨的教育方針，推進全員美育工作。

三、以音樂教育，特別是以合唱為重點抓手，推進全員美育工作

音樂教育特別是合唱這種藝術形式，是一個很好的全員美育抓手，尤其適應于農村鄉鎮等條件薄弱的中小學開展。

首先，音樂教育是中華優秀傳統文化的重要內容。中國古代儒家特別重視音樂，把樂作為教育和教化工具。劉向在《說苑》指出：“樂者，圣人之所樂也，而可以善民心。其感人深，其移風易俗，故先王著其教焉。”意思是說，音樂是圣人所喜歡的，它可以使民心向善。它感人至深，能移風易俗，所以古代帝王以其來教化人民。

孔子積極提倡音樂教育，他提出了包括音樂在內的“六藝”。《論語》講，“子曰：興于詩，立于禮，成于樂。”即人的修養，開始于學《詩經》，而后在學道德禮儀中自立，最后在掌握音樂中展現和諧之美，達到做人的最高境界。

其次，合唱這種藝術形式對普通人有非常強的感染力。2014 年，我去觀摩俄羅斯索契冬奧會，此次冬奧會給我留下最深刻印象的，是他們街頭公園的一場合唱表演。舞臺上的人唱得很好，但更讓我感動的是，合唱團的每個人在舞臺上的表情動作都不相同，似乎都是自發的，但又整體和諧。這些俄羅斯人所散發出的微笑、自信、快樂，所展現出來的對生命、對藝術的熱愛，真是一種美的享受，讓人難以忘懷。

第三，合唱是一種很好的全員參與形式。相對來說，合唱展演成本比較低，能夠人人參與，也便于組織。在脫貧攻堅過程中，張家口市的國家級貧困縣蔚縣根據村民文藝基礎較好的條件，開展了“感沐黨恩唱響時代鄉音，激發動力決勝脫貧摘帽”原創村歌比賽，全縣各村自編自演自唱積極向上、形式多樣、優美動聽的村歌480 余首，極大地改變了當地農民的精神面貌，促進了村民的大團結。普通的農民可以組織好，各地學校也完全可以組織好。

四、掌握科學工作方法，盡快推動校園合唱全覆蓋

校園合唱在全省中小學全面開展，重點要做好以下工作：

一是要加強教學環節。通過課程教學，讓學生都能唱起來；通過組織學生社團、課后三點半活動，讓所有的學生都學會唱歌，愛好唱歌。

二是要建立合唱賽事體系。各地要積極組織，廣泛開展各種賽事，從班級比賽到年級比賽，學校的比賽，市里的比賽，最后到參加省里的比賽，建立一個完整的賽事體系。

三是要注重環境育人。要注意音樂的環境熏陶作用，學校中播放的音樂，都要精心選擇；合唱比賽時，既要有一定比例的紅歌，也要有藝術性比較強的歌曲。

四是要加強師資培養。現有音樂教師數量有限，不能單純依靠他們，要加大兼職教師培訓。組織培訓班，對語文、數學、政治、體育等其他學科的教師開展音樂培訓，使這些教師也都能上音樂課，解決師資不足的問題。

各地各校除了重點推進合唱這種形式以外，其他美育工作還要繼續開展，深入推進。吹拉彈唱、書法舞蹈等好的美育工作經驗還要繼續保留，爭取覆蓋到更多學生。在對學生進行全員美育的同時，也要加強教師的美育工作，提升全體教師的美育素質。

此外，要重點抓美育工作基礎相對薄弱的農村中小學，滿足學生美育需求。

“雙減”之后，學生課后作業少了，空出了大量的時間，各地各校可以給學生布置練習歌曲、體育鍛煉、參加勞動等任務，從而更好地把美育、體育、勞動教育做實落地。